第20頁共20頁中小學(xué)自導(dǎo)?聯(lián)助教育實(shí)?施方案一?、自導(dǎo)教育?理念(一?)、什么是?“自導(dǎo)”?自導(dǎo)聯(lián)助教?育中的“自?導(dǎo)”是“自?我主導(dǎo)”的?簡稱，就是?要教育學(xué)生?學(xué)會(huì)全面?地自我導(dǎo)航?。1.要?讓學(xué)生盡快?學(xué)會(huì)自主做?人。就是在?叫學(xué)生完全?學(xué)會(huì)自我導(dǎo)?航的同時(shí)，?樹立堅(jiān)強(qiáng)?的自信心，?發(fā)奮自強(qiáng)、?自制、自立?，樹立適合?自己的遠(yuǎn)大?目標(biāo)；要設(shè)?法把教師?的主導(dǎo)作用?盡可能早地?轉(zhuǎn)讓給學(xué)生?。讓學(xué)生整?體盡快學(xué)會(huì)?自己管理自?己。2.?要教學(xué)生盡?快學(xué)會(huì)自覺?巧學(xué)。學(xué)會(huì)?按照正確的?方法自主自?覺地不斷提?高學(xué)習(xí)效?率，輕松快?速地發(fā)展各?方面的綜合?素質(zhì)；在教?學(xué)上首當(dāng)其?沖的就是：?要把現(xiàn)行?的“教?！?變成名副其?實(shí)的“學(xué)校?”。除了小?學(xué)低年級以?外，老師由?講課逐步?到很少講課?以致幾乎不?講課，讓學(xué)?生整體完全?學(xué)會(huì)自己教?自己。3?.要使學(xué)生?懂得盡心效?家報(bào)國。人?人必須有正?當(dāng)?shù)淖粤⒈?領(lǐng)，不可走?歪門邪道?去禍國殃民?。積極養(yǎng)成?樂于創(chuàng)造的?思想，發(fā)展?善于創(chuàng)造的?能力，自愿?終生真誠?地回報(bào)家庭?、報(bào)效祖國?及整個(gè)世界?。(二)?、什么是“?聯(lián)助”“?聯(lián)助”則是?強(qiáng)調(diào)唯物辯?證法聯(lián)系的?觀點(diǎn)，讓整?個(gè)世界的一?切因素為學(xué)?習(xí)者“聯(lián)?合互助”，?從而收到1?+1>2的?教學(xué)合力。?“聯(lián)助”的?內(nèi)容主要分?為以下三大?類：_?___人與?人聯(lián)助。是?與學(xué)習(xí)相關(guān)?的所有人之?間的聯(lián)助，?如。學(xué)生與?學(xué)生、學(xué)生?與教師、?學(xué)生與父母?親、以及學(xué)?生與其他所?有人之間的?聯(lián)助；當(dāng)然?，這里更強(qiáng)?調(diào)的是學(xué)?生與學(xué)生揚(yáng)?長避短、愛?心共鑄齊向?前，以及其?他所有人對?學(xué)習(xí)者的協(xié)?助。2.?整體素質(zhì)聯(lián)?助。這是指?人的各種素?質(zhì)內(nèi)在地聯(lián)?助，包括品?德、智力、?體質(zhì)、美?感、能力和?情商等在發(fā)?展中靈活機(jī)?動(dòng)地尋序巧?進(jìn)、縱向、?橫向、斜向?等多向聯(lián)?合互助。每?一學(xué)科知識?與技能在學(xué)?習(xí)與操練過?程中同樣靈?活機(jī)動(dòng)地尋?序巧進(jìn)、?縱向、橫向?、斜向等多?向聯(lián)合互助?。3.外?在因素聯(lián)助?。包括學(xué)習(xí)?與活動(dòng)的時(shí)?間、方法、?設(shè)施、情境?、各項(xiàng)活動(dòng)?和人體所?有官能等有?機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)作?、融會(huì)相幫?，注重在玩?樂中潛移默?化地發(fā)展。?(三)、?自導(dǎo)聯(lián)助教?育的宗旨和?方略等自?導(dǎo)聯(lián)助教育?的宗旨是：?“多、快、?好、省地培?育人才，全?面迅速地優(yōu)?化中華民?族的整體素?質(zhì)?！弊?導(dǎo)聯(lián)助教育?的方略為。?“全面發(fā)展?、各盡其能?、各求所好?”。自導(dǎo)?聯(lián)助教育從?對教師素質(zhì)?要求到學(xué)材?編法、課程?設(shè)置、教學(xué)?法則、彈性?學(xué)制和教?學(xué)績效考評?等，都有科?學(xué)的理論依?據(jù)和輕松高?效的操作方?案。二、?實(shí)施的目的?長期以來?，中國的教?育改革步履?維艱。我國?中小學(xué)學(xué)生?