第頁共頁最新難忘的一堂課數(shù)學(xué)課(實用15篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進步我們的語言組織才能。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇一午休完畢的鈴聲響過不久，只見袁老師笑容滿面地來到我們教室。她親切對我們說：“我們在課前做一個小游戲，好嗎？”我們不約而同地答道:‘‘好！”袁老師教我們用啞語，要求我們用手指表示數(shù)字。有的同學(xué)反響慢，一時回不過神來，急得抓耳撓腮，逗得我們哈哈大笑。這時，我看見有很多老師一個接一個地走進教室，悄悄地坐到教室后面來聽課?！岸ｂ忊彙鄙险n的鈴聲響了，袁老師收了笑容，和氣地說：“那么，我們上課！”“起立?！贝蟀嚅L響亮地喊道?！巴瑢W(xué)們好！”袁老師笑盈盈地說。“老師好！”同學(xué)們一齊精神飽滿地說。老師擺了一下手說：“請坐?！痹蠋熛冉o我們做了幾題口算。我做得很快，寫完后把手往上一舉，老師便叫了我。我答道：“×.”當(dāng)答案說出后，同學(xué)們異口同聲地說：“哎，錯了，錯了?！蔽译[約聽到有同學(xué)說：“真笨?！蔽业哪橆D時全紅了，淚珠也差點要從眼眶里流出來。我不想讓同學(xué)們把我當(dāng)成笑柄，就低著頭。接下來，老師又提了好多問題，可我一次也沒舉手，就怕又答復(fù)錯了。老師真神，好似看出了我心思，她來到我的身邊又一次叫我發(fā)言。我害怕地站了起來。這時，我清清楚楚地聽見，袁老師在我耳邊輕輕地說：“你能行的！”在那一刻，我覺得袁老師就像母親一樣慈祥，一樣可親。我全身熱血沸騰，抬起頭看著她那充滿信任的眼神順利地答復(fù)了問題。老師很快樂地示意我坐下。接下來的課中，我又舉起了手，還站起來發(fā)言了2次。我一邊聽課，一邊想：袁老師這么關(guān)心我，信任我。我一定要專心聽講，把這節(jié)數(shù)學(xué)課上好。難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇二那一天，鄧?yán)蠋熣粘砩蠑?shù)學(xué)課，可這次不一樣，他是來訓(xùn)練我們的臨場反響的。“昨天準(zhǔn)備的小本子，快拿出來，今天是公開課的第一次訓(xùn)練?！编?yán)蠋煷舐曊f。糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把書包翻了個底朝天，也沒有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在“____快引爆的時候”，書包里掉出了一個棕色的——大本本，救了我一命。“快，拿出你們的英語書！”鄧?yán)蠋熡辛Φ卣f。什么？老天，快救救我吧！我也沒帶呀！這事好似已經(jīng)夠大了，因為——全班只有我一個人沒有帶英語書。我的書包里竟然還彈出了兩個——弟弟玩的玩具小車！我那時三魂都飛了二魂，因為——帶玩具是要被“殺頭”的！何況這玩具車還被鄧?yán)蠋熆匆娏?！頓時，我的心里涌上一股寒意?！傲_鈺坤，你怎么還帶玩具呢？”鄧?yán)蠋焹春莸卣f道，其他同學(xué)都驚奇地看著我，還有的在竊竊私語。話鋒一轉(zhuǎn)，“那你用玩具來為我們講題吧！”我把大本子放在中間，把車擺在相遇的位置，把公式寫在黑板上，講完了同學(xué)們最頭痛的相遇問題，還有聲有色的，最后，終于圓了場。我緊張而順利地完成了“表演”，還贏得了掌聲，心里終于松了一口氣。這堂驚魂的數(shù)學(xué)課，令我難忘。難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇三我一直喜歡著很多學(xué)科，如語文、英語、體育、微機，其中也有數(shù)學(xué)。我喜歡數(shù)學(xué)最主要的原因就是因為它非常有趣。不信？我馬上就給你舉個例子，這個例子在我腦海中留下了很深入的印象。一天上午，我們的數(shù)學(xué)易老師滿面春風(fēng)地走進教室，開場上課了，他對同學(xué)們說：“上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了對稱，如今請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下22頁上的圖片，看看它們是否對稱？”老師剛說完，我便飛快地把書翻到了22頁，看到了那些好看的圖案，并且馬上判斷它們都是對稱的。當(dāng)同學(xué)們都判斷出這些圖案對稱時，易老師又發(fā)話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過將根本圖形進展平移或旋轉(zhuǎn)得到的。