Book3Unit1Natureinthebalance單元整體設(shè)計(jì)思路本單元的主題是“人與自然”，話題是“環(huán)境與環(huán)境保護(hù)”，涉及的語(yǔ)篇類型有：歌曲、記錄片腳本、電視訪談節(jié)目腳本、小冊(cè)子等。本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，通過學(xué)習(xí)一些與環(huán)境有關(guān)的語(yǔ)篇文章，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本單元涉及到了八個(gè)板塊。Welcometotheunit板塊以一首英文歌曲導(dǎo)入主題情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的興趣。Reading板塊則以一篇亞馬孫雨林的紀(jì)錄片為參照，引發(fā)學(xué)生們對(duì)環(huán)境與人的思考，Grammar則是“環(huán)保記錄片和環(huán)保志愿者活動(dòng)”，語(yǔ)法以省略這一語(yǔ)法專題為核心。Integratedskills板塊則以“保護(hù)動(dòng)物”創(chuàng)設(shè)情境，通過一系列閱讀、看、聽、說，最終要求學(xué)生完成一個(gè)呼吁人們保護(hù)動(dòng)物的語(yǔ)篇寫作任務(wù)。Extendedreading板塊以“城市的發(fā)展與環(huán)境污染”創(chuàng)設(shè)情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生們正視經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生辯證思考的能力。Project板塊要求學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)完成一個(gè)關(guān)于環(huán)境的小冊(cè)子。Assessment板塊引導(dǎo)學(xué)生就環(huán)境問題進(jìn)行反思，運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)來(lái)提升學(xué)習(xí)能力。Furtherstudy板塊引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用資源策略，通過觀看與本單元話題相關(guān)的紀(jì)錄片，加強(qiáng)對(duì)單元話題的研究。教學(xué)內(nèi)容分析語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)唱英文歌曲，聽讀課文錄音，觀看視頻，以體驗(yàn)英文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。詞匯知識(shí)：?jiǎn)卧~與短語(yǔ)harm,soil,overseas,region,continent，million,length,biodiversity,species,nut,wildlife,beneath,mass,towering,hardwood,living,survive,frog,insect,microorganism,nutrient,carbon,oxygen,thus,disappear,agriculture,cattle,impact,extinction,damage,climate,global,greenhouse,gas,drought,application,brochure,organization,absolutely,belt,medal,image,shark,whale,deer,track,habit,nowhere,resident,economic,policy,branch,strategy,recycle,subway,former,official,poverty,poison,chemical,consequence,further,waterlily,inturn,breakdown,breathelifeinto,dueto,buildup,comeupwith,callfor,springtomind,getridof,giveriseto詞匯拓展：掌握否定前綴un-,dis-,in-,im-,il-,ir-,non-的用法和詞性變化規(guī)律語(yǔ)法知識(shí)：了解，掌握省略這一語(yǔ)法現(xiàn)象的核心規(guī)則，并能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用語(yǔ)篇知識(shí)：學(xué)習(xí)并掌握記錄片腳本的主要寫作特點(diǎn)及其主要語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特征；熟悉電視訪談節(jié)目腳本的結(jié)構(gòu)及其文本特征。語(yǔ)用知識(shí)：在語(yǔ)境中正確使用省略進(jìn)行得體有效的交際；圍繞“保護(hù)動(dòng)物”這一話題，學(xué)會(huì)使用正確的結(jié)構(gòu)，得體的語(yǔ)言寫一篇呼吁人們保護(hù)動(dòng)物的校報(bào)文章。文化知識(shí)1.培養(yǎng)環(huán)境和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)2.圍繞“保護(hù)動(dòng)物”這一話題，學(xué)會(huì)使用正確的結(jié)構(gòu)，得體的語(yǔ)言來(lái)寫一篇呼吁人們保護(hù)環(huán)境的文章。語(yǔ)言技能聽聽英文歌曲，體驗(yàn)其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。聽課文錄音，培養(yǎng)聽力中獲取關(guān)鍵信息的技能說就環(huán)境保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)話題，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)讀從記錄片腳本中提取主題句，把握篇章結(jié)構(gòu)，獲取關(guān)鍵信息。從電視訪談?lì)惸_本中，獲取各方觀點(diǎn)和論據(jù)。寫學(xué)會(huì)使用作比較來(lái)讓抽象的數(shù)據(jù)具象化。能學(xué)會(huì)已知信息，為校報(bào)寫一篇號(hào)召人們保護(hù)動(dòng)物的文章。學(xué)習(xí)策略元認(rèn)知策略：通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多與本單元有關(guān)的話題相關(guān)的信息，擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源。認(rèn)知策略：根據(jù)語(yǔ)篇類型和特點(diǎn)，收集和整理紀(jì)錄片腳本語(yǔ)篇的信息，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)篇解讀，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇的深層理解。交際策略：在小組討論等合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用解釋或者手勢(shì)等方式客服交際中的語(yǔ)言障礙，維持交際順利進(jìn)行。情感策略：通過學(xué)唱英文歌曲激發(fā)學(xué)習(xí)新知的欲望。觀看關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的視頻，培養(yǎng)人和動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。三、單元教學(xué)目標(biāo)掌握紀(jì)錄片腳本的結(jié)構(gòu)及其行文特征。探究歸納省略這一語(yǔ)法現(xiàn)象的規(guī)則并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用。完成一篇號(hào)召人們保護(hù)動(dòng)物的校報(bào)文章。掌握電視訪談節(jié)目的語(yǔ)篇特征，學(xué)會(huì)分辨觀點(diǎn)和論點(diǎn)。小組合作，制作關(guān)于環(huán)境問題的小冊(cè)子。課時(shí)教學(xué)安排單元板塊課時(shí)單元總課時(shí)Welcometotheunit0.58-10Reading2-2.5GrammarandUsage1-1.5Integratedskills1.5-2Extendedreading1.5-2Project1Assessment0.5單元教學(xué)活動(dòng)老師：充分備課，了解并解讀教材。收集與本單元有關(guān)的資料，并做成圖片或者音頻形式。單詞，短語(yǔ)已經(jīng)重點(diǎn)句型的分析與把握。習(xí)題的選用，充分利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)資料。學(xué)生：熟悉本單元話題，可以自己查閱有關(guān)資料。預(yù)習(xí)本單元的reading，extendedreading等文章，并劃出其中的重點(diǎn)單詞。背誦并掌握本單元單詞表中的重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。及時(shí)完成workbook中的習(xí)題，并訂正，熟練掌握其中單詞的用法。完成配套練習(xí)中高考題型的作業(yè)，并及時(shí)糾正。教學(xué)過程老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本單元學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生充分參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生要充分互動(dòng)，學(xué)生配合老師的教學(xué)活動(dòng)。通過聽說讀寫等多種形式，來(lái)提高學(xué)生們的綜合技能。通過reading的教學(xué)，讓學(xué)生們掌握更多的閱讀策略，并能夠提高閱讀準(zhǔn)確率。通過本單元的語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)省略這一語(yǔ)法有個(gè)系統(tǒng)的了解。通過本單元的詞匯教學(xué)，讓學(xué)生