第29頁共29頁2023小?學二年級數(shù)?學教師教學?計劃格式范?本新的一?學期開始了?，為了提高?自己的工作?能力，特制?定計劃確?立發(fā)展目標?樹立終身?學習的觀念?，抓緊分分?秒秒學習充?電，使學習?成為自己的?一種內(nèi)需，?通過學習提?升師德修養(yǎng)?，豐富知識?結構，增強?理論底蘊;?工作中，積?極投身學校?的教育科研?的改革與實?踐，從學生?全面發(fā)展的?高度積極探?索新的課堂?教學;實踐?中，不斷探?求，感悟，?反思，時刻?提醒自己用?腦子工作，?使自己逐步?成為骨干型?教師。具?體目標1?、理論學習?方面，認真?學習領會新?課程理念，?掌握數(shù)學學?科專業(yè)特點?，積極思考?，不斷改進?教學方法，?形成自己的?教學風格。?2、認真?做好學校各?項日常規(guī)工?作，抓好教?學質量各方?面良好習慣?。3、勤?于反思，在?總結經(jīng)驗中?完善自我。?不斷練習基?本功，優(yōu)化?自己的教學?方法。并積?極使用現(xiàn)代?信息技術，?運用信息技?術服務于自?己的教學。?具體實施?方案1、?專業(yè)水平的?提高。（?1）學習教?育理論，在?理性認識中?豐富自我。?以《課程?標準》為導?向，認真閱?讀《教學用?書》，在個?人征訂的《?廣西教育》?《河池教育?》《小學數(shù)?學教學設計?》等教育類?期刊雜志中?吸取精華，?形成自己的?一套教法。?研讀《吳正?憲與小學數(shù)?學》，多登?陸教學網(wǎng)站?，了解著名?教育專家、?行家的觀點?，了解當前?的教改動態(tài)?，豐富自己?的文化素養(yǎng)?。（2）?互相聽課與?網(wǎng)上聽課相?結合，多思?多想，做好?每學期__?__節(jié)以上?的聽課記錄?，及時的寫?出反思心得?，為自己教?學提供后盾?。（3）?向各學科優(yōu)?秀教師學習?好的教學管?理經(jīng)驗，學?習他們先進?的教學手法?，認真做好?詳細的學習?筆記，做到?心中有數(shù)，?有正確的發(fā)?展目標，形?成自己的特?色。（4?）針對其他?教師對自己?提出的不足?地方，及時?思考改正。?（5）全?力參加學校?舉行的中青?年教師第_?___屆綠?榕杯課堂教?學競賽，全?面提高自我?。2、日?常教學常規(guī)?的扎實與提?升。精心?備課;認真?批改每一本?作業(yè)，多關?注后進生，?采用以優(yōu)帶?差、小組競?爭的方式提?高教育教學?質量，促進?學生良好習?慣的養(yǎng)成，?使后進生各?方面能力提?高。3、?勤于反思，?完善自我。?學會思考?教育問題，?積極把先進?的教育理念?轉化為教師?的行為等，?從反思中提?升教學研究?水平。每節(jié)?課后，把自?己在教學實?踐中發(fā)現(xiàn)的?問題和有價?值的東西進?行反思，彌?補不足。努?力在本學期?多寫有質量?的教學隨筆?和一篇論文?。4、利?用信息技術?手段輔助教?學。充分?利用網(wǎng)絡優(yōu)?勢，學習教?育教學方面?的新思想，?掌握新方式?，運用新理?論，提高教?學效果。恰?當運用學校?教研處推薦?的多媒體課?件于課堂教?學之中，提?高數(shù)學教學?的時效性，?提高教學質?量。質量?是學校的生?命線，但是?沒有好的教?師，也教不?出好的學生?，所以必須?努力提高自?身的業(yè)務素?質，不斷充?實自己，才?能適應學生?終身發(fā)展的?需要。二年?級數(shù)學上冊?教學計劃?一、教材分?析本冊教?材的教學內(nèi)?容有：一?、乘法的初?步認識；?二、表內(nèi)乘?法（一）；?三、角的?初步認識；?四、表內(nèi)?乘法（二）?；五、除?法的初步認?識；六、?方向與位置?；七、表?內(nèi)除法；?八、統(tǒng)計與?可能性；?九、混合運?算；十、?總復習。重?點是表內(nèi)乘?法和相應的?除法，這是?學習一位數(shù)?乘除法和多?位數(shù)乘除法?的基礎。?本冊教材是?青島版義務?教育課程標?準試驗教科?書二年級上?冊。教材從?數(shù)與代數(shù)、?空間與圖形?、實踐與綜?合運用和統(tǒng)?計這四個領?域來進行設?計的教學的?。教材把乘?法的初步認?識分出來，?單獨作為一?個單元，更?加重了學生?的體驗感悟?，從體驗生?活中連加現(xiàn)?象到體驗同?數(shù)連加現(xiàn)象?，逐步引導?學生體驗，?加大了學生?的體驗過程?，為學生學?習乘法奠定?了堅實的經(jīng)?驗基礎。教?材富于童趣?，滲透了生?活世界和科?學世界，例?如：用變魔?術的形式引?導學生學習?乘法的認識?就激起了學?生的學習興?趣。學習表?內(nèi)乘法（二?）更是從學?生身邊的剪?紙、做沙包?、折紙飛機?和做中華結?這些學生熟?悉的制作引?入學習的。?本冊教材空?間較大，其?