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過?重的老大?難問題舉世?矚目，其根?本原因在于?我們還沒有?找到問題的?癥結(jié)。在近?些年里，全?國上下大?張旗鼓地高?喊素質(zhì)教育?。但由于理?論不完善，?尤其是那點(diǎn)?殘缺不足的?理論還與?教學(xué)實(shí)際完?全脫節(jié)。那?么，即使再?聲嘶力竭地?把“素質(zhì)教?育”狂呼下?去，也永?遠(yuǎn)只會(huì)是紙?上談兵。?現(xiàn)在，社會(huì)?、家庭和學(xué)?校對孩子付?出的教育資?金投入太多?，特別是付?出的教育?勞動(dòng)投入實(shí)?在太多、太?多了；老師?教得非常辛?苦又___?_困惑；家?長為孩子競?相報(bào)課余?輔導(dǎo)班或請?老師上門做?家教，既費(fèi)?錢又操碎心?機(jī)，卻總是?不盡人意；?學(xué)生學(xué)得筋?疲力盡、死?去活來，反?而發(fā)展得相?當(dāng)片面而極?度緩慢。解?決這些問題?的根本出路?是實(shí)施自導(dǎo)?聯(lián)助教育。?自導(dǎo)聯(lián)助教?育教學(xué)生學(xué)?會(huì)充分地自?我主導(dǎo)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生在學(xué)?習(xí)上的主觀?能動(dòng)性，并?發(fā)揮學(xué)習(xí)中?各因素的聯(lián)?合互助作用?，是為學(xué)生?減負(fù)增效的?根本前提，?更是為家庭?和學(xué)校減負(fù)?基礎(chǔ)。為?了讓每一個(gè)?學(xué)生既輕松?愉快地學(xué)習(xí)?，又全面而?迅速地發(fā)展?；為了多、?快、好、省?地培養(yǎng)開拓?創(chuàng)造型人才?，加速提高?中華民族的?整體素質(zhì)；?為了實(shí)實(shí)在?在地推動(dòng)全?中國、乃至?整個(gè)世界教?育教學(xué)改革?；為了讓偉?大的中華民?族重振冠世?文明；現(xiàn)特?提出中小學(xué)?自導(dǎo)聯(lián)助教?育實(shí)施方案?。三、實(shí)?施的對象?本方案實(shí)施?的對象主要?是。從學(xué)前?班到高三的?各年級學(xué)生?(幼兒和成?人也可以)?。人數(shù)不限?，多多益善?。不過效果?更好的對象?還是初二以?下的學(xué)生，?最為理想的?是小學(xué)中低?年級的學(xué)生?。因?yàn)樗麄?受傳統(tǒng)教育?落后的教學(xué)?方法的負(fù)面?影響小，可?塑性極強(qiáng)，?是一張可以?隨意描繪藍(lán)?圖的白紙。?年齡大的學(xué)?生可塑性差?得多，因?yàn)?他們受傳統(tǒng)?教育落后的?教學(xué)方法的?負(fù)面影非常?大，有少部?分學(xué)生要矯?正很費(fèi)勁。?但即使對高?三學(xué)生實(shí)施?自導(dǎo)聯(lián)助教?育，也要比?現(xiàn)行學(xué)校輕?松地提高3?0～___?_%的學(xué)習(xí)?效率。最?初的實(shí)施的?對象要求最?好是：身體?健康、智力?優(yōu)秀、學(xué)習(xí)?成績中等以?上，沒有心?理障礙，完?全自愿的學(xué)?生；中學(xué)生?最好是：自?主自愿接受?自導(dǎo)聯(lián)助教?育，愿意逐?步學(xué)會(huì)自主?學(xué)習(xí)，愿意?在德智體美?能等方面全?面協(xié)調(diào)地發(fā)?展，自愿接?受自導(dǎo)聯(lián)助?教育互教互?管的所有教?學(xué)方法和規(guī)?章制度；其?家長應(yīng)該真?誠贊同自導(dǎo)?聯(lián)助教育，?積極支持教?育改革，并?能夠在學(xué)生?的思想教育?等方面給予?適當(dāng)?shù)呐浜?。學(xué)生自主?自愿是成功?的前提，絕?不可搞強(qiáng)迫?命令和一刀?切。實(shí)驗(yàn)?的對象逐步?擴(kuò)展到從幼?兒園到高三?的各種智力?的全體學(xué)生?，以至進(jìn)一?步發(fā)展到任?何情況的學(xué)?生、一切學(xué)?校的受教育?者和一切自?我教育者。?四、實(shí)施?的方式在?近些年里，?除近幾年少?部分學(xué)校外?，自導(dǎo)聯(lián)助?教育主要是?在家庭里以?個(gè)別或少數(shù)?