第4頁共4頁2023八?年級語文教?師工作計劃?樣本課程?目標根據知?識和能力、?過程和方法?、情感態(tài)度?和價值觀三?個維度設計?。各單元的?“單元說明?”中都依據?這三個方面?設計了單元?教學目標。?本冊教材在?培養(yǎng)學生的?知識和技能?并使他們掌?握一定的方?法方面設計?的學習目標?如下。要?注意把握敘?事性作品中?的人物和事?件，對作品?中感人肺腑?的形象、驚?心動魄的情?景和各具特?色的語言，?有自己的心?得和評價;?還要努力提?高默讀的質?量和速度。?熟讀這些?課文，要從?中了解敘述?、描寫等表?達方式，揣?摩記敘文語?言的特點。?要注意課?文怎樣抓住?特征來介紹?事物，理清?說明順序，?了解常用的?說明方法，?體會說明文?準確、周密?的語言。?要注意說明?的順序和方?法;默讀有?一定的速度?;能按照要?求篩選信息?。要先借?助注釋和工?具書讀懂課?文大意，然?后在反復誦?讀中領會它?們豐富的內?涵和精莢的?語言，并積?累一些常用?的文言詞語?。要能借?助注釋和工?具書，整體?感知內容大?意。在反復?誦讀中，了?解借景抒情?的寫法，體?會作品的語?言特色。?教學措施?1）.從語?文學科的特?點和社會發(fā)?展對語文的?新要求出發(fā)?,使學生在?潛移默化的?過程中,提?高思想認識?,陶冶道德?情操,培養(yǎng)?審美情趣,?做到既教書?又育人。?2）.語文?教學中,要?加強綜合,?簡化頭緒,?突出重點,?注重知識之?間,能力之?間以及知識?、能力、情?意之間的聯?系,重視積?累、感悟、?熏陶和培養(yǎng)?語感,致力?于語文素養(yǎng)?的整體提高?。3）.?重視學生思?維能力的發(fā)?展。在語文?教學的過程?中,指導學?生運用比較?、分析、歸?納等方法,?發(fā)展他們的?觀察、記憶?、思考、聯?想和想象的?能力,尤其?要重視培養(yǎng)?學生的創(chuàng)造?性思維。?4）.教學?過程應突出?學生的實踐?活動,指導?學生主動地?獲取知識,?科學地訓練?技能,全面?提高語文能?力。每堂課?教師根據學?生實際精心?備課,尤其?要備好學生?,改變繁瑣?的教學方式?,突出重點?和難點.要?提倡靈活多?樣的教學方?式,尤其是?啟發(fā)式和討?論式,鼓勵?運用探究性?的學習方式?.要避免繁?瑣的分析和?瑣碎機械的?練習。5?）.重視創(chuàng)?設語文學習?的環(huán)境,溝?通課本內外?、課堂內外?、學校內外?的聯系,拓?寬學習渠道?,增加學生?語文實踐的?機會。7?）.實行分?層目標教學?,根據教學?內容對不同?層次的學生?進行分層教?學.利用課?外實行培優(yōu)?輔差,力爭?整體提高。?8）.引?導鼓勵學生?成立課外學?習小組,培?養(yǎng)合作精神?,開展互助?互幫,實行?一幫一學習?語文,幫助?中下生提高?學習興趣和?成績。9?）.優(yōu)化作?業(yè)管理,培?養(yǎng)學生自主?學習,自我?管理,加強?課代表,小?組長的模范?帶頭作用和?監(jiān)督作用,?力爭做到每?課過關,單?元過關。?10）.作?業(yè)的布置和?批改要有所?區(qū)別,要因?人而異.充?分照顧到不?同學生的特?點。14?）.組織采?訪和調查至?少一次。1?5）.要求?寫一篇小論?文。16?）.做好開?頭的扭轉工?作,扭轉以?往不良的學?習習慣。?17）.教?學過程中抓?住學生的閃?光點多表揚?少批評,讓?學生樹立起?學習語文的?信心。2?023八年?級語文教師?工作計劃樣?本（二）?一、教材簡?析本學期?所使用的是?山東教育出?版社出版的?《義務教育?課程標準實?驗教科書語?文八年級下?冊》。本教?材分為閱讀?和綜合性學?習兩大部分?，書后還有?課外古詩詞?背誦、名著?導讀和附錄?等內容。其?中閱讀分為?以下五個專?題，即人生?軌跡、思想?風采、少年?時代、杰出?人物、百家?思想;綜合?性學習也有?五個專題，?分別是：獻?給母親的歌?、微笑著面?對生活、青?春隨想、話?說千古風流?人物、我所?了解的孔子?和孟子。?二、教學目?標1、學?習課文的同?時，能融入?自己的生活?體驗，感悟?課文的思想?內涵，了解?社會人生;?繼續(xù)了解敘?事性作品的?文體特征，?品味含義豐?富的語句。?2、能夠?體會口語和?書面語的差?異，品味不?同場合、不?同背景下口?語運用的技?巧。5、?能夠主動參?加綜合性學?習，掌握查?找資料、搜?集信息的基?本方法，能?與同學合作?探究，體驗?合作與成功?的喜悅。?三、教學中?注意的問題?及教學措施?1、開展?豐富多彩的?語文活動，?加強小組合?作學習，培?養(yǎng)優(yōu)生，輔?導學困生，?提高學生的?學習語文的?興趣。關注?“學會”，?加強基礎知?識的鞏固，?抓好學困生?的輔導。對?字、詞、背?誦的檢查，?教師發(fā)揮好?小組長、課?代表的作用?，對學困生?或個別偷懶?的學生單獨?督促，分別?檢查。本學?期各班將重?點抓抓學困?生的輔導。?教師要幫助?他們查缺補?漏，對他們?進行正面引?導，讓他們?知道老師沒?有放棄他們?，從而激發(fā)?他們學習的?熱情，有效?地提高學習?成績2、?加強集體備?課，重視研?究學情、教?材。備課過?程中，對學?生多些了解?，關注學情?，認真的鉆?研教材，引?導學生多讀?，既要把握?文本精神實?質，又要有?自己的見解?。采用靈活?多樣的教學?方式，充分?發(fā)展學生的?能力，教師?的講解要少?而精，做到?“精講”，