這節(jié)課我們將要學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)，請同學(xué)們再考慮一下怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案呢？”這時，我的興趣被激發(fā)起來了，經(jīng)過仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復(fù)雜的圖案原來是通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的呀。大家討論了一會兒后，老師又提出了一個問題：旋轉(zhuǎn)的三要素是什么呢？一聽到這個問題，我們大家立即活潑了起來，爭先恐后地說：“旋轉(zhuǎn)點”，“旋轉(zhuǎn)角度！……最后，老師幫我們總結(jié)了出來。老師講完根本內(nèi)容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉(zhuǎn)“的樂趣當(dāng)中呢！這堂數(shù)學(xué)課讓我更加喜歡了數(shù)學(xué)。難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇四人生中，有許許多多的一節(jié)課，是那么令人難忘，讓人喜悅，但是，讓我最難忘的還是拿一節(jié)課。記得那是一個晴朗的早晨，許多人還在睡夢中時，我們?nèi)液团笥鸭襾淼搅私纪?，我們漫步在鄉(xiāng)間的小路上，突然，我看到了魚兒在水中快活地游著，我突發(fā)奇想，可以用魚竿釣魚，可是，我們將魚鉤一次又一次放入水中，不一會兒，又將魚鉤抬起，看著那一次次地失敗，我心里不禁有些灰心，心中還有些委屈，一怒之下，將魚竿隨意丟在岸邊，一個人單獨跑了一公里，直到跑累了以后才停下來，鼻子里感到一陣**，淚珠悄悄地從眼眶中跑了出來，____了擦眼淚，聲音顫抖地說：“為什么我就和別人差那么遠(yuǎn)？”就在這時，爸爸趕了上來意味深長地對我說：“人在逆境和困難時，不能放聲大哭，自己想想哭可以解決問題嗎？包括你在做題的時候也是這樣，你做錯題目之后，只會哭，而不想失敗在哪里?！甭犃税职值囊环捵屛沂芤娣藴\，我用手擦干了臉龐的眼淚，胸有成竹地回到了湖邊。爸爸將魚鉤穿好蚯蚓，將與線拋向水中，而且還凝視著水中的浮漂，從那時起，我終于明白，釣魚時需要精力集中，而不能東張西望。一把把魚竿從爸爸受*奪了過來，仰天大叫道：“釣魚時需要精力集中，否那么，你講將一事無成！”和快，一條魚順利上鉤了。我心中又沖動又興奮。自從第一條魚上鉤之后，我更加充滿信心，暮*中，只有我釣魚的身影……無論你做任何意見事，都要細(xì)心和專心，才能有所成就，假如你不專心，半途而廢，你將一事無成。??！這好比一節(jié)難忘的課。難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇五數(shù)學(xué)課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，非常難忘。“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏著沉重的腳步來到教室，速度比平時慢了許多，神情凝固了似的，手里端著一個杯子。這時，吵成一團的教室立即安靜了下來，連一根細(xì)細(xì)的針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。陳老師在黑板上出題，當(dāng)時，他難受得“咳”了一下，皺著眉頭。我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認(rèn)真，不讓老師絕望?！薄翱瓤瓤取崩蠋熆人缘暮盟聘鼌柡α?，于是老師還在教我們知識，一點一點的，同學(xué)們看著老師做的一切。接著，每一位同學(xué)都認(rèn)真地聽老師講課了。陳老師要請同學(xué)上來寫題目，同學(xué)們紛紛舉手。當(dāng)時，同學(xué)們都知道了，陳老師是帶病來上課的，就打起了精神。只有一位同學(xué)最悠閑，靠在桌子上，好似剛剛打完敗戰(zhàn)似的，垂頭喪氣的。老師請她上來寫，結(jié)果她一上來嘴里一直在嘀咕。“你寫不出來了吧！”說完，有吃力地“咳”了一聲。最后，老師還是耐心地給我們分析^p，一直到同學(xué)們都聽懂為止?！扳忊忊彙币粚秒y忘的數(shù)學(xué)課就這樣完畢了。難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇六“鍋來了！”“餅來了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦！”