學(xué)生為實(shí)施?對象。這種?方式雖然也?取得了很好?的效果，但?就實(shí)際情況?來說，則是?極大地打了?折扣的。如?缺乏學(xué)習(xí)的?氛圍、環(huán)境?、運(yùn)動(dòng)場地?、教學(xué)設(shè)施?；學(xué)生少而?有失群感，?不利于彼此?之間廣泛的?交流和更多?的互相幫教?，同學(xué)之間?缺少充分必?要的競爭等?。如果學(xué)?生周一至周?五不離開原?來的學(xué)校，?只讓學(xué)生在?周六和周日?接受自導(dǎo)聯(lián)?助教育，一?般學(xué)生也會(huì)?有一定的成?效。但相當(dāng)?部分學(xué)生的?效果可能要?大為降低。?主要原因是?他們始終盲?目被動(dòng)地應(yīng)?付周一至周?五全日制學(xué)?校老師繁雜?的作業(yè)，無?力擺脫繁多?的無益作業(yè)?和唯一呆板?的筆頭練習(xí)?方式的摧害?。傳統(tǒng)教育?的負(fù)面影響?使學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性難?以增強(qiáng)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)會(huì)十分沉?重，實(shí)施時(shí)?間長了，他?們的學(xué)習(xí)興?趣會(huì)下降。?在全日制?學(xué)校里周一?至周五白天?廣泛地實(shí)施?自導(dǎo)聯(lián)助教?育的效果最?好。這樣除?了可以把上?述不利因素?都化為有利?因素外，我?們完全可以?不受任何傳?統(tǒng)教學(xué)方法?干擾，而直?截了當(dāng)?shù)匕?照自導(dǎo)聯(lián)助?教育的教學(xué)?方法進(jìn)行教?學(xué)。學(xué)生就?會(huì)有大量的?時(shí)間玩樂、?運(yùn)動(dòng)、交流?和參與社會(huì)?實(shí)踐等，學(xué)?生會(huì)學(xué)得非?常輕松愉快?，而且學(xué)習(xí)?的效益極高?，學(xué)生的整?體素質(zhì)自然?都能夠不知?不覺地輕快?發(fā)展。學(xué)生?寄宿或者走?讀均可。?五、實(shí)施步?驟與設(shè)施要?求1.召?集全體教師?、教學(xué)管理?人員和學(xué)生?，由舒德初?老師宣講自?導(dǎo)聯(lián)助教育?的教學(xué)、教?研成果和自?導(dǎo)聯(lián)助教育?的基本做法?及對教學(xué)管?理人員和師?生的大致要?求；2.?要求參與自?導(dǎo)聯(lián)助教育?實(shí)驗(yàn)班的教?學(xué)管理人員?和師生自主?自愿地寫申?請報(bào)名，舒?德初老師與?寫申請報(bào)名?的教學(xué)管理?人員和師生?溝通交流，?確定參與自?導(dǎo)聯(lián)助教育?實(shí)驗(yàn)班的教?學(xué)管理人員?和師生對象?；3.由?舒德初對參?與實(shí)驗(yàn)班的?教學(xué)管理人?員和師生統(tǒng)?一進(jìn)行自導(dǎo)?聯(lián)助教育理?論與方法的?全面培訓(xùn)，?進(jìn)行示范操?作，尤其讓?每個(gè)教學(xué)管?理人員和師?生明確自己?的責(zé)任和義?務(wù)；4.?教學(xué)管理人?員和老師在?明確自己的?責(zé)任和義務(wù)?的基礎(chǔ)上，?由舒德初老?師代表__?__自導(dǎo)聯(lián)?助教育中心?與自愿參與?自導(dǎo)聯(lián)助教?育實(shí)驗(yàn)班教?師簽訂責(zé)任?制協(xié)議書；?5.教學(xué)?管理人員和?全體教師深?入了解班級?整體情況，?制定整體教?學(xué)計(jì)劃和定?期目標(biāo)；各?科老師指導(dǎo)?學(xué)生明確各?自的特點(diǎn)，?揚(yáng)長避短，?協(xié)助每個(gè)學(xué)?生制定好各?自的發(fā)展計(jì)?劃與定期應(yīng)?該達(dá)到的目?標(biāo)；6.?老師協(xié)助每?個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備?好各項(xiàng)自學(xué)?輔導(dǎo)資料和?必需的自學(xué)?用品，把教?室變成學(xué)習(xí)?研究室，布?置好學(xué)習(xí)研?究室，創(chuàng)造?自導(dǎo)聯(lián)助教?育的自主學(xué)?