第7頁(yè)共7頁(yè)初中教師?個(gè)人工作?總結(jié)實(shí)例?文作為?一名本學(xué)?期剛來(lái)的?教師，我?在對(duì)學(xué)校?環(huán)境完全?陌生和經(jīng)?驗(yàn)不足的?情況下，?帶著校領(lǐng)?導(dǎo)的信任?和家長(zhǎng)的?期待投入?教學(xué)工作?，深感慚?愧!回顧?這四個(gè)月?來(lái)的工作?，應(yīng)該是?收獲和遺?憾并存。?從一名學(xué)?生轉(zhuǎn)變成?了一名教?師，角色?轉(zhuǎn)變的同?時(shí)，性質(zhì)?也發(fā)生了?變化。起?初，我也?曾為這種?轉(zhuǎn)變茫然?過(guò)，但現(xiàn)?實(shí)容不得?我長(zhǎng)時(shí)間?的不適應(yīng)?。不可否?認(rèn)，在這?個(gè)過(guò)程中?有過(guò)太多?的失敗，?也有過(guò)很?多的埋怨?，但更多?的我想是?收獲了屬?于自己的?那份心得?。在教?學(xué)教研方?面：一?勤學(xué)好問(wèn)?，虛心請(qǐng)?教老師，?學(xué)習(xí)他們?身上的優(yōu)?點(diǎn)，克服?自己的缺?點(diǎn)，征求?他們的意?見(jiàn)，改進(jìn)?自己的工?作。二?一定要認(rèn)?真?zhèn)湔n，?努力上好?每一堂課?三認(rèn)真?批改作業(yè)?。學(xué)生?交上來(lái)的?作業(yè)，我?絕大多數(shù)?都會(huì)認(rèn)真?批改。這?一點(diǎn)我感?覺(jué)在緊張?復(fù)習(xí)這段?時(shí)間尤其?重要。學(xué)?生在知識(shí)?上的漏洞?有時(shí)自己?很難發(fā)現(xiàn)?，而且老?師通過(guò)看?作業(yè)也會(huì)?基本掌握?學(xué)生的情?況，做到?有效的反?饋。還有?一點(diǎn)，我?覺(jué)得老師?認(rèn)認(rèn)真真?地態(tài)度，?也會(huì)無(wú)形?中感染到?學(xué)生，特?別是一些?激勵(lì)表?yè)P(yáng)?的話(huà)語(yǔ)會(huì)?激發(fā)學(xué)生?下次做好?的信心。?當(dāng)然我并?不沒(méi)有做?到很好，?一些知識(shí)?方面反饋?的技巧，?還要多多?請(qǐng)教。?四做好課?后輔導(dǎo)工?作。學(xué)?生的智力?發(fā)展并不?是同步的?，而且基?礎(chǔ)也存在?很大的差?異。在課?后輔導(dǎo)時(shí)?也要注意?層次。晚?上的作業(yè)?可以針對(duì)?幾個(gè)同學(xué)?的能力范?圍單獨(dú)布?置。我所?教班級(jí)有?幾個(gè)學(xué)生?的基礎(chǔ)比?較差，我?就在每天?放學(xué)后給?他們聽(tīng)些?五六個(gè)字?詞，然后?看著他們?改正，下?次再聽(tīng)些?這幾個(gè)字?的時(shí)候就?會(huì)出現(xiàn)很?少的錯(cuò)誤?，然后再?加上幾句?鼓勵(lì)的話(huà)?，讓他們?不能放棄?信心。也?有時(shí)也會(huì)?單獨(dú)找他?們背誦幾?句古詩(shī)，?這樣上課?集體背誦?的時(shí)候，?他們不會(huì)?口型跟不?上很尷尬?，反而會(huì)?有了進(jìn)一?步學(xué)好的?信念。一?次上課的?聽(tīng)寫(xiě)，其?中一位基?礎(chǔ)比較差?的同學(xué)竟?然全對(duì)，?當(dāng)時(shí)他的?同桌都感?到不可思?議。雖然?我的這種?方式收效?甚微，但?我只是想?很努力的?讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)?中也有快?樂(lè)可尋。?當(dāng)然方法?不得當(dāng)?shù)?，還要在?實(shí)踐中改?正，多和?優(yōu)秀教師?探討。?五嚴(yán)肅上?課紀(jì)律。?六及時(shí)?總結(jié)自?己在授課?過(guò)程中的?收獲和不?足，寫(xiě)好?教后記。?這是教師?成長(zhǎng)過(guò)程?中很重要?的一個(gè)環(huán)?節(jié)。發(fā)現(xiàn)?不足，才?能找到今?后工作努?力的方向?。積累自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)這在?自己的教?學(xué)生涯中?不容忽視?。初中?教師個(gè)人?工作總結(jié)?實(shí)例文（?二）初?三年級(jí)充?分備好每?一節(jié)課尤?其關(guān)鍵。?時(shí)間對(duì)我?們來(lái)說(shuō)是?有限的，?但是通過(guò)?精心的備?課我們可?以把他的?利用值達(dá)?到最大，?與此同時(shí)?根據(jù)學(xué)生?不同的特?點(diǎn)，有策?略的備課?也很重要?，這樣可?以確保每?個(gè)學(xué)生在?課堂中都?有所收獲?。自本學(xué)?期起，我?一改以往?的備課方?式，采用?“先備略?案，再補(bǔ)?詳案”的?形式。感?覺(jué)我的教?案寫(xiě)得非?常有實(shí)用?價(jià)值。而?且在每次?聽(tīng)完組內(nèi)?外語(yǔ)教師?的課以后?，有了新?的靈感、?或是創(chuàng)意?都可以隨?時(shí)補(bǔ)充到?我的課堂?中來(lái)。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?的。大家?