結(jié)構(gòu)化研討Page

1結(jié)構(gòu)化研討Page1來自西方的名言

“一個(gè)人能夠?qū)δ硞€(gè)問題有所知的唯一辦法是聽不同的人對(duì)這個(gè)問題所提出的不同意見，了解具有不同思維特點(diǎn)的人是如何使用不同的方法來探究這個(gè)問題的。所有有智慧的人都是通過這種途徑獲得其智慧的。人的智力的本質(zhì)決定了只有這種方法才能使人變得聰明起來。”

約翰·斯圖爾特·密爾《論自由》Page

2來自西方的名言Page2導(dǎo)學(xué)一、結(jié)構(gòu)化研討概念二、結(jié)構(gòu)化研討工具三、結(jié)構(gòu)化研討流程Page

3導(dǎo)學(xué)一、結(jié)構(gòu)化研討概念Page3一、結(jié)構(gòu)化研討概念

所謂結(jié)構(gòu)化研討，是指采用“結(jié)構(gòu)化”的方法，把人們思維的不同階段劃開，克服綜合性思維的影響，并保證成員間的平等；用“建設(shè)性”的強(qiáng)制規(guī)定保證小組成員積極參與討論，激發(fā)思想，使討論始終保持正向。

結(jié)構(gòu)化研討是指由催化師按照一定的程序和規(guī)則，采用相關(guān)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工具，引導(dǎo)組員圍繞培訓(xùn)主題多角度、分層次開展討論的方法。Page

4一、結(jié)構(gòu)化研討概念所謂結(jié)構(gòu)化研討，是指采用“結(jié)構(gòu)化小組研討

(問題\原因\對(duì)策法)垂直思考對(duì)策原因問題BACED水平思考Page

5結(jié)構(gòu)化小組研討

(問題\原因\對(duì)策法)垂直思考對(duì)策原即圍繞培訓(xùn)主題、源于學(xué)員需求而聚集出來最后確定的研討主題，要進(jìn)一步結(jié)構(gòu)化為每一階段討論的小議題，做到邏輯結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，這樣才能便于學(xué)員更積極地參與到研討中。一是研討主題結(jié)構(gòu)化Page

6即圍繞培訓(xùn)主題、源于學(xué)員需求而聚集出來最后確定即結(jié)構(gòu)化研討的成員分為兩個(gè)組成部分：催化師和學(xué)員。學(xué)員按照一定的規(guī)則分為若干個(gè)研討小組，每個(gè)小組配備一名催化師，學(xué)員分組后，在結(jié)構(gòu)化研討的整個(gè)階段中，一般不能私自調(diào)換，以確保研討成員結(jié)構(gòu)化。

二是研討成員結(jié)構(gòu)化Page

7即結(jié)構(gòu)化研討的成員分為兩個(gè)組成部分：催化師和學(xué)即結(jié)構(gòu)化研討一般分為四個(gè)階段：第一階段是民主聚集確定研討主題，第二階段是各組在培訓(xùn)催化師引導(dǎo)下圍繞主題進(jìn)行問題、原因、對(duì)策建議的三段式研討，第三階段是小組代表向全班匯報(bào)，第四階段是全體學(xué)員繼續(xù)深化認(rèn)識(shí)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、形成書面研究報(bào)告。三是研討流程結(jié)構(gòu)化Page

8即結(jié)構(gòu)化研討一般分為四個(gè)階段：第一階段是民主聚頭腦風(fēng)暴法團(tuán)隊(duì)列名法魚骨圖原因分析法四付眼鏡法二、結(jié)構(gòu)化研討工具（方法）Page

9頭腦風(fēng)暴法二、結(jié)構(gòu)化研討工具（方法）Page9團(tuán)隊(duì)列名法團(tuán)隊(duì)列名法是集體決策方法之一，可以最大限度地收集小組成員的意見，使團(tuán)隊(duì)成員的意見得到更充分的表達(dá)，防止由少數(shù)人控制。Page