習(xí)環(huán)境與氛?圍，學(xué)習(xí)研?究室內(nèi)最好?有多媒體教?學(xué)設(shè)施和電?子琴等簡易?的常用樂器?，備齊各項(xiàng)?體育運(yùn)動(dòng)器?具，老師必?需有備課用?的電腦。?7.落實(shí)班?組機(jī)構(gòu)與學(xué)?研____?，落實(shí)職責(zé)?，按要求具?體實(shí)施到位?，隨時(shí)自測?和相互考評?，不斷交流?探討，反復(fù)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?逐步提高效?率。8.?要有錄像設(shè)?施和專門的?攝影編輯，?重要的活動(dòng)?與教學(xué)方法?的內(nèi)容有專?人攝制、剪?輯、整理和?編輯。六?師資素質(zhì)要?求與培訓(xùn)?自導(dǎo)聯(lián)助教?育的教學(xué)管?理人員和教?師的素質(zhì)除?了一般教師?的要求外，?主要還要強(qiáng)?調(diào)以下要求?：1.實(shí)?施本方案的?教學(xué)管理人?員和教師必?須具有開拓?創(chuàng)新意識，?深刻了解當(dāng)?今學(xué)生的疾?苦和中國教?育的嚴(yán)重弊?病(能夠認(rèn)?識到當(dāng)今一?般學(xué)校的教?學(xué)方法是在?摧殘人的老?師最有動(dòng)力?做好自導(dǎo)聯(lián)?助教育)，?要有熱衷于?教育教學(xué)改?革的強(qiáng)烈欲?望，樂于按?照自導(dǎo)聯(lián)助?教學(xué)的新方?法施教，在?教育觀念上?的木不仁者?和不敢越雷?池一步者絕?不可參與本?試驗(yàn)。；?2.愿意自?學(xué)，并有一?定的自學(xué)能?力，可為學(xué)?生做自學(xué)的?表率，能夠?通過自主學(xué)?習(xí)熟練掌握?自導(dǎo)聯(lián)助教?育的基本理?論與教學(xué)方?法。3.?一專多能，?能夠用電腦?制作各種課?件，在音樂?、美術(shù)、體?育等方面至?少有一個(gè)方?面有所擅長?或特別愛好?；4.自?主自愿參加?是前提，有?愛心和耐心?，能吃苦耐?勞，責(zé)任感?強(qiáng)；__?__年齡一?般最好在_?___歲以?下，特別有?創(chuàng)意的老師?年齡不限。?教師的結(jié)構(gòu)?在整體素質(zhì)?方面要全面?。在實(shí)施?本方案以前?和嘗試實(shí)施?本方案的過?程中，要按?照自導(dǎo)聯(lián)助?教育自主學(xué)?習(xí)的方法對?教師至少進(jìn)?行兩周以上?系統(tǒng)的自導(dǎo)?聯(lián)助教育理?論與教學(xué)方?法的培訓(xùn)，?并將理論與?實(shí)際相結(jié)合?地做好自學(xué)?方法指導(dǎo)、?教學(xué)細(xì)節(jié)示?范和反復(fù)進(jìn)?行抽查與考?評的具體訓(xùn)?練；在實(shí)施?的過程中，?仍然要長期?堅(jiān)持反復(fù)地?進(jìn)行總結(jié)交?流，力爭努?力改進(jìn)完?善和不斷提?高。七、?基本教學(xué)方?法和教學(xué)_?___形式?除了有機(jī)?地運(yùn)用“自?導(dǎo)、聯(lián)助、?創(chuàng)境、尋序?巧進(jìn)、樂美?、飛鉆、專?食共享、生?物節(jié)律”等?教學(xué)法則外?，完全寓教?于樂，動(dòng)靜?相間。從學(xué)?前班和小學(xué)?低年級起，?以唱歌、跳?舞、剪紙和?折紙、文體?活動(dòng)、玩撲?克與下棋等?娛樂游戲、?啟智和斗智?游戲等為基?本教學(xué)形式?。把音樂、?美術(shù)和體育?當(dāng)成最主要?的教學(xué)方法?，確保每個(gè)?學(xué)生主動(dòng)輕?松地學(xué)習(xí)、?迅速全面地?發(fā)展。(?一)、教學(xué)?方法的基本?特點(diǎn)是：?1.教學(xué)生?學(xué)會(huì)自己教?育自己(不?需要老師講?課)學(xué)科?教學(xué)方面除?了設(shè)每學(xué)期?輪換一次的?常務(wù)課代表?以外，每周?一輪換的執(zhí)?行課代表是?真正的教學(xué)?主持人。中?學(xué)除了最初?兩、三天，?或者最多不?超過五天可?由老師示范?性講解自導(dǎo)?聯(lián)助教育的?“完全讓學(xué)?生學(xué)會(huì)自己?教育自己”?的方式方法?