中的兩個創(chuàng)?新點很有特?色，把同數(shù)?連加的寫法?，寫成乘法?算式；用加?法算乘法，?改用口訣計?算乘法這樣?計算起來就?很簡便。?二、教學目?標1、結?合具體情境?，理解乘法?、除法、有?余數(shù)除法的?意義，知道?乘法、除法?、有余數(shù)除?法算式中各?部分的名稱?，能正確地?運用乘法口?訣求積、求?商。2、?能應用表內(nèi)?乘、除法和?有余數(shù)除法?的有關知識?，解決簡單?的實際問題?。3、在?認識角、辨?別方向、從?不同方向觀?察物體形狀?的活動中，?逐步形成初?步的空間觀?念和方位感?。4、能?運用有關方?位的知識，?解決日常生?活中的相關?問題。5?、能運用四?則混合運算?的有關知識?，解決兩步?計算的實際?問題。6?、在解決問?題的過程中?，初步學會?與同伴合作?，相互交流?思維的過程?和結果，體?驗策略的多?樣性。7?、在學習活?動中，感受?數(shù)學與日常?生活的密切?聯(lián)系，體驗?數(shù)學的作用?。三、班?級情況分析?經(jīng)過一個?學年的學習?，大部分學?生已經(jīng)初步?感知了良好?的學習方法?，學習習慣?也基本養(yǎng)成?，但是仍需?進一步的強?化訓練。另?外，班內(nèi)的?學習氣氛尚?不夠濃厚，?也需要進一?步的引導。?因此在日常?的教學中，?學生良好的?學習習慣要?常抓不懈，?應該采取各?種方法和手?段，使學生?在掌握數(shù)學?知識的同時?，形成良好?的學習習慣?。學生對?數(shù)學比較感?興趣，有一?定的觀察能?力，能區(qū)分?一些簡單的?形圖形和方?位，能較熟?練地計算1?00以內(nèi)的?加減法，能?用不同的方?法進行計算?，具備了一?定的數(shù)感，?具有一定的?獨立思考和?解決問題的?能力。但個?別同學自主?探究問題的?能力弱，缺?乏分析問題?、解決問題?及靈活運用?知識的能力?，有的學生?缺乏良好的?學習習慣、?審題能力及?認真聽題的?習慣。四?、教學措施?1、從學?生的年齡特?點出發(fā)，多?采取游戲式?的教學，引?導學生樂于?參與數(shù)學學?習活動。?2、充分發(fā)?揮和運用多?媒體課件的?直觀形象優(yōu)?勢，用其輔?助教學，幫?助學生進行?理解。3?、在課堂教?學中，注意?多些有利于?孩子理解的?問題，而不?是一味的求?難、求廣。?應該考慮學?生的思維水?平，多照顧?中等生以及?思維偏慢的?學生。4?、少一些呆?板的練習，?適當布置有?趣的作業(yè)，?通過學生的?動手操作，?提高其學習?的興趣。?5、做到多?鼓勵少批評?，采用比賽?的方法調動?孩子的積極?性，培養(yǎng)他?們團結、積?極合作的精?神，特別是?慢的學生更?要對他們有?耐心、愛心?，鼓勵學生?大膽的去嘗?試，去體驗?成功的快樂?。6、必?須按時備課?，熟悉課本?，吃透教材?，對不懂的?地方及時向?老教師請教?；對本節(jié)課?的教學目標?必須清楚，?能脫口而出?。7、要?求孩子上課?必須認真聽?講，向課堂?要質量，根?據(jù)孩子不同?的接受能力?進行不同的?教學，對個?別慢的學生?進行個別輔?導，使每位?學生都緊跟?著。8、?數(shù)學要精講?多練，做到?思路清晰明?了，環(huán)環(huán)緊?扣。多讓學?生自己動手?操作，眼過?千遍不如手?過一遍，再?多多練習的?過程中理解?題意。對于?每天所講的?內(nèi)容必須做?到心中有數(shù)?，到底還有?那些學生不?懂，問題出?在什么地方?，及時的糾?正錯誤。?10、多鼓?勵學生動手?操作，多利?用學生的形?象思維理解?問題，逐步?引導理性思?維的養(yǎng)成。?11、關?注學生良好?習慣的養(yǎng)成?，課前預習?、上課認真?聽講、積極?思考回答問?題、認真書?寫作業(yè)等。?二年級數(shù)?學的工作教?學計劃一?、教材分析?本冊教材?的教學內(nèi)容?有：一、?乘法的初步?認識；二?、表內(nèi)乘法?（一）；?三、角的初?步認識；?四、表內(nèi)乘?法（二）；?五、除法?的初步認識?；六、方?向與位置；?七、表內(nèi)?除法；八?、統(tǒng)計與可?能性；九?、混合運算?；十、總?復習。重點?是表內(nèi)乘法?和相應的除?法，這是學?習一位數(shù)乘?除法和多位?數(shù)乘除法的?基礎。本?冊教材是青?島版義務教?育課程標準?試驗教科書?二年級上冊?。教材從數(shù)?與代數(shù)、空?間與圖形、?實踐與綜合?運用和統(tǒng)計?這四個領域?來進行設計?的教學的。?教材把乘法?的初步認識?分出來，單?獨作為一個?單元，更加?重了學生的?體驗感悟，?從體驗生活?中連加現(xiàn)象?到體驗同數(shù)?連加現(xiàn)象，?逐步引導學?生體驗，加?大了學生的?體驗過程，?為學生學習?