科技教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)該方案旨在進(jìn)一步推動(dòng)我校的科技教育，普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情，展示學(xué)生的創(chuàng)造能力和特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。本校定于11月舉行學(xué)校第一屆少年兒童科技創(chuàng)新大賽，并將11月定為科技活動(dòng)月。組長(zhǎng)：畢淑娟副組長(zhǎng)：秦呈玲、公長(zhǎng)青、黃詩樹組員：蘇秀華、蔣峰、蘇峰，以及各班主任和學(xué)科老師。通過本次活動(dòng)，我們希望幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立“科技是第一生產(chǎn)力”的觀念，激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，掌握科學(xué)知識(shí)和方法，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新精神，形成正確的世界觀和人生觀。第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段1、在11月5日早晨的升旗儀式上舉行“科技活動(dòng)月”暨第一屆科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)啟動(dòng)儀式。大隊(duì)輔導(dǎo)員宣讀活動(dòng)方案，景亮老師展示水火箭升空，學(xué)生代表向全校學(xué)生發(fā)出倡議，明確本屆科技節(jié)活動(dòng)主題、內(nèi)容、時(shí)間和活動(dòng)要求，倡導(dǎo)師生共同參與。2、做好環(huán)境布置，營(yíng)造濃郁的科技氛圍。①學(xué)校利用宣傳欄進(jìn)行宣傳。②利用班級(jí)黑板報(bào)刊登科普知識(shí)。③召開主題班會(huì)，積極動(dòng)員學(xué)生踴躍參加到科技實(shí)踐活動(dòng)中來。④校園網(wǎng)站開設(shè)“科普知識(shí)”欄目，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的氛圍。第二階段：組織實(shí)施階段1、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。各班充分利用第一周的時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普讀物。在11月5日的班隊(duì)會(huì)上，各班打開學(xué)校網(wǎng)站“少隊(duì)管理”，觀看科普片，舉行“科學(xué)知識(shí)知多少”主題隊(duì)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生注意觀察發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，身邊的科技。談?wù)効破臻喿x體會(huì)、交流學(xué)習(xí)心得、展示學(xué)習(xí)成果。2、科學(xué)幻想繪畫比賽⑴參賽對(duì)象：一、二年級(jí)⑵繪畫內(nèi)容：學(xué)生著眼于“節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”，適應(yīng)社會(huì)低碳生活的潮流。通過科學(xué)幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。⑶作品要求：作品可用電腦畫，也可用油畫、國(guó)畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風(fēng)格及使用不同材料表現(xiàn)。⑷作品上交及評(píng)比時(shí)間：11月9日上交作品，11月12日評(píng)比結(jié)果發(fā)在校園網(wǎng)上。3、科普手抄報(bào)（第二周）⑴11月12日的班隊(duì)會(huì)，班主任組織學(xué)生看一、二年級(jí)科學(xué)幻想畫的評(píng)比結(jié)果。⑵三到五年級(jí)學(xué)生每人出一份以科普知識(shí)為主題的手抄報(bào)，宣傳科普知識(shí)，介紹科學(xué)家的故事等。在本次科技節(jié)中，學(xué)校將組織各種形式的科技活動(dòng)，旨在營(yíng)造校園的科技氛圍。其中包括科學(xué)幻想畫、科普手抄報(bào)、科普小論文、小創(chuàng)意以及科技小制作和小發(fā)明等五個(gè)方面。每個(gè)年級(jí)都有相應(yīng)的參與項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇參加。此外，學(xué)校還將組織評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品和優(yōu)秀個(gè)人、集體。最后，活動(dòng)將在11月29日上午閉幕，所有作品將集中展示，并組織部分年級(jí)的學(xué)生參觀。在科普小論文和小創(chuàng)意方面，要求三至五年級(jí)學(xué)生撰寫小論文或小創(chuàng)意，內(nèi)容要源于科技活動(dòng)，字?jǐn)?shù)在500－1500字之間。學(xué)校將組織科普小論文競(jìng)賽，以鼓勵(lì)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)。在科技小制作和小創(chuàng)意方面，要求三至五年級(jí)學(xué)生參與，學(xué)校將組織評(píng)比活動(dòng)。小制作指學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)做出的新穎獨(dú)特、具有實(shí)用價(jià)值的科技成果，小創(chuàng)意則是根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生可以從中鍛煉自己的思考力、觀察力、耐力、毅力和動(dòng)手能力，同時(shí)也增強(qiáng)自信心。在科普手抄報(bào)方面，要求三到五年級(jí)學(xué)生全員參與，每班精選5份。學(xué)校將于第二周周末進(jìn)行評(píng)選，并選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，11月19日發(fā)在學(xué)校網(wǎng)站上。在科學(xué)幻想畫方面，要求一二年級(jí)學(xué)生都參與繪畫，每班精選5份，于11月9日前上交大隊(duì)部。