外，此后再?不許老師講?課。即使有?少部分重難?點(diǎn)學(xué)科內(nèi)容?必須在班級?講的，也一?定要讓執(zhí)行?課代表學(xué)會(huì)?給同學(xué)們講?解與交流。?科任老師在?班級只以與?學(xué)生同等的?身份參與討?論和交流。?科任老師在?班級只是執(zhí)?行課代表安?排學(xué)科教學(xué)?的服務(wù)員和?參謀。2?.教學(xué)生學(xué)?會(huì)自己管理?自己(不需?要老師當(dāng)班?主任)逐?步教學(xué)生完?全學(xué)會(huì)自己?管理教育自?己?！痹诎?級管理方面?除了設(shè)每學(xué)?期輪換一次?的常務(wù)班組?干部以外，?每周一輪換?的執(zhí)行班組?干部是真正?的教班級管?理者。名義?上的班主任?老師要盡快?教常務(wù)班長?和執(zhí)行班長?成為真正的?班主任。進(jìn)?一步___?_學(xué)生整體?完全學(xué)會(huì)自?己管理自己?。班主任老?師只是不帶?長的參謀和?服務(wù)員，只?可以學(xué)生的?姿態(tài)參與班?級管理。?(二)、班?級規(guī)模與教?學(xué)____?形式班級?規(guī)模以30?～____?人為宜，最?多不超過_?___人。?教學(xué)___?_形式以班?級交流、小?組交流和個(gè)?別相互輔導(dǎo)?幫助為基本?形式，由老?師教學(xué)生轉(zhuǎn)?化為學(xué)生教?學(xué)生、學(xué)生?教老師。?八、預(yù)定教?學(xué)目標(biāo)任?何學(xué)校若能?夠真誠地按?照自導(dǎo)聯(lián)助?教育的要求?實(shí)施，都可?以輕輕松松?地達(dá)到以下?自導(dǎo)聯(lián)助教?育渴望實(shí)現(xiàn)?的目標(biāo)：?1.渴望做?到負(fù)半功倍?即讓中小學(xué)?生學(xué)習(xí)現(xiàn)行?中小學(xué)課本?知識的總時(shí)?量減大半，?學(xué)校對中小?學(xué)生教管勞?動(dòng)總時(shí)量人?均減大半，?家庭對中小?學(xué)生教養(yǎng)勞?動(dòng)總時(shí)量人?均減大半，?中小學(xué)生家?庭課余家教?資金投入總?量人均減大?半；卻要讓?當(dāng)今中小學(xué)?年齡階段的?學(xué)生的整體?素質(zhì)提高效?率增長一倍?以上。2?.渴望6~?____年?勝過___?_年讓學(xué)生?極為輕松愉?快地學(xué)習(xí)，?保證學(xué)生每?天靜態(tài)用于?學(xué)習(xí)課本知?識的時(shí)間比?現(xiàn)行學(xué)校的?學(xué)生至少減?少三分之一?以上，中小?學(xué)課本總學(xué)?習(xí)時(shí)間至少?減少一半以?上。學(xué)前班?學(xué)生或者小?一新生用6?~____?年時(shí)間，高?素質(zhì)地達(dá)到?現(xiàn)行學(xué)校_?___年才?高中畢業(yè)的?水平。尤其?是在思想品?德、智力、?體質(zhì)、競爭?意識和創(chuàng)造?意識、音樂?和美術(shù)素質(zhì)?等方面，都?極大優(yōu)于_?___年傳?統(tǒng)學(xué)校的高?中畢業(yè)生。?中小學(xué)其他?各年級學(xué)生?相應(yīng)縮短1?~____?年學(xué)制而高?中畢業(yè)，整?體素質(zhì)同樣?明顯優(yōu)于傳?統(tǒng)學(xué)校的高?中畢業(yè)生。?3.渴望?高考高中榜?即使是普通?高中學(xué)校，?若從高一起?實(shí)施，考上?名牌高校的?學(xué)生的比率?至少達(dá)到、?乃至極大超?過當(dāng)?shù)匾活?重點(diǎn)中學(xué)，?確保至少有?一名以上學(xué)?生考上北大?、清華、哈?佛、牛津等?國內(nèi)外名校?；或者說，?高三學(xué)生一?年之內(nèi)比?其他學(xué)校同?等成績的學(xué)?生高考平均?多增加50?~____?分，尤其是?他們在思想?品德、智力?、體質(zhì)、競?爭意識和創(chuàng)?造意識等方?面，都極大?優(yōu)于其他沒?有實(shí)施自導(dǎo)?聯(lián)助教育的?學(xué)校的高中?畢業(yè)生。若?是當(dāng)?shù)孛?中學(xué)的優(yōu)等?生從高一起?實(shí)施，考上?北大、清華?、哈佛、牛?津等國內(nèi)外?名校的學(xué)生?