教課反省本學(xué)期我們物理組堅持以教課工作為中心，落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作部署，以重實質(zhì)，抓實事，求實效為教課工作的基來源則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為要點，以新教材改革為契機，增強教課慣例管理，深入講堂教課改革，仔細落實課程計劃，落實教課慣例，落實教課改革舉措，抓好教課監(jiān)控，鼎力推動素質(zhì)教育，進而爭取提升教課質(zhì)量。第一我們一定增強學(xué)習(xí)，建立新的理念。我們初三物理牢牢環(huán)繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試試新教法的目標，不停更新教課看法。著重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)件新理念有機的聯(lián)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，教師們逐漸領(lǐng)悟到教課的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實，培養(yǎng)出有創(chuàng)立能力的人。進而形成了"實行新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教課觀念"的共鳴。確定了"全部為了人的發(fā)展"的教課理念。建立"以人為本，育人為本"的思想。建立學(xué)生主體觀，貫徹民主教課思想，建立一種民主和睦的師生關(guān)系，尊敬學(xué)生人品，尊敬學(xué)生看法，認可學(xué)生個性差別，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，踴躍創(chuàng)立和供給知足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。建立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教課活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生感情的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力要素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲得知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技術(shù)的過程，成為學(xué)生豐富感情完美自我，學(xué)會集作，學(xué)會做人的過程。因為新教材增強了教育的開放性，增強了教課與學(xué)生生活，現(xiàn)代.社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教課中立足講堂而不受講堂限制，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長捕獲現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其余學(xué)科的知識信息和最新成就，豐富教課內(nèi)容，寬闊學(xué)生視線，使教課活動始終充滿活力。同時在教課中聯(lián)合教課內(nèi)容展開研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)立了學(xué)習(xí)、體驗的實質(zhì)情境，創(chuàng)建著手實踐、創(chuàng)立的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的講堂教課拓展到教師外、校外，增強了學(xué)校教育與社會的親密聯(lián)系。其次，我感覺增強自我培訓(xùn)、提升自我素質(zhì)也很必需。提升教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提升師資素質(zhì)和教課質(zhì)量的要點，本學(xué)期我們在自修反省的基礎(chǔ)上，增強事例式剖析，參加分享教課診斷，重申合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中意會，使老師走上學(xué)習(xí)中商討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提升的成長歷程。確實有效的由新課程的旁觀者，變?yōu)樾抡n改的組織者、參加者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出此中最要點、最疑惑、最有價值的問題。針對自己的實質(zhì)狀況，擬訂出階段性學(xué)習(xí)努力目標，提出詳細的實行步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上比較自我發(fā)展目標，進行自我評論和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式議論、開放式研究，使教師既研究了自己，又分享了他人成長的經(jīng)驗，提升了反省能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提升講堂的教課效能。第三，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教課方式也是需要的。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是新文盲。我們在教課過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、研究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、剖析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教課.方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的威望者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促使者。我們努力創(chuàng)立民主、同等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作溝通中與學(xué)生心靈碰撞、感情交融中健全學(xué)生人品，完美學(xué)生個性，促使師生共同發(fā)展。第四，狠抓教課慣例工作，重求實，重實效。提升講堂教課效率的要點是教師，每位教師一定備好每一節(jié)課，踴躍從教材中發(fā)掘出啟示學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的要素，成立教課上的最正確工作點，充分調(diào)換學(xué)生的思想踴躍性，使大多數(shù)學(xué)生在戰(zhàn)勝必定困難的前提下學(xué)到更多知識，增加能力。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教課模式，教課中注意充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，活躍思想。在講堂上，教師要故意創(chuàng)建問題的情形，踴躍指引學(xué)生對事物進行剖析比較，培養(yǎng)歸納和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，仔細研究教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特色、學(xué)生的年紀特色及班級的實質(zhì)狀況，選擇適合的教課方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力、語言表達能力，著手操作能力及自學(xué)能力。努力改良教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。深入研究教材，掌握教材系統(tǒng)、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，掌握要點。精心設(shè)計教課設(shè)計。每課教課設(shè)計要做到"五有"：有明確的教課目的；有詳細的教課內(nèi)容；有連接而清楚的教課步驟;有啟示學(xué)生踴躍思想的教法；有適合精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提早一周備課。講課后實時總結(jié)本課教課的成功和失誤，以便精益求精教法，不停提升質(zhì)量。重如期初擬訂的教研活動計劃正常開.展教課研究活動。教師應(yīng)該將備課的主要精力放在明確教課目的，理清教材思路，規(guī)劃教課流程，創(chuàng)建問題情境，化解教課疑問，促使學(xué)生心智發(fā)展上。純真依靠教參，備課就缺乏源泉活水。備課應(yīng)多方擴充信息，不停充分，完美備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教課設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，增強課改認識，要點反省一節(jié)課存在問題的解決。畢業(yè)班工作是學(xué)校教課工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入新的學(xué)校，達成學(xué)校布置的任務(wù)。我們將以教材為主，打勤學(xué)生雙基，擬訂系統(tǒng)的、科學(xué)的、周祥合理的復(fù)習(xí)計劃，采納抓兩端帶中間的方法，仔細上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的