哈！你以為我們在上勞技課嗎？告訴你，不是的，我們是在上數(shù)學(xué)課呢！今天，全國高師數(shù)學(xué)年會在我們學(xué)校舉行。全國著名特級老師徐長青老師給我們上“烙餅問題”。在老師的帶著下，我們來到階梯教室，我用眼睛的余光掃了掃下面來自各省的老師，哇！可真多??！我的心“撲通、撲通”直跳呢！徐老師一上來就跟我們開了個玩笑：“三年級的同學(xué)們好！”我們聽了趕緊糾正：“我們是四年級的！”“哦！那四年級說話可沒有小尾巴喔?。铮?？”我們異口同聲地答復(fù)道：“ｏｋ！”“真厲害！”徐老師一個小小的玩笑，既讓我們消除了緊張感，又幫助我們改掉了說話拖腔的習(xí)慣。玩笑后，我們進入了正題——烙餅的問題：烙一個餅的面要三分鐘，兩個餅一起烙，要六分鐘。哈，烙雙數(shù)餅容易，那三個餅?zāi)?？?2分鐘！”大家脫口而出?！笆菃?？用9分鐘行嗎？”不可能！那第三張餅怎么也得烙上6分鐘呀！就在大家百思不得其解時，徐老師請兩位同學(xué)到前面，還是用手心手背當(dāng)作烙餅的兩個面?！板亖砹?！”“餅來了！”“刺啦——”這時，徐老師將烙了一個面的第一張餅移走，放入第三張餅，“刺啦——”呵，第二張餅熟了！這時，我豁然開朗——這時候?qū)⒌谝粡埡偷谌龔埨恿艘粋€面的餅放進去，烙上一回，不就熟了嗎？果然，隨著第三聲“刺啦——”，第一、第三張餅都熟了！9分鐘照樣能烙熟三張餅！徐老師告訴我們，這就是統(tǒng)籌與優(yōu)化。接著，徐老師又追問我們，烙5張、7張分別需要多少時間，我們對答如流。突然，他說，烙1張餅?zāi)?？我腦筋轉(zhuǎn)得快，6分鐘！就一張餅，怎么去統(tǒng)籌優(yōu)化呢？當(dāng)我為自己的冷靜機智暗自得意時，徐老師給我們看了電餅鐺，他意味深長地說：“有時候，我們可以換個角度，試著去優(yōu)化一下周圍的環(huán)境?！卑?，我怎么就沒想到呢……就在歡聲笑語中，我感受到了數(shù)學(xué)中的無窮樂趣。就在我深深陶醉時，下課了，觀眾席上響起了熱烈的響聲。我們依依不舍地分開階梯教室?！板亖砹?！”“餅來了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦！”這節(jié)課令我終生難忘！我會永遠(yuǎn)記得這節(jié)飄滿烙餅香味的數(shù)學(xué)課！難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇七從小學(xué)一年級到如今，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。隨著一陣急促的腳步聲，嚴(yán)老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上一堂活動課，內(nèi)容是：對稱圖形。請看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事?！苯又蠋熛蛭覀兇蠹艺故玖穗娔X動畫圖片?？赐旰?，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人?！薄巴猓　蓖瑢W(xué)們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對稱圖形中的成員。同學(xué)們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)?！卑嗬镱D時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這寂靜的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、樹葉’中間有一條痕跡?！崩蠋熣f：“對！在我們數(shù)學(xué)上把它稱為對稱軸?！闭f罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對稱圖形，而且很美麗。接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜……老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學(xué)做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。這節(jié)興趣橫溢的數(shù)學(xué)課是多么有趣?。∈勾蠹以诶碚撝袑W(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，同時也讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的奇妙、有趣，并從中愛上了數(shù)學(xué)。