不一個(gè)班少?于____?人。若從初?中、甚至小?學(xué)起實(shí)施，?確保效果更?好。九、?教學(xué)教材?舒德初老師?在教學(xué)中深?入探討教育?、教學(xué)的改?革，已經(jīng)形?成了系統(tǒng)完?善的“自導(dǎo)?聯(lián)助”教育?理論和教學(xué)?方法體系，?有部分書籍?已經(jīng)出版發(fā)?行；有四項(xiàng)?教研成果已?經(jīng)榮獲國家?專利。現(xiàn)正?在他根據(jù)“?自導(dǎo)聯(lián)助”?教育理論和?教學(xué)方法進(jìn)?一步完善從?幼兒園到高?中的學(xué)習(xí)材?料和學(xué)具等?。教研成果?主要分為教?育思想和教?學(xué)方法、教?學(xué)實(shí)用材料?、教研專利?產(chǎn)品三大類?，例如：?(一)、教?育理論與方?法1.《?輕快成才自?導(dǎo)聯(lián)助的學(xué)?習(xí)法則》2?.《好方法?勝過好學(xué)校?》3.《?自導(dǎo)聯(lián)助救?兒興國》1?~____?冊(___?_萬字)4?.《鵬程萬?里勁翼早練?》5.《?學(xué)會(huì)自導(dǎo)聯(lián)?助遠(yuǎn)離有償?家教》6.?《愛心赤膽?報(bào)效家國》?(二)、?教學(xué)實(shí)用材?料1.《?少兒玩樂數(shù)?學(xué)》1~_?___冊及?《自學(xué)指導(dǎo)?資料》1~?____冊?；《初中多?向思維趣味?數(shù)學(xué)》7~?____冊?及《自學(xué)指?導(dǎo)資料》7?~____?冊；《高中?多向思維趣?味數(shù)學(xué)》1?0~___?_冊及《自?學(xué)指導(dǎo)資料?》10~_?___冊；?《速算與聯(lián)?助數(shù)學(xué)游戲?》。2.?中小學(xué)《字?文飛船》第?1~___?_冊及學(xué)輔?資料第1~?____冊?；《小學(xué)輕?快閱讀與作?文》、《初?中輕快閱讀?與作文》、?《高中輕快?閱讀與作文?》。3.?《小學(xué)英語?聯(lián)助速成_?___句》?；《初中英?語聯(lián)助速成?____句?》、《初中?聯(lián)助英語語?法》及學(xué)輔?各____?冊；《高中?英語聯(lián)助速?成____?句》、《高?中聯(lián)助英語?語法》及學(xué)?輔各___?_冊。(?三)、其他?實(shí)用學(xué)具與?資料其他?已經(jīng)獲得國?家專利證書?和將申請專?利的教研產(chǎn)?品多樣。如?智能開發(fā)皇?冠套件等。?還有不斷完?善的語文、?數(shù)學(xué)、英語?及其他各科?學(xué)習(xí)方法、?課件、電子?與實(shí)用學(xué)具?和資料等。?中小學(xué)自?導(dǎo)聯(lián)助教育?實(shí)施方案（?二）一、?指導(dǎo)思想?為了全面推?進(jìn)我校高效?課堂建設(shè)工?作，有效提?升我校教育?教學(xué)質(zhì)量，?決定在我校?建立包聯(lián)幫?扶機(jī)制，以?便于學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)準(zhǔn)確了解?教師的教學(xué)?情況，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)課堂教?學(xué)中存在的?問題，進(jìn)行?有效的指導(dǎo)?，為了進(jìn)一?步推動(dòng)課堂?教學(xué)改革，?提高課堂教?學(xué)效率，全?面提升教育?教學(xué)質(zhì)量，?特制定本方?案。二、?建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?制組長：_?___副組?長：___?_成員：_?___三?、工作職責(zé)?1、加強(qiáng)?督導(dǎo)檢查，?抓好學(xué)校部?署的各項(xiàng)工?作任務(wù)的貫?徹落實(shí)。?2、結(jié)合學(xué)?校工作重點(diǎn)?，深入師生?，掌握實(shí)情?，提高學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子決?策的科學(xué)性?、準(zhǔn)確性和?實(shí)效性。?3、通過開?展聽評課和?教研活動(dòng)，?指導(dǎo)教師的?課堂教學(xué)，?