直線運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)生從家到學(xué)校的這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)也可以分為勻速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)。然后通過(guò)探究氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律研究勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)速度，知道速度是比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，有利于向運(yùn)動(dòng)分類遷移；再者學(xué)生在學(xué)習(xí)沸騰時(shí)，學(xué)過(guò)水沸騰溫度-時(shí)間圖像，可以由此進(jìn)行速度-時(shí)間圖像教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征，通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2.會(huì)用科學(xué)方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)3.根據(jù)氣泡運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的數(shù)據(jù)，畫出氣泡運(yùn)動(dòng)s-t圖像，利用圖像直觀地反映物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律4.理解平均速度的意義5.培養(yǎng)學(xué)生健康心理，觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、理解、概括能力和分析推理能力教學(xué)重點(diǎn)1.探究勻速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2.了解變速直線運(yùn)動(dòng)定義及判斷方法3.知道平均速度的物理意義教學(xué)難點(diǎn)1.用圖像法分析和認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律2.平均速度的理解與建立教學(xué)策略本課設(shè)計(jì)源于以下設(shè)計(jì)：1.從學(xué)生上學(xué)作為切入點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)物理興趣，吸引學(xué)生興趣。2.從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)速度和水沸騰溫度-時(shí)間圖像出發(fā)，由學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，引出勻速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)。教學(xué)設(shè)備ppt課件、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入問(wèn)題1：大家每天都是怎樣來(lái)上學(xué)的？問(wèn)題2：是走直線還是曲線？是勻速還是變速？運(yùn)動(dòng)的分類：根據(jù)軌跡分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)根據(jù)速度分為勻速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)今天我們來(lái)研究最簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)答：走路；騎車等。曲線，因?yàn)榧业綄W(xué)校不是一條直線。變速，遇到紅燈會(huì)停下來(lái)有學(xué)生生活出發(fā)，引出物體運(yùn)動(dòng)的分類一、勻速直線運(yùn)動(dòng)教學(xué)情境：播放氣泡運(yùn)動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察問(wèn)題1：氣泡運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？問(wèn)題2：做出s-t圖像，將數(shù)據(jù)點(diǎn)在坐標(biāo)紙上描出來(lái)問(wèn)題4：圖像有什么特點(diǎn)，路程和時(shí)間有什么關(guān)系？（一次函數(shù)）小結(jié)：①速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。②任意相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是相等的。答：氣泡勻速運(yùn)動(dòng)學(xué)生在下面描點(diǎn)作圖，教師在下面巡視指導(dǎo)答：y=kx；速度不變；路程隨時(shí)間的變化而改變鍛煉學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、總結(jié)、歸納的能力。二、變速直線運(yùn)動(dòng)展示蘋果自由下落的頻閃照片通過(guò)照片，可以看出相鄰兩個(gè)間隔時(shí)間相同，但是路程越來(lái)越大，所以速度越來(lái)越大例題1：百米賽跑通常分為起跑階段（0-40m）、途中跑階段(40-75m)、沖刺階段(75-100m)，已知某一運(yùn)動(dòng)員，三個(gè)階段分別用時(shí)4.5s,3.5s和2s,求三個(gè)階段的平均速度是多少？整個(gè)路程平均速度是多少？小結(jié)：平均速度：這段時(shí)間，這段路程內(nèi)的平均速度例題2：火車過(guò)隧道問(wèn)題生活物理社會(huì)物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，叫作動(dòng)能。答：v1=s1/t1=8.89m/sv2=s2/t2=7.14m/sv3=s3/t3=12.5m/sv=s/t=10m/s畫出示意圖，進(jìn)行求解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)變速直線運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和規(guī)范化解答板書設(shè)計(jì)直線運(yùn)動(dòng)一、運(yùn)動(dòng)的分類：（1）按運(yùn)動(dòng)軌跡（2）按速度二、勻速直線運(yùn)動(dòng)（1）定義：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2）特點(diǎn)：①速度不變；②任意時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等。三、變速直線運(yùn)動(dòng)（1）定義：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)（2）平均速度=路程/時(shí)間課后反思：1.連接的平板突然斷開，導(dǎo)致無(wú)法上傳學(xué)生s-t圖像2.明確指令，抓住重點(diǎn)，對(duì)于圖像問(wèn)題要認(rèn)真督促（問(wèn)題：畫s-t圖像，沒有說(shuō)出明確指令，部分學(xué)生不知道選哪組數(shù)據(jù)）3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、邏輯清晰（問(wèn)題：講解勻速時(shí)，語(yǔ)言混亂，沒有突出重點(diǎn)，如v=