難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇八今天是星期五，我非常快樂，你知道為什么快樂嗎？告訴你吧，因為今天，我在我爸爸的學(xué)?！尉G苑小學(xué)上一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師說是全省的一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，而且有兩百多名老師、專家來這里聽課?？焐险n了，我們排著整齊的隊伍走到了多媒體教室。呀！這里的人可真多啊，大概有二十多排座位，每排也總有幾十個座位，里面坐滿了聽課的老師。在會場的最后掛著一條大紅的橫幅，上面寫著：“草根本色，同課異構(gòu)，協(xié)同教研”十二個大字。清脆的鈴聲響了，趙老師和藹可親地說：“同學(xué)們，今天讓我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識?！苯又w老師出示出了幾張圖片，又對我們說：“同學(xué)們，你們把這一道題讀一下。”我們每一個同學(xué)都非常認(rèn)真地讀了一遍。等我們讀完了，趙老師馬上提了個問題：“售貨員阿姨說一只火腿腸需要5。98元，請問一只火腿腸要幾元幾角幾分？請同學(xué)們討論一下。”頓時，同學(xué)們“嘰哩呱啦”地討論開了。我第一個舉起手來，胸有成竹地說：“一只火腿腸要5元9角8分！”趙老師豎起大拇指夸獎了我。課中，我們不斷地?fù)尨鹄蠋熖岢龅拿恳粋€問題，我和同學(xué)們都覺得很快樂……時間過得很快，快到下課時，趙老師又放映了一段影片——“小數(shù)的歷史”。看完片子，老師問：“你們有什么感想？”“我覺得非?？鞓罚依斫饬诵?shù)的知識！”我情不自禁地說。下課后，我對我第一次同堂上課的同學(xué)們說：“我是第一次上這樣的課，有這么多的老師在聽課，我很快樂！我真想馬上到這里來，這節(jié)課一定會讓我很難忘的！”難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇九那天，我根據(jù)教科書上的題目為上課準(zhǔn)備了一道例題：學(xué)校里為一年級同學(xué)們春游準(zhǔn)備了公交車，其中每輛公交車可以坐60人。一年〔1〕班有35人，一(2)班有27人，一年〔3〕班有25人，一年(4)班有33人，哪兩個班坐一輛車最適宜？教學(xué)時，我準(zhǔn)備將各班的人數(shù)用卡片的形式展示出來以便學(xué)生進展搭配，而前面的文字那么用口述的方式表示。課堂按照我的方案有條不紊的進展著，當(dāng)我口述春游的例題時，教室里出現(xiàn)了小小的騷動，許多孩子的臉上現(xiàn)出喜悅的神情，我意識到孩子們可能將例題情境當(dāng)真了，于是，我馬上改口：“光明小學(xué)一年級的同學(xué)們參加春游活動……”孩子們臉上的喜悅有些減退，有的甚至露出了絕望的表情。我心里有些好笑：愛玩是天性嘛！也許是受了剛剛情緒的調(diào)動，孩子們很配合，講解這道例題特別順利，時間還有剩余，想起剛剛課堂上的小騷動，還有孩子們臉上的絕望的表情，我突然想理解孩子們的想法。我說：“假設(shè)我們學(xué)校也組織你們?nèi)ゴ河蔚脑?，那這道題目怎么改適宜呢？”孩子們勁頭來了，“老師，假設(shè)要春游的話，一輛公交車連我們一個班的人都裝不下。”“春游是志愿報名的，不要求每個人都參加?！蔽页尚臑殡y他。更多的孩子舉起了手，有的甚至站了起來，更有的.喊了出來：“不行，集體活動全班都要參加！”“誰不參加誰就不是好學(xué)生！”……看著孩子們著急的模樣，我忍不住笑了：這幫孩子還真愛集體呢！“可是人太多了，公交車又不夠，怎么辦呢？”我做出為難的表情?！袄蠋熚矣蟹椒?！”“老師，我知道怎么辦！”“老師，我知道！”一個孩子不等我點名就沖動的站起來大聲說“我可以站著，把座位讓給別人！”“我也可以！”“我也是！”教室里開場有點喧鬧了，我做了個暫停的手勢：“好，愿意把座位讓給別人坐的請舉手。”唰唰唰，62雙小手都高高的舉了起來，62雙眼睛都望著我，好象怕我不相信似的。我心里頓時涌起一股說不出的東西，只感覺到全身好象被太陽暖洋洋的照著，好象被溫暖的春風(fēng)吹著，感動極了，這班得意的小天使?。』剡^神來，孩子們還在看著我，老師里靜悄悄的，我不禁笑了：“那你們都站著，座位不都空著了嗎？車上站不下啊！”“哈哈哈哈！”孩子們樂了，“老師，我有一個好方法，我們可以兩個人坐一個座位，這樣剩下的座位還可以坐另一個班的同學(xué)。”“啪啪啪啪！”