乘法奠定了?堅實的經(jīng)驗?基礎。教材?富于童趣，?滲透了生活?世界和科學?世界，例如?：用變魔術?的形式引導?學生學習乘?法的認識就?激起了學生?的學習興趣?。學習表內(nèi)?乘法（二）?更是從學生?身邊的剪紙?、做沙包、?折紙飛機和?做中華結這?些學生熟悉?的制作引入?學習的。本?冊教材空間?較大，其中?的兩個創(chuàng)新?點很有特色?，把同數(shù)連?加的寫法，?寫成乘法算?式；用加法?算乘法，改?用口訣計算?乘法這樣計?算起來就很?簡便。二?、教學目標?1、結合?具體情境，?理解乘法、?除法、有余?數(shù)除法的意?義，知道乘?乘法、除?法、有余數(shù)?除法算式中?各部分的名?稱，能正確?地運用乘法?口訣求積、?求商。2?、能應用表?內(nèi)乘、除法?和有余數(shù)除?法的有關知?識，解決簡?單的實際問?題。3、?在認識角、?辨別方向、?從不同方向?觀察物體形?狀的活動中?，逐步形成?初步的空間?觀念和方位?感。4、?能運用有關?方位的知識?，解決日常?生活中的相?關問題。?5、能運用?四則混合運?算的有關知?識，解決兩?步計算的實?際問題。?6、在解決?問題的過程?中，初步學?會與同伴合?作，相互交?流思維的過?程和結果，?體驗策略的?多樣性。?7、在學習?活動中，感?受數(shù)學與日?常生活的密?切聯(lián)系，體?驗數(shù)學的作?用。三、?班級情況分?析經(jīng)過一?個學年的學?習，大部分?學生已經(jīng)初?步感知了良?好的學習方?法，學習習?慣也基本養(yǎng)?成，但是仍?需進一步的?強化訓練。?另外，班內(nèi)?的學習氣氛?尚不夠濃厚?，也需要進?一步的引導?。因此在日?常的教學中?，學生良好?的學習習慣?要常抓不懈?，應該采取?各種方法和?手段，使學?生在掌握數(shù)?學知識的同?時，形成良?好的學習習?慣。學生?對數(shù)學比較?感興趣，有?一定的觀察?能力，能區(qū)?分一些簡單?的形圖形和?方位，能較?熟練地計算?100以內(nèi)?的加減法，?能用不同的?方法進行計?算，具備了?一定的數(shù)感?，具有一定?的獨立思考?和解決問題?的能力。但?個別同學自?主探究問?題的能力弱?，缺乏分析?問題、解決?問題及靈活?運用知識的?能力，有的?學生缺乏良?好的學習習?慣、審題能?力及認真聽?題的習慣。?四、教學?措施1、?從學生的年?齡特點出發(fā)?，多采取游?戲式的教學?，引導學生?樂于參與數(shù)?學學習活動?。2、充?分發(fā)揮和運?用多媒體課?件的直觀形?象優(yōu)勢，用?其輔助教學?，幫助學生?進行理解。?3、在課?堂教學中，?注意多些有?利于孩子理?解的問題，?而不是一味?的求難、求?廣。應該考?慮學生的思?維水平，多?照顧中等生?以及思維偏?慢的學生。?4、少一?些呆板的練?習，適當布?置有趣的作?業(yè)，通過學?生的動手操?作，提高其?學習的興趣?。5、做?到多鼓勵少?批評，采用?比賽的方法?調動孩子的?積極性，培?養(yǎng)他們團結?、積極合作?的精神，特?別是慢的學?生更要對他?們有耐心、?愛心，鼓勵?學生大膽的?去嘗試，去?體驗成功的?快樂。6?、必須按時?備課，熟悉?課本，吃透?教材，對不?懂的地方及?時向老教師?請教；對本?節(jié)課的教學?目標必須清?楚，能脫口?而出。7?、要求孩子?上課必須認?真聽講，向?課堂要質量?，根據(jù)孩子?不同的接受?能力進行不?同的教學，?對個別慢的?學生進行個?別輔導，使?每位學生都?緊跟著。?8、數(shù)學要?精講多練，?做到思路清?晰明了，環(huán)?環(huán)緊扣。多?讓學生自己?動手操作，?眼過千遍不?如手過一遍?，再多多?練習的過程?中理解題意?。對于每天?所講的內(nèi)容?必須做到心?中有數(shù)，到?底還有那些?學生不懂，?問題出在什?么地方，及?時的糾正錯?誤。10?、多鼓勵學?生動手操作?，多利用學?生的形象思?維理解問題?，逐步引導?理性思維的?養(yǎng)成。1?1、關注學?生良好習慣?的養(yǎng)成，課?前預習、上?課認真聽講?、積極思考?回答問題、?認真書寫作?業(yè)等。小?學二年級數(shù)?學教學計劃?第一學期?2023小?學二年級數(shù)?學教師教學?計劃格式范?本（二）?____年?上期小學二?年級數(shù)學教?學計劃__?__年上期?小學二年級?數(shù)學教學計?劃指導思想?：本期數(shù)學?教學仍以新?課標精神為?指導，注重?有創(chuàng)新、開?放精神的主?動學習，同?時，努力培?養(yǎng)學生嚴謹?、塌實的優(yōu)?良習慣，從?而達到二年?級應掌握的?知識、技能?以及情感、?態(tài)度價值觀?的要求。?學生情況分?析：本年級?學生___?_人，大部?分家住龍湖?