最后，學(xué)校將評(píng)選“科技之星”、“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀科普集體”，并進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。我們希望通過這次科技節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，營(yíng)造校園的科技氛圍，讓學(xué)生在科技中茁壯成長(zhǎng)。全體師生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到本次科技節(jié)活動(dòng)的重要性，將其作為“營(yíng)造科技校園”的一項(xiàng)重要工作來抓，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了科技教育活動(dòng)方案2。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常會(huì)想到商場(chǎng)里琳瑯滿目、五顏六色的玩具。但是，很多學(xué)生家里已經(jīng)堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對(duì)很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對(duì)爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇。我們應(yīng)該抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生參與一次自制玩具的活動(dòng)。在小學(xué)科技活動(dòng)中，科學(xué)能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程。我們應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成。在小學(xué)階段，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。因此，“自制玩具”的實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生開動(dòng)腦筋、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項(xiàng)活動(dòng)的方式是一種科學(xué)的思維方法，適合小學(xué)生的知識(shí)水平和技能，具有較強(qiáng)的可操作性，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是有益的拓展和延伸。我們希望通過這項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：一是培養(yǎng)敏感的科學(xué)觸覺，訓(xùn)練動(dòng)手技能，培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維和準(zhǔn)確的分析能力；二是掌握一種科學(xué)的思維方式和獨(dú)特科學(xué)實(shí)踐方法，善于從身邊進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐；三是培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的勇氣，意志力和耐心，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?；顒?dòng)輔導(dǎo)老師為四年級(jí)科學(xué)老師，活動(dòng)參與學(xué)生為四年級(jí)全體學(xué)生。學(xué)生可準(zhǔn)備的材料包括收集廢舊物，如紙類、線類、布類、橡膠、塑料制品、瓶罐瓶蓋、吸管、雪糕棒等，以及利用自然物，如植物類和動(dòng)物類等。我們將把焦點(diǎn)放在生活中常見的事實(shí)，提出問題，對(duì)問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，最后解決問題。科學(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實(shí)的科學(xué)道理，改善我們的生活?；顒?dòng)的步驟及完成時(shí)間為：9月20日-9月21日制定活動(dòng)計(jì)劃，9月22日-9月23日查找相關(guān)材料、設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案，9月24日-9月28日學(xué)生討論可行方案，9月29日-9月30日學(xué)生動(dòng)手制作，10月8日-10月10日完成實(shí)踐報(bào)告?；顒?dòng)參加人員為四年級(jí)學(xué)生，以學(xué)習(xí)小組為單位。我們要求各小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，組員每天及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況。學(xué)生帶著玩具到學(xué)校互相攀比，這讓我感到有些不安。他們并不缺少玩具，但卻缺少動(dòng)手和創(chuàng)造的能力。因此，我們需要從現(xiàn)實(shí)生活中尋找素材，讓學(xué)生去感知、認(rèn)知、實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。在這個(gè)活動(dòng)中，我們可以將學(xué)生分成小組，每組選擇不同的材料，如紙類、線類、布類、橡膠、塑料制品、瓶罐、瓶蓋、吸管、雪糕棒、植物類和動(dòng)物類。接下來，我們將指導(dǎo)學(xué)生制作玩具。制作玩具時(shí)，我們需要從材料自身的特點(diǎn)出發(fā)，考慮自制玩具的可能性。例如，我們可以考慮體積、容積、截面和累加性。同時(shí)，我們也需要考慮所需制作的玩具，利用材料的可能性。在制作過程中，我們可以根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法，并保持自然素材自身原有的特色，制作后的玩具應(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)孩子全員積極參與的過程。從確定做什么，找什么材料、制定計(jì)劃、嘗試制作，不斷修改、補(bǔ)充，最后形成一個(gè)與最初想法較一致的“玩具”。這個(gè)過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個(gè)創(chuàng)造“玩”的過程