孩子們不禁為這一精彩的發(fā)言鼓起掌來?！傲崃崃?！”下課鈴聲就在這時響了起來，孩子們立馬忘了剛剛課堂上的喜悅、絕望、還有著急，他〔她〕們急不可耐的拿起各種游戲器具，向操場奔去，但是，他(她)們經(jīng)過我的身旁，和我說再見時，聲音是那么地響亮！教室里頓時空落了許多，我拾掇起東西，向辦公室走去，我感覺到心里滿滿的，放眼望去，什么時候，校園里的小樹苗已經(jīng)綠油油的了呢？我似乎聞到了綠葉的清香，這春天不正是因為這些得意的小樹苗才看到了希望么！這美麗的春天啊！難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇十本文《難忘的一節(jié)作文課600字》由小學(xué)生作文大全整理，僅供參考。假如覺得很不錯，歡送點評和分享～感謝你的閱讀與支持！今天的作文課與往常的截然不同,之前的課充滿的是專注,如今的課更多的是歡聲笑語。游戲在老師分好組后開場了。先是一個五年級的小男孩和一位字寫的很好的人。老師在電腦上打下三個字——搓衣板。周圍氣氛本來就很足,再加上這個詞的搞怪程度,我們都笑得前仰后合。表演的那個小男孩看看手指頭,又看看我們,仿佛是一頭霧水的。在旁邊看的人可都著急了,特別是王孔,爭先恐后的,忙說:“女的要男的跪什么?說呀,說呀,跪什么?”表演的人見狀,雙手做出搓衣服的樣子。旁邊同學(xué)都忍不住說出來,直發(fā)出“cuo”的讀音。猜的人貌似終于醒悟了,他先輕聲說了一聲:“搓衣板?”又較大聲地喊了一聲:“搓衣板!”旁邊的同學(xué)見終于說出來了,也都不那么緊張了。有兩個男孩顯得特別興奮,仿佛這游戲是為他倆量身定做似的。別人都像避疫似的,而他倆卻躍躍欲試,恨不得比第一個玩還要先玩,老師只得讓他倆參加。老師好似是成心難為他們倆,緩緩的,屏幕上蹦出兩個字,哈哈,翩翩起舞?？吹竭@倆字兒,有的抱著肚子笑,有些淘氣的男孩子滿地打滾,而表演的那個人像是個文盲似的,瞇著眼睛定在那兒。開場表演了,他終于有所反響,我們當(dāng)然也想看看他的笑話。他抖抖肩,兩只手搖來搖去,像一只根本不像鳥的鳥在撲騰。他這個堂堂七尺男兒竟也像個小姑娘似的扭來扭去的。看他那滿臉的糾結(jié),就知道他心里一定不好受,但看他滿臉的笑意,可見他也是快樂的。有的同學(xué)說表演得好。有的同學(xué)叫他去換件衣裳來。他表演的淋漓盡致,可猜的那個人似乎不領(lǐng)情,一個勁兒的在那笑,而表演的人卻在那一個勁兒地“撲閃翅膀”。周圍的同學(xué)又著急了。猜的人終于不笑了,說:“是‘翩翩起舞’吧!其實我早知道了,只是想讓你多‘飛’會兒,說不定還能灰(飛)起來呢!”表演的人不“飛”了,伸出手做出打人的樣子朝猜的人“飛去”。“啊——救命吶——”又迎來一陣歡笑。下一組是一組女生。老師看在是女生,只打了個“你追我趕”,這出乎意料——太簡單了吧。可不知,表演的那個女生過于內(nèi)向,說到一半就不敢說了,而猜的那個女生也沒聽出個什么所以然來。兩人僵持了一會兒,有人終于忍不住,把*說了出來,這一句以失敗告終了。兩個人哭喪著個臉,回座位了。這次游戲雖完畢了,但這快樂勁兒一直彷徨在我心頭。六年級:陳杭杭難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇十一叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，想上數(shù)學(xué)課的我們，以迅雷不及掩耳的速度跑進教室。不一會兒，張老師邁著矯健的步伐走進了教室。如今開場上課！同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)的內(nèi)容是……張老師成心放慢語速，我們在下面急的兩眼放光，張老師看我們很想知道，就說：好吧！好吧！告訴你們。這節(jié)課我們要學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)。說完，張老師就認(rèn)真的講了起來。我們在下面聚精會神的聽著。很快，張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題，讓我們做。不一會兒，我們就做完了。張老師走到小亮面前說：小亮同學(xué)，請把你做的數(shù)學(xué)題給我。小亮連忙給了老師。老師一看，本來應(yīng)該點在十位上的小數(shù)點，卻被點在個位上。張老師開玩笑說：小亮同學(xué)，你的小數(shù)點串錯門了吧！小亮一看不好意思的撓了撓頭。張老師拿起教鞭，敲了敲桌子，說：以后大家要細(xì)心，不要讓自己的小數(shù)點串錯門啦！叮鈴鈴！下課了。這節(jié)數(shù)學(xué)課真愉快呀！