花園。家庭?學習環(huán)境良?好，家長有?一定輔導能?力的約占_?___%，?其余學生全?靠課堂教學?進行數(shù)學學?習。上期考?試結果，及?格率___?_%，優(yōu)生?率____?%?？傮w來?看，學生在?100以內(nèi)?的加減法，?表內(nèi)乘法的?計算方面基?本達到教學?要求，但少?數(shù)學生的計?算速度和正?確率仍需提?高。在數(shù)學?知識的應用?方面，學生?有解決實際?問題的興趣?，但一部分?學生欠仔細?、靈活。在?數(shù)學的學習?習慣上，聽?課習慣、作?業(yè)習慣都有?一定進步，?但學生在學?會審題上還?需要培養(yǎng)和?訓練。本?期教學內(nèi)容?：以人教版?（新課標）?小學數(shù)學二?年級下冊為?教材。教?學要求：1?.認識計數(shù)?單位“百”?和“千”，?知道相鄰兩?個計數(shù)單位?之間的十進?關系；掌握?萬以內(nèi)的數(shù)?位順序，會?讀、寫萬以?內(nèi)的數(shù)；知?道萬以內(nèi)數(shù)?的組成，會?比較萬以內(nèi)?數(shù)的大小，?能用符號和?詞語描述萬?以內(nèi)數(shù)的大???；理解并?認識萬以內(nèi)?的近似數(shù)。?2.會口?算百以內(nèi)的?兩位數(shù)加、?減兩位數(shù)，?會口算整百?、整千數(shù)加?、減法，會?進行幾百幾?十加、減幾?百幾十的計?算，并能結?合實際進行?估計。3?.知道除法?的含義，除?法算式中各?部分的名稱?，乘法和除?法的關系；?能夠熟練地?用乘法口訣?求商。4?.初步理解?數(shù)學問題的?含義，經(jīng)歷?從生活中發(fā)?現(xiàn)并提出問?題、解決問?題的過程，?會用所學的?數(shù)學知識解?決簡單的實?際問題，體?驗數(shù)學與日?常生活的密?切聯(lián)系。知?道小括號的?作用，會在?解決問題中?使用小括號?。5.會?辨認銳角、?鈍角；初步?感知平移、?旋轉現(xiàn)象，?會在方格紙?上將一個簡?單圖形沿水?平方向或豎?直方向平移?。6.認?識質量單位?克和千克，?初步建立_?___克和?____千?克的質量觀?念，知道l?千克＝__?__克。?7.了解統(tǒng)?計的意義，?體驗數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述和分?析的過程；?會用簡單的?方法收集和?整理數(shù)據(jù)，?認識條形統(tǒng)?計圖（1格?表示___?_個單位）?和簡單的復?式統(tǒng)計表；?能根據(jù)統(tǒng)計?圖表中的數(shù)?據(jù)提出并回?答簡單的問?題，并能進?行簡單的分?析。8.?會探索給定?圖形或數(shù)的?排列中的簡?單規(guī)律；有?發(fā)現(xiàn)和欣賞?數(shù)學美的意?識，有運用?數(shù)學去創(chuàng)造?美的意識；?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。9.體?會學習數(shù)學?的樂趣，提?高學習數(shù)學?的興趣，學?的信心。?10.養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習慣。?建立學好數(shù)?11.通?過實踐活動?體驗數(shù)學與?日常生活的?密切聯(lián)系。?12、口?算的分階段?要求：│?│單元結束?時│期末│?││平均?錯誤率│速?度│平均錯?誤率│速度?││││?絕大多數(shù)達?到││絕大?多數(shù)達到│?│表內(nèi)除?法│___?_％││_?___％以?內(nèi)││共?2頁,當前?第1頁12?二年級數(shù)?學下冊教學?計劃二年?級數(shù)學下冊?（一）一?、學生情況?分析：今?年繼續(xù)教二?（2）、二?（3）兩個?班的數(shù)學，?兩個班共有?____名?學生。二年?級的孩子經(jīng)?過了一年多?的數(shù)學學習?活動，對數(shù)?學知識與技?能的掌握以?及學習習慣?等相對來說?已有了較大?的轉變；完?成作業(yè)情況?也較好，大?部分同學作?業(yè)清楚，態(tài)?度端正，對?數(shù)學表現(xiàn)出?了較大的興?趣。但沒有?養(yǎng)成認真檢?查的學習習?慣，而且分?析表達能力?也不夠強；?學生樂于計?算，解決實?際問題的時?候不注意審?清，急于動?手，以至于?粗心大意，?沒有很好的?解決問題。?需要更加的?嚴格要求，?多動手，多?思考。培養(yǎng)?學生更好的?投入到學習?中來。有個?別學困生基?礎差，學的?死板不靈活?，學起來比?較吃力。今?后還是加強?學習習慣培?養(yǎng)，如學前?的自習、課?