10團(tuán)隊(duì)列名法團(tuán)隊(duì)列名法是集體決策方法之一，可以最大限第一階段：確定研討主題第二階段：圍繞主題進(jìn)行現(xiàn)狀、難點(diǎn)（問題）、對(duì)策建議的三段式研討第三階段：小組代表向全班匯報(bào)第四階段：全體學(xué)員繼續(xù)深化認(rèn)識(shí)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、形成書面研究報(bào)告。三、結(jié)構(gòu)化研討流程Page

11第一階段：確定研討主題三、結(jié)構(gòu)化研討流程Page11一、學(xué)員分成3個(gè)小組

第一階段Page

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第一階段Page12請(qǐng)各研討小組2分鐘之內(nèi)推選：（一）1名催化師引導(dǎo)大家圍繞主題討論，并用關(guān)鍵詞記錄大家的觀點(diǎn)。（二）1名發(fā)言人是學(xué)員代表，代表小組向全班匯報(bào)小組研討成果。Page

13請(qǐng)各研討小組2分鐘之內(nèi)推選：Page13

圍繞主題進(jìn)行現(xiàn)狀、難點(diǎn)（問題）、對(duì)策建議的三段式研討

第二階段

第一步：澄清問題（擺出現(xiàn)狀）（每位學(xué)員不超過5分鐘）（

“你是如何組織召開所駐村四月的支部主題黨日活動(dòng)的？”。Page

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圍繞主題進(jìn)行現(xiàn)狀、難點(diǎn)（問題）、對(duì)策建議的各研討小組第二步：列出在開展“支部主題黨日”活動(dòng)面臨的困難、難點(diǎn)。（每個(gè)人輪流說一條意見，用一句話進(jìn)行表達(dá)，如果自己的意見別人講過，不再重復(fù)，如果自己確實(shí)沒有新意見了，則越過。只說意見，不加解釋。別人發(fā)言時(shí)，不評(píng)論。）（可綜合運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法或團(tuán)隊(duì)列名法。輪流發(fā)言，催化師做好記錄和提煉）Page

15各研討小組第二步：列出在開展“支部主題黨日”活動(dòng)面臨的困難、每個(gè)人根據(jù)自己認(rèn)為重要的程度，選擇3個(gè)問題，按3分制，評(píng)定問題的重要程度。（即：你認(rèn)為最重要的問題，打3分；次之，2分、1分）（注：按得分依次取前5條重要問題，作為團(tuán)隊(duì)的集體意見Page

16每個(gè)人根據(jù)自己認(rèn)為重要的程度，選擇3個(gè)問題，按3分制，評(píng)定問催化師請(qǐng)兩位組員把每條意見的分?jǐn)?shù)相加，得分最多的前5項(xiàng)即為各組的集體意見。Page

17Page17各研討小組第三步：研究解決問題的對(duì)策、建議（圍繞上一步的5條問題和難點(diǎn)，每個(gè)人輪流說一條解決對(duì)策或建議，用一句話進(jìn)行表達(dá)，如果自己的意見別人講過，不再重復(fù)，如果自己確實(shí)沒有新意見了，則越過。只說意見，不加解釋。別人發(fā)言時(shí)，不評(píng)論。本次開展兩輪）（可綜合運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法或團(tuán)隊(duì)列名法。輪流發(fā)言，催化師做好記錄和提煉）Page

18各研討小組（圍繞上一步的5條問題和難點(diǎn)，每個(gè)人輪流說一條解決每個(gè)人根據(jù)自己認(rèn)為重要的程度，選擇3個(gè)對(duì)策建議，按3分制，評(píng)定問題的重要程度。（即：你認(rèn)為最重要的問題，打3分；次之，2分、1分）（注：按得分依次取前10條重要問題，作為團(tuán)隊(duì)的集體意見Page