都在積極?探索，勇?于創(chuàng)新，?不斷豐富?和完善英?語(yǔ)教學(xué)策?略。有的?老師已初?步形成了?相對(duì)成熟?的新教材?的教學(xué)模?式，他們?的方法多?，路子比?較巧妙而?有實(shí)效，?給大家提?供一種成?功的教學(xué)?典范和一?些新的想?法。及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?在授課?之余，把?自己也融?入學(xué)生中?去，讓他?們把我看?作是他們?的大朋友?。與學(xué)生?們一起學(xué)?歌，設(shè)計(jì)?板報(bào)，給?他們提建?議，與他?們談心，?走進(jìn)學(xué)生?的心里。?在這一?學(xué)期里，?我所教的?兩個(gè)班級(jí)?的外語(yǔ)成?績(jī)較好。?教書(shū)育?人是塑造?靈魂的綜?合性藝術(shù)?。在課程?改革推進(jìn)?的今天，?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將立?足實(shí)際，?認(rèn)真分析?和研究好?教材、大?綱，研究?好學(xué)生，?爭(zhēng)取學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、師?生的支持?，創(chuàng)造性?地搞好信?息技術(shù)課?的教學(xué)，?使我們的?工作有所?開(kāi)拓，有?所進(jìn)取，?更加嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前進(jìn)?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?初中教師?個(gè)人工作?總結(jié)實(shí)例?文（三）?本人在?學(xué)校的工?作安排下?，擔(dān)任了?初二(1?)、(3?)班數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。一學(xué)年?以來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?支持下，?盡職盡責(zé)?做好各項(xiàng)?工作。現(xiàn)?具體總結(jié)?如下：?一、班主?任工作?在班主任?工作中，?我做到認(rèn)?真完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)工作?，重視班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的培養(yǎng)，?深入了解?每個(gè)學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)。嚴(yán)格?管理，積?極與家長(zhǎng)?配合，研?究教育學(xué)?生的有效?方法。及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)處?理。在擔(dān)?任班主任?工作期間?，針對(duì)學(xué)?生常規(guī)工?作常抓不?懈，實(shí)施?制度量化?制度的管?理。培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?學(xué)習(xí)、清?潔衛(wèi)生等?良好的習(xí)?慣。努力?創(chuàng)造一個(gè)?團(tuán)結(jié)向上?，富有朝?氣的班集?體。二?、教學(xué)工?作三、?其它工作?除了日?常的教學(xué)?工作之外?，我還負(fù)?責(zé)校內(nèi)部?分的德育?工作，為?了能做好?學(xué)校的德?育工作，?不計(jì)酬勞?，任勞任?怨、加班?加點(diǎn)，按?時(shí)保質(zhì)完?成學(xué)校安?排的工作?。總之?，在這一?學(xué)年的工?作中，我?通過(guò)努力?提高了自?己的數(shù)學(xué)?教學(xué)水平?，并取得?了一定的?成績(jī)。但?在教學(xué)工?作中，自?身尚有不?足之處，?還需繼續(xù)?虛心向各?位老教師?和優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努?力提高自?身的能力?。初中?教師個(gè)人?工作總結(jié)?實(shí)例文（?四）這?一學(xué)期，?我任教初?一年級(jí)四?個(gè)班生物?，現(xiàn)就將?這一年以?來(lái)工作情?況總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí),提高?思想認(rèn)識(shí)?,樹(shù)立新?的理念?1、堅(jiān)持?每月的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?,認(rèn)真學(xué)?習(xí)洋思中?學(xué)的教學(xué)?理念“先?學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練?”,積極?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用和教師?的主導(dǎo)作?用。并將?理論聯(lián)系?到實(shí)際教?學(xué)工作中?,解放思?想,更新?觀念,豐?富知識(shí),?提高能力?,以全新?的'方式?將課堂還?給學(xué)生。?(一)?