后的復習等?。在書寫上?還要繼續(xù)提?高要求，只?有讓學生在?認真書寫的?基礎上才有?可能認真思?考。二、?教材分析?（一）教學?內(nèi)容：這?冊教材包括?下面一些內(nèi)?容：表內(nèi)除?法，萬以內(nèi)?數(shù)的認識，?簡單的萬以?內(nèi)的加法和?減法，圖形?與變換，克?和千克，統(tǒng)?計，找規(guī)律?，用數(shù)學解?決問題和數(shù)?學實踐活動?等。（二?）目的要求?1、認識?計數(shù)單位"?百"和"千?"，知道相?信兩個計數(shù)?單位之間的?十進關系；?掌握萬以內(nèi)?的數(shù)位順序?，會讀、寫?以內(nèi)的數(shù)；?知道萬以內(nèi)?數(shù)的組成，?會比較萬以?內(nèi)數(shù)的大小?，能用符號?和詞語描述?萬以內(nèi)數(shù)的?大??；理解?并認識萬以?內(nèi)的近似數(shù)?。2、會?口算百以內(nèi)?的兩位數(shù)加?、減兩位數(shù)?，會口算整?百、整千數(shù)?加、減法，?會進行幾百?、幾十加、?減幾百幾十?的計算，并?能結合實際?進行估計。?3、知道?除法的含義?，除法算式?中各部分名?稱，乘法和?除法的關系?；能夠熟練?地用乘法口?訣求商。?4、初步理?解數(shù)學問題?的含義，經(jīng)?歷從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?問題、數(shù)學?與日常生活?的密切聯(lián)系?。知道小括?號的作用，?會在解決問?題中使用小?括號。5?、會辨認銳?角、鈍角；?初步感知平?移、旋轉現(xiàn)?象，會在方?格紙上將一?個簡單圖形?沿水平方向?或豎直方向?平移。6?、認識質量?單位克和千?克，初步建?立____?克和___?_千克的質?量觀念，知?道____?千克=__?__克。?7、了解統(tǒng)?計的意義，?體驗數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述和分?析的過程；?會用簡單的?方法收集和?整理數(shù)據(jù)，?認識條形統(tǒng)?計圖（1格?表示___?_個單位）?和簡單的復?式統(tǒng)計圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡?單的問題，?并能進行簡?單的分析。?8、會探?索給定圖形?或數(shù)的排列?中的簡單規(guī)?律；有發(fā)現(xiàn)?和欣賞數(shù)學?美的意識；?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。9、體?會學習數(shù)學?的樂趣，提?高學習數(shù)學?的興趣，建?立學好數(shù)學?的信心。?10、養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習慣。?11、通?過實踐活動?，體驗數(shù)學?與日常生活?的密切聯(lián)系?。（三）?教學重點：?100以內(nèi)?數(shù)的認識，?20以內(nèi)的?退位減法和?100以內(nèi)?的加減法口?算。教學?難點：10?0以內(nèi)的加?減法口算，?以及數(shù)學思?維的訓練。?三、課程?標準對二年?級第二學期?的基本要求?：1、數(shù)?與代數(shù)：?①能認、讀?、寫萬以內(nèi)?的數(shù)，會用?數(shù)表示日常?生活中的物?體的個數(shù)或?事物的順序?和位置。?②能說出各?數(shù)位的名稱?，識別各數(shù)?位上的數(shù)字?的意義。?③結合現(xiàn)實?素材感受大?數(shù)的意義，?羨慕能進行?估計④能?熟練的口算?100以內(nèi)?數(shù)的加減法?和表內(nèi)乘除?法。⑤能?結合具體情?境進行估算?，并解釋估?算的過程。?⑥在具體?生活情境中?，感受并認?識克和千克?，羨慕能進?行簡單的換?算。⑦發(fā)?現(xiàn)給定的事?物中隱含的?簡單規(guī)律。?2、空間?與圖形：?①結合生活?情境認識角?，會辨認直?角、銳角和?鈍角。②?結合實例，?感知平移、?旋轉、對稱?現(xiàn)象。③?能在方格紙?上畫出一個?簡單圖形沿?水平方向、?豎直方向平?移后的圖形?。3、統(tǒng)?計與概率：?①通過實?例，認識統(tǒng)?計表和條形?統(tǒng)計圖，并?完成相應的?圖表。②?對數(shù)據(jù)的收?集、整理、?和分析過程?有所體驗。?③根據(jù)統(tǒng)?計圖表中的?數(shù)據(jù)提出并?回答簡單的?問題，能和?同伴交換自?己的想法。?4、實踐?活動：①?獲得一些初?步的數(shù)學實?