19每個(gè)人根據(jù)自己認(rèn)為重要的程度，選擇3個(gè)對(duì)策建議，按3分制，評(píng)催化師請(qǐng)兩位組員把每條意見的分?jǐn)?shù)相加，得分最多的前5項(xiàng)即為各組的集體意見。Page

20Page20全班交流(重點(diǎn)匯報(bào)對(duì)策)（一）請(qǐng)1組用2分鐘時(shí)間匯報(bào)本組研討結(jié)果。（二）請(qǐng)2組用2分鐘時(shí)間匯報(bào)本組研討結(jié)果。（三）請(qǐng)3組用2分鐘時(shí)間匯報(bào)本組研討結(jié)果。第三階段Page

21全班交流(重點(diǎn)匯報(bào)對(duì)策)（一）請(qǐng)1組用2分鐘時(shí)間匯報(bào)本組研討第四階段請(qǐng)各研討小組深化認(rèn)識(shí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，形成書面研究報(bào)告。Page

22第四階段請(qǐng)各研討小組深化認(rèn)識(shí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，形成書面研究報(bào)告。P感謝參與!Page

23感謝參與!Page23一般步驟

1.每個(gè)人獨(dú)立思考，把自己所有的意見順序排列（每條意見用一句話概括，不需要解釋），寫在你自己的紙上，不允許討論。（注：多長時(shí)間內(nèi)列出多少條，靈活掌握）Page

24一般步驟1.每個(gè)人獨(dú)立思考，把自己所有的意見順序排

3.澄清問題。對(duì)每條意見進(jìn)行討論，如有不清楚的可以提問，可請(qǐng)?zhí)岢鲆庖姷娜诉M(jìn)一步解釋，說明含義。Page

25Page25

5.集體決策。把每條意見的分?jǐn)?shù)相加，得分最多的前幾項(xiàng)即為集體意見。Page

265.集體決策。把每條意見的分?jǐn)?shù)相加，得分最多的前幾項(xiàng)即魚骨圖原因分析法找出問題發(fā)生的原因?qū)⒃驓w類

--可控的，可改變的

--不可控的，不可改變的Page

27魚骨圖原因分析法找出問題發(fā)生的原因Page27可控的，可改變的找到方法，加以解決不可控的，不可改變的不去考慮（考慮的話會(huì)影響心情）或近期不去考慮（沒有絕對(duì)不可控的事情）

Page

28Page28魚骨圖定義問題的特性總是受到一些因素的影響通過頭腦風(fēng)暴法找出這些因素按相互關(guān)聯(lián)性整理而成為層次分明、條理清楚，并標(biāo)出重要因素的圖形因其形狀如魚骨，所以又叫魚骨圖，它是一種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析方法。Page

29魚骨圖定義Page29Page

30Page30四副眼鏡法

四副眼鏡方法是一種小組討論方法。四副眼鏡分別代表四種不同的思維狀態(tài)，一般指看問題要有不同的視角。小組討論時(shí)小組要交替運(yùn)用這些不同的視角看待問題，分析問題，得到對(duì)問題的完整認(rèn)識(shí)。Page

31四副眼鏡法Page31四、每個(gè)人根據(jù)自己認(rèn)為重要的程度，選擇3條意見，按3分制，評(píng)定意見的重要程度。（即：你認(rèn)為最重要的意見，打3分；次之,2分、1分）（每個(gè)人用自己的鋼筆在大白紙上，在選擇的3條意見前寫上分?jǐn)?shù)）Page

32四、每個(gè)人根據(jù)自己認(rèn)為重要的程度，選擇3條意見，按3分制，評(píng)三、請(qǐng)每位學(xué)員輪流說一條意見（如果自己的意見別人講過，不再重復(fù)，講自己的下一條。如果自己沒有新意見了，則越過。只說意見，不加解釋。別人發(fā)言時(shí)，不評(píng)論。催化師用關(guān)鍵詞記錄每條意見)（5分鐘）Page

33三、請(qǐng)每位學(xué)員輪流說一條意見（如果自己的意見別人講五、請(qǐng)催化師把每條意見