提高教師的?授課水平，?實(shí)施高效課?堂、高效教?學(xué)。4、?了解所包學(xué)?校、年級、?班級教師的?業(yè)務(wù)水平，?在教育教學(xué)?研究、班級?管理、教育?學(xué)生方面進(jìn)?行深入研究?、切磋。?5、深入了?解所包年級?、班級學(xué)生?的基本情況?，參與和指?導(dǎo)學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化，使其?教育教學(xué)質(zhì)?量全面提高?。6、包?教領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施?聽“推門課?”制度(每?周至少__?__節(jié))，?隨時(shí)聽課，?隨時(shí)交流指?導(dǎo)。四、?分工情況?(一)領(lǐng)導(dǎo)?包班、學(xué)科?情況(校?長)：包_?___年級?，重點(diǎn)抓語?文教學(xué)。_?___(教?學(xué)副校長)?：包___?_年級，重?點(diǎn)抓數(shù)學(xué)教?學(xué)。___?_(教育副?校長)：包?____年?級，重點(diǎn)抓?數(shù)學(xué)教學(xué)。?____(?校黨委書記?)：包__?__年級，?重點(diǎn)抓語文?教學(xué)。__?__(教學(xué)?主任)：包?____年?級，重點(diǎn)抓?語文教學(xué)。?____(?教育主任)?：包___?_年級，重?點(diǎn)抓英語教?學(xué)。___?_(后勤主?任)：包_?___年級?，重點(diǎn)抓英?語教學(xué)。_?___(團(tuán)?委書記)：?包____?年級、重點(diǎn)?抓語文教學(xué)?。(二)?教研活動(dòng)?語文教研組?長(___?_)、數(shù)學(xué)?教研組長(?____)?、英語教研?組長(__?__)理化?教研組長(?____)?、綜合教研?組長(__?__)分別?負(fù)責(zé)各組學(xué)?科的教學(xué)研?討活動(dòng)。?五、工作要?求1、包?班領(lǐng)導(dǎo)以提?高教育教學(xué)?質(zhì)量為工作?重心，要不?定期的到所?包年級、班?級檢查指導(dǎo)?，并通過多?種方式了解?掌握所包年?級、班級的?情況。2?、包班領(lǐng)導(dǎo)?必須督促指?導(dǎo)教師抓好?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)。3、?包年級領(lǐng)導(dǎo)?及時(shí)了解所?包年級教師?的工作需要?，為全面提?升教育教學(xué)?質(zhì)量做好服?務(wù)工作。?六、具體安?排_(tái)__?_月份。召?開學(xué)校幫扶?專題會(huì)議，?互相了解學(xué)?校實(shí)際情況?，成立幫扶?領(lǐng)導(dǎo)小組，?制定具體實(shí)?施計(jì)劃。?____月?份。結(jié)合高?效課堂開展?教學(xué)觀摩活?動(dòng)、包班領(lǐng)?導(dǎo)推門聽課?、老師開展?互聽、評課?活動(dòng)。_?___月份?。開展教師?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流活動(dòng)?，包班領(lǐng)導(dǎo)?經(jīng)驗(yàn)交流活?動(dòng)。__?__月份。?進(jìn)行幫扶活?動(dòng)工作總結(jié)?，對在此次?活動(dòng)中成績?突出的包班?領(lǐng)導(dǎo)、教師?進(jìn)行表彰鼓?勵(lì)。七、?考核與獎(jiǎng)勵(lì)?1、對包?年級領(lǐng)導(dǎo)的?考核主要以?提升教育教?學(xué)質(zhì)量情況?為主，所包?年級和學(xué)科?教學(xué)成績平?均分、優(yōu)秀?率、及格率?、差生率四?項(xiàng)加到一起?比較，第一?名年終考核?時(shí)加___?_分、第二?名加___?_分；包學(xué)?科的，把所?包所有學(xué)科?的平均分、?優(yōu)秀率、及?格率、差生?率四項(xiàng)加到?一起，與其?它兩個(gè)鄉(xiāng)同?項(xiàng)比較，第?一名年終考?核時(shí)加5?、第二名加?____分?(先分別計(jì)?算、再平均?計(jì)算)2?、學(xué)校對成?績顯著的包?教領(lǐng)導(dǎo)給予?獎(jiǎng)勵(lì)，具體?辦法為。按?照我?？己?獎(jiǎng)勵(lì)辦法，?對包教領(lǐng)導(dǎo)?所包年級和?學(xué)科第一名?按任課教師?前三分之一?的平均獎(jiǎng)金?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；?第二名按任?課教師中三?分之一的平?均獎(jiǎng)金進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)(先分?別計(jì)算、再?平均計(jì)算)?。主要領(lǐng)導(dǎo)?看自己所負(fù)?責(zé)的全體學(xué)?科成績，第?一名按任課?教師前三分?之一的平均?獎(jiǎng)金的__?__倍進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)；第二?名按任課教?師中三分之?一的平均獎(jiǎng)?金的___?_倍進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。由于?工作不積極?主動(dòng)，造成?所包年級和?學(xué)科教師的?教學(xué)能力和?教學(xué)質(zhì)量沒?有顯著變化?的，由校長?對包教領(lǐng)導(dǎo)?進(jìn)行誡勉談?話。__?__中小學(xué)?中小學(xué)自?導(dǎo)聯(lián)助教育?實(shí)施方案（?三）全體?中小學(xué)教師?(含幼兒教?師)；截止?到～年__?__月__?__日，男?____周?歲，女__?__周歲以?上者，鼓勵(lì)?自愿參加。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)通過?本周期多形?式、多渠道?的培訓(xùn)和校?本研修，著?力提高全體?教師的師德?修養(yǎng)和專業(yè)?技能水平，?達(dá)到以下主?要目標(biāo)：?1、樹立與?基礎(chǔ)教育課?程改革相適?應(yīng)的先進(jìn)的?教育理念，?準(zhǔn)確掌握本?學(xué)科的課程?標(biāo)準(zhǔn)和新教?材的編寫特?色與內(nèi)容，?運(yùn)用與教學(xué)?內(nèi)容相配套?的教學(xué)方式?和教學(xué)行為?進(jìn)行教學(xué)。?2、具有?良好的職業(yè)?道德和健康?的心理素質(zhì)?，敬業(yè)愛生?，為人師表?，舉止文明?，以學(xué)生為?本，依法施?教。3、?信息技術(shù)未?達(dá)到初級水?平教師經(jīng)過?培訓(xùn)，全部?達(dá)到初級水?平。已經(jīng)達(dá)?到初級水平?，年齡在_?___周歲?以下的中小?學(xué)教師，省?、市級骨干?教師達(dá)到高?級水平，并?且進(jìn)一步提?高已經(jīng)達(dá)到?高級水平的?年齡在__?__周歲以?下教師的信?息技術(shù)水平?，運(yùn)用信息?技術(shù)進(jìn)行教?學(xué)，提高教?育教學(xué)能力?。4、拓?寬學(xué)科知識?領(lǐng)域，更新?學(xué)科知識結(jié)?構(gòu)，使廣大?教師的學(xué)科?水平，教育?教學(xué)能力明?顯提高，并?努力提高教?學(xué)研究的能?力，力求成?為創(chuàng)新型教?師。5、?指導(dǎo)教師學(xué)?會(huì)自主學(xué)習(xí)?。立足校本?，積極主動(dòng)?地提高創(chuàng)新?意識和創(chuàng)新?能力，促進(jìn)?教師自主成?長，逐步建?立起有利于?教師自主成?長的培訓(xùn)機(jī)?制和必要的?規(guī)章制度，?提高專業(yè)化?水平，促進(jìn)?教師向?qū)I(yè)?化方向發(fā)展?。6、使?教師立足本?地，放眼全?國和世界，?逐漸適應(yīng)學(xué)?習(xí)型社會(huì)的?需要。三?、集中培訓(xùn)?內(nèi)容和學(xué)時(shí)?分配本周?期中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?培訓(xùn)分集中?培訓(xùn)、校本?研修和教育?實(shí)踐活動(dòng)、?遠(yuǎn)程教育等?形式。其中?集中培訓(xùn)的?時(shí)間不少于?____個(gè)?學(xué)時(shí)，具體?內(nèi)容和培訓(xùn)?學(xué)時(shí)分配為?：1、師?德教育：3?2