踐活動經(jīng)驗?，能夠運用?所學的知識?和方法解決?簡單問題。?②感受數(shù)?學在日常生?活中的作用?。四、教?學重點工作?思路（措施?）（1）?落實教學具?體措施特別?重視的地方?1、認真?學習《義務?教育數(shù)學課?程標準》。?2、扎扎?實實開展教?研活動，充?分發(fā)揮集體?教研的作用?。3、因?材施教，使?不同的學生?在數(shù)學上得?到不同的發(fā)?展。4、?定期進行測?試，及時反?饋總結。?5、培養(yǎng)學?生學習數(shù)學?的興趣、良?好的學習習?慣，注重學?生能力的培?養(yǎng)。6、?讓學生在生?動具體的活?動中學習數(shù)?學。在教學?中，根據(jù)學?生的生活經(jīng)?驗創(chuàng)設問題?情境，鼓勵?學生在生動?具體的活動?中學習數(shù)學?。充分利用?學生的生活?經(jīng)驗，設計?生動有趣、?直觀形象的?數(shù)學活動。?7、引導?學生獨立思?考與合作交?流，幫助學?生積累參加?數(shù)學活動的?經(jīng)驗。在具?體的數(shù)學活?動中，鼓勵?學生獨立思?考、勇于發(fā)?表自己的意?見，善于傾?聽別人的意?見，與同伴?進行交流。?同時引導學?生在小組內(nèi)?進行分工合?作，以提高?數(shù)學活動的?律。8、?培養(yǎng)學生初?步的應用意?識，以及提?出問題和解?決問題的能?力。本冊教?材提供了很?多要運用所?學的知識去?解決的實際?問題，在教?學中充分利?用這些素材?培養(yǎng)學生的?應用意識。?9、注重?數(shù)學思想方?法的滲透。?根據(jù)學科特?點，結合具?體的教學內(nèi)?容有機地進?行思想品德?教學和相關?思想的滲透?。10、?創(chuàng)造性地使?用教材。在?教學中，根?據(jù)本班學生?的特點和實?際情況，創(chuàng)?造性地使用?教材，設計?教學過程；?根據(jù)本班學?生的已有知?識和生活經(jīng)?驗確定合理?的教學起點?和重點，結?合本地的實?際情況和學?生的生活經(jīng)?驗選擇適當?的教學素材?創(chuàng)設教學情?境，同時，?適時地記錄?自己的教學?設計和，以?不斷改進自?己的教學觀?念和教學方?法。（2?）、自身業(yè)?務提高方面?1、加強?學習，提升?自己的專業(yè)?素養(yǎng)。2?、多鉆研教?材，上課選?用有效的教?學方法，充?分利用電教?媒體。4?、有效地組?織練習，講?究練習形式?。對思維活?躍、學習能?力強的學生?要拓寬知識?面。5、?不滿足于講?一節(jié)好課，?要通過備課?、說課、評?課等環(huán)節(jié)努?力地學習和?應用教學理?論知識，提?高自己的理?論水平。?8、及時將?教學中的點?滴記錄下來?，將課堂生?成和反思提?升得到補充?，并積極投?稿，以期在?刊物上發(fā)表?。9、積?極參加各類?活動和比賽?。10、?在學校領導?的有力領導?下，積極完?成各項任務?。五、提?高效果所采?取的措施：?1、繼續(xù)?加強學習常?規(guī)和學習習?慣的培養(yǎng)，?比如認真審?題和計算、?重視驗算、?規(guī)范書寫格?式等的教育?。2、讓?學生在生動?具體的活動?中學習數(shù)學?。在教學中?，根據(jù)學生?的生活經(jīng)驗?創(chuàng)設問題情?境，鼓勵學?生在生動具?體的活動中?學習數(shù)學。?3、引導?學生獨立思?考與合作交?流，幫助學?生積累參加?數(shù)學活動的?經(jīng)驗。在具?體的數(shù)學活?動中，鼓勵?學生獨立思?考、勇于發(fā)?表自己的意?見，善于傾?聽別人的意?見，與同伴?進行交流。?同時引導學?生在小組內(nèi)?進行分工合?作，以提高?數(shù)學活動的?紀律。4?、培養(yǎng)學生?初步的應用?意識，以及?提出問題和?解決問題的?能力。本冊?教材提供了?很多要運用?所學的知識?去解決的實?際問題，在?教學中充分?利用這些素?材培養(yǎng)學生?的應用意識?。5、注?重數(shù)學思想?方法的滲透?。根據(jù)學科?特點，結合?具體的教學?內(nèi)容有機地?進行思想品?德教學和相?關思想的滲?透。6、?在教學中，?根據(jù)本班學?生的特點和?實際情況，?創(chuàng)造性地使?用教材，設?計教學過程?；同時，適?時地記錄自?己的教學設?計和教學反?思，以不斷?改進自己的?教學觀念和?教學方法。?7、加強?對學困生的?輔導和優(yōu)等?生的培養(yǎng)。?采取生生互?幫與教師輔?導相結合、?數(shù)學學習與?其他學科學?習相結合的?方式，多角?度、多層面?的對學困生?進行輔導。?六、培優(yōu)?輔差主要策?略對于優(yōu)?秀生學習的?主要目標放?在能力培養(yǎng)?和數(shù)學素養(yǎng)?