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?、備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?,多方參?閱各種資?料,力求?深入理解?教材,準(zhǔn)?確把握重?難點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目標(biāo)時(shí),?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫(xiě)?認(rèn)真,并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對(duì)中年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?,以愉快?式教學(xué)為?主,不搞?滿(mǎn)堂灌,?堅(jiān)持學(xué)生?為主體,?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線(xiàn),?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn),突破?難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng),?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn),?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問(wèn)題。?聽(tīng)公開(kāi)課?多次,使?我明確了?今后講課?的方向和?以后生物?課該怎么?教和怎么?講。4?、在作業(yè)?批改上,?認(rèn)真及時(shí)?,力求做?到全批全?改,重在?訂正,及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況,以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?(二)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?。(三?)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師,?應(yīng)該明白?任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩?方面,對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見(jiàn)的,?對(duì)后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?,尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生,往往?得不到老?師的肯定?,而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否,?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績(jī)。所?以,一年?來(lái),我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點(diǎn)?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向?地看到：?后進(jìn)生的?今天比他?的昨天好?,即使不?然,也應(yīng)?相信他的?明天會(huì)比?今天好。?3、真?正做到曉?之以理,?動(dòng)之以情?。首先做?到“真誠(chéng)?”二字,?即教師不?應(yīng)有絲毫?虛偽與欺?哄,一旦?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?“有假”?,那么教?師所做的?一切都會(huì)?被看作是?在“演戲?”。其次?做到“接?受”,即?能感受后?進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法,如?對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶?豫、滿(mǎn)足?、冷漠,?錯(cuò)誤的想?法和指責(zé)?等,信任?他們,鼓?勵(lì)他們自?由討論。?最后做到?“理解”?二字,即?通過(guò)學(xué)生?的眼睛看?事物。?因?yàn)樽龅?了以上幾?點(diǎn),所以?我在后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作上,效?果還是明?顯的。?三、認(rèn)真?教學(xué)，使?學(xué)生學(xué)有?所得現(xiàn)?在的學(xué)生?不怎么愛(ài)?上生物課?。這的確?是我們要?思考的一?個(gè)問(wèn)題。?但是，我?們生物老?師也并不?是完全束?手無(wú)策無(wú)?所作為的?。我覺(jué)得?，“變通?”不失為?吸引學(xué)生?的一個(gè)好?辦法。我?們生物老?師不要受?中考功利?的影響，?課該怎么?上就怎么?上我在想?，要是能?到野外上?生物課才?好呢。至?少，適當(dāng)?用點(diǎn)實(shí)物?，把大自?然的美展?現(xiàn)在學(xué)生?面前，學(xué)?