難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇十二上課前，老師給我們每個人發(fā)了一個數(shù)學(xué)學(xué)具盒，兩個人一個塑料量杯，里面倒?jié)M了水。頓時，心里便浮想聯(lián)翩：塑料量杯是用來干什么的？難道是數(shù)學(xué)課改成了科學(xué)課做實驗不成？”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響了，同學(xué)們的臉上疑惑不解。老師看到同學(xué)們這個樣子便說：”這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下圓錐的體積。“說著便在黑板上瀟灑的寫下了一筆字跡工整的字”圓錐的體積“。老師讓我們從學(xué)具盒內(nèi)拿出一個圓柱和圓錐。奇怪，它們都沒有底面積。老師說：”同學(xué)們。根據(jù)你們手里的圓錐和圓柱的體積實驗報告來做實驗。“我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水，倒入了圓柱內(nèi)，發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次，略微差一點兒就到滿圓柱了。于是，我們不甘心就反復(fù)多做了幾次，最后，圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱。由此我們得出了結(jié)論在圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。老師說：”大家先停下，哪個組起來把你們組的實驗過程給同學(xué)們展示一下？“我自己自以為是心想：哈哈，這下我可以大展身手了?？墒俏覄傄e手，于躍卻大喊：”老師，我！“老師見他這么積極，于是便讓他起來答復(fù)。于躍將自己的實驗報告展示在了投影機上。說：”圓柱的體積公式：底面積×高。根據(jù)圓柱的體積和體積公式，我猜測圓錐的體積和它的底面積、高有關(guān)。實驗器材：兩個等底等高的圓柱和圓錐。所選用的實驗器材底面積相等，高也相等。實驗過程：將盛滿水的圓錐倒入圓柱內(nèi)，到了3次，才將圓柱倒?jié)M。結(jié)論：圓柱的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。“老師說：”誰和于躍的結(jié)論一樣？“同學(xué)們紛紛舉起了手。老師講的非常精彩、生動。下課了可我還在數(shù)學(xué)的海洋里遨游。老師說：”勤動手，也是一種學(xué)習(xí)方法?！霸谖业某砷L道路上，有許許多多令我難忘的課，它們像一個個小插曲，時而高昂，時而舒緩，時而激越，時而悲壯……但是，這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠(yuǎn)忘不了。難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇十三今天，羅澳來了。又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們進已經(jīng)學(xué)了筆算除法和口算除法了，羅澳剛來，自然不會。老師讓我們翻開數(shù)學(xué)課本，做幾道除法題。這時，羅澳愁眉苦臉的，她不會啊！于是，她自然而然的求助離她最近的人——她的同桌——我。我也是第一次教人，非常緊張。但馬上開場回憶老師的說的兩點，然后便把腦子里想的傳達給她。”你先看……“我教完了她，就剩他自己做下面的題了。終于做完了，老師讓同桌互換，我看見她一個都沒錯，開心極了。老師驚訝了：”羅澳，怎么你會呀？“”孫義誠教我的?！拔衣犃诉@句，雖然面無表情，但內(nèi)心卻是非常自豪的。今天，我做了一回”小老師“，當(dāng)老師的感覺真好??！難忘的一堂課數(shù)學(xué)課篇十四今天，數(shù)學(xué)老師告訴了我們一個好消息：今天，我們班要上一節(jié)與以往不同的數(shù)學(xué)課。教室里像立即炸開了鍋似的，等到班上終于安靜了下來，數(shù)學(xué)老師才說：不要著急，第三節(jié)才上數(shù)學(xué)課呢！就這樣，我們班上的同學(xué)們第一、二節(jié)課都坐立不安，一直在不停地看著手表，又好似有什么東西扎到了他們的屁股似的，嘴里還嘟囔著：怎么還不下課啊！那樣子，好笑極了！時間過得真慢啊！數(shù)學(xué)老師終于來了，大家一陣歡呼，就連我也不例外，有擺造型的，又互相擁抱的，這場面，真是熱鬧極了！終于要上課了。鈴聲一響，全班立即變得鴉雀無聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽到。向老師問