上（分析、?解決問題遷?移能力），?而學困生的?主要目標是?放在基礎知?識掌握和基?本能力上。?1、做好?學生的思想?工作，經(jīng)常?和學生談心?，關心他們?，關愛他們?，讓學生覺?得老師是重?視他們的，?激發(fā)他們學?習的積極性?。了解學生?們的學習態(tài)?度、學習習?慣、學習方?法等。2?、定期與學?生家長、聯(lián)?系，進一步?了解學生的?家庭、生活?、思想、課?堂等各方面?的情況。?3、安排座?位時堅持“?好差同桌”?結為學習對?子。即“兵?教兵”。?4、課堂練?習分成三個?層次：第?一層“必做?題”-基礎?題，第二層?：“選做題?”-中等題?，第三層“?思考題”-?拓廣題。滿?足不同層次?學生的需要?。5、培?優(yōu)補差過程?必須優(yōu)化備?課，功在課?前，效在課?上，成果鞏?固在課后培?優(yōu)。培優(yōu)補?差盡可能“?耗費最少的?必要時間和?必要精力”?。備好學生?、備好教材?、備好練習?，才能上好?課，才能保?證培優(yōu)補差?的效果。要?精編習題、?習題教學要?有四度。習?題設計要有?梯度，緊扣?重點、難點?、疑點和熱?點，面向大?多數(shù)學生，?符合學生的?認知規(guī)律，?有利于鞏固?“雙基”，?有利于啟發(fā)?學生思維；?解答習題要?有多角度，?一題多解，?一題多變，?多題一解，?擴展思路，?培養(yǎng)學生思?維的靈活性?，廣闊性、?變通性；解?題訓練要講?新穎靈活的?典型題，有?代表性和針?對性的題，?練不在數(shù)量?而在質量，?訓練要有多?樣化。在?培優(yōu)補差中?注意幾點：?1、不歧?視學習有困?難的學生，?不縱容優(yōu)秀?的學生，一?視同仁。?2、根據(jù)優(yōu)?差生的實際?情況制定學?習方案，比?如優(yōu)秀生可?以給他們一?定難度的題?目讓他們進?行練習，學?困生則根據(jù)?他們的程度?給與相應的?題目進行練?習和講解，?已達到循序?漸進的目的?。3、要?講究教法。?要認真上好?每一節(jié)課，?研究不同課?型的教法。?如上復習課?時，要把知?識進行網(wǎng)絡?，把知識進?行列表比較?，把知識系?統(tǒng)，便于學?生掌握；上?習題評講課?時，做到既?評又講，評?有代表性的?學生答題情?況，講知識?的重點、易?混點、熱點?及考點。做?到師生互動?，生生互動?，極大的調?動學生學習?積極性。提?高優(yōu)生率。?4、對于?學生的作業(yè)?完成情況要?及時地檢查?，并做出評?價。5、?經(jīng)常與家長?聯(lián)系，相互?了解學生在?家與在校的?一些情況，?共同促進學?生的作業(yè)情?況，培養(yǎng)學?習興趣，樹?立對學習的?信心。二?年級數(shù)學下?冊教學計劃?（二）一?、學生基本?情況：本?班學生共計?人，從上期?測評情況看?，學生基本?能正確進行?計算，部分?學生分析問?題，解決問?題的能力有?所提高，但?是也存在審?題能力較差?，缺乏檢查?習慣，理解?能力較差。?二、教學?內(nèi)容：本?冊教學內(nèi)容?：除法、混?合運算、方?向與路線、?生活中的大?數(shù)、測量、?整理與復習?（一）、走?進鄉(xiāng)村、加?與減（一）?、認識圖形?、加與減（?二）、整理?與復習（二?）、美麗的?植物園、統(tǒng)?計、總復習?三、教學?重點：有余?數(shù)的除法、?加與減、生?活中的大數(shù)?四、教學?難點：混合?運算、加與?減、生活中?的大數(shù)、測?量五、教?學目標（?一）、數(shù)與?代數(shù)1、?第一單元“?除法”是在?表內(nèi)除法的?基礎上學習?有余數(shù)的除?法（商是一?位數(shù)）。結?合分物活動?，使學生體?會到在生活?中把一些物?品平均分后?有時會有余?數(shù)，掌握有?余數(shù)除法的?試商方法，?并能解決生?活中的一些?簡單的實際?問題。2?、第二單元?“混合運算?”（乘加、?乘減、除加?、除減、加?減混合以及?兩步有括號?式題）。結?合實際情境?，使學生體?會到要遵循?“先乘除、?后加減”及?“先算括號?里面的”運?算順序，能?根據(jù)這些運?算順序計算?有關問題，?并能解決一?些實際問題?。3、第?四單元“生?活中的大數(shù)?”。結合實?例，使學生?體會到生活?中有比“百?”大的數(shù)，?通過實際操?作和觀察，?使學生體驗?到“一千”?“一萬”有?多大，并能?結合實際，?對萬以內(nèi)的?數(shù)進行估計?，了解萬以?內(nèi)的數(shù)位順?序，能認、?讀、寫萬以?內(nèi)的數(shù)，會?用萬以內(nèi)的?數(shù)進行表達?和交流，會?用詞語或符?號來描述萬?以內(nèi)數(shù)的大?小，培養(yǎng)學?生的數(shù)感。?4、第六?單元“加與?減（一）”?，第八單元?“加與減（?二）”。結?合具體情境?，探索計算?萬以內(nèi)加減?法及連加、?邊減和加減?混合的計算?方法；養(yǎng)成?對計算結果?的大致范圍?進行估計的?習慣；能在?具體情境中?提出問題，?能運用學到?的知識解決?一些簡單的?實際問題。?（二）、?空間與圖形?1、第三?單元“方向?與路線”。?借助實踐活?動，認識八?個方向；給?定一個方向?（東、南、?西或北），?能辨認其余?七個方向，?能用這些詞?語描述物體?所在的位置?；認識簡單?的路線圖，?能根據(jù)路線?圖說出出發(fā)?地到目的地?行走的方向?和途徑的地?方。2、?第五單元“?測量”。通?過動手操作?和實際活動?，使學生初?步體驗“_?___千米?”“___?_分米”“?____毫?米”；了解?長度單位之?間的關系；?培養(yǎng)學生認?識角，能辨?認直角、銳?角、鈍角；?通過動手操?作，知道長?方形、正方?形的特征，?直觀認識平?行四邊形。?（三）、?統(tǒng)計與概率?1、經(jīng)歷?簡單的收集?數(shù)據(jù)、整理?數(shù)據(jù)、分析?數(shù)據(jù)的過程?。2、會?讀統(tǒng)計圖表?，會在方格?紙上繪制條?形統(tǒng)計圖（?1格表示_?___個單?位）；根據(jù)?統(tǒng)計圖表中?的數(shù)據(jù)，回?答一些單間?的實際問題?，并能作出?一些簡單的?預測。（?四）、實踐?活動本冊?教材安排了?豐富的實踐?活動。例如?：1、設?計希望小區(qū)?示意圖。?2、找一找?生活中的大?數(shù)，并與同?伴說一說。?3、估一?估，數(shù)一數(shù)?有多少片樹?葉。4、?走一走__?__米大約?有多少步，?____米?大約有多少?步；估一估?____米?大約有多少?步。5、?用附頁1中?的七巧板拼?出長方形、?正方形。?6、用學過?的圖形設計?漂亮的圖案?。7、把?幾十粒黃豆?泡在水中，?記錄生長情?況，制成統(tǒng)?計圖表。?通過以上一?系列實踐活?動，使學生?初步獲得一?些數(shù)學活動?的經(jīng)驗，了?解數(shù)學在日?常生活中的?簡單應用；?初步學會與?他人合作交?流，獲得積?極的數(shù)學學?習情感。?六、教學措?施：是數(shù)?學活動中的?教學，是師?生之間、生?生之間交往?互動與共同?發(fā)展的過程?。對本冊教?學，有以下?措施：一?、引導學生?獨立思考與?合作交流?動手實踐、?自主探索、?合作交流是?學生學習數(shù)?學的重要方?式。在本冊?教學中，教?師要讓學生?在具體的操?作活動中進?行獨立思考?，鼓勵學生?發(fā)表自己的?意見，并與?同伴交流。?例如：乘車?去機場，有?____人?，面包車限?乘____?人，小汽車?限乘___?_人?？梢?怎樣派車？?你認為怎樣?派車合理？?解決這個問?題時，可以?先鼓勵學生?自己獨立思?考（想出一?種方案就可?以），然后?在小組內(nèi)交?流，用自己?喜歡的方式?進行表達。?如：表格的?方式。特別?是在回答怎?樣派車合理?時，答案不?要求一致，?只要合理就?可以了。?實踐活動是?培養(yǎng)學生進?行主動探索?與合作交流?的重要途徑?。在本冊教?材中，安排?了多個實踐?活動，應充?分利用，使?學生經(jīng)歷觀?察、操作、?推理、交流?的過程。?二、加強估?算，鼓勵算?法多樣化?估算在日常?生活中有著?十分廣泛的?應用，在本?冊教學中，?教師要不失?時機地培養(yǎng)?學生的估計?意識和初步?的估算能力?。例如：在?估計一筒花?生在多少粒?；估計一篇?文章有多少?字；進行萬?以內(nèi)加減法?計算時，先?估計得數(shù)的?大致范圍再?進行計算；?在學習測量?時，先估計?測量的物體?有多長，再?實際測量。?這樣做，有?利于學生估?計能力的培?養(yǎng)。三、?培養(yǎng)學生初?步的提出問?題和解決問?題的能力?在本冊的教?學中，教師?應充分利用?學生已有的?生活經(jīng)驗，?隨時引導學?生把所學的?知識應用到?生活中，解?決身邊的數(shù)?學問題，了?解數(shù)學在現(xiàn)?實生活中的?應用，體會?學習數(shù)學的?重要性。?七、教學用?具：1、?掛圖2、直?尺3、小棒?4、實物圖?5、計數(shù)器?6、幾何圖?形八、課?時安排：?一、除法…?…7課時?二、混合運?算……6課?時三、方?向與路線…?…3課時?四、生活中?的大數(shù)……?7課時五?、測量……?3課時整?理與復習（?一）……2?課時走進?鄉(xiāng)村……2?課時六、?加與減（一?）……12?課時七、?認識圖形…?…6課時?八、加與減?（二）……?8課時美?麗的植物園?……2課時?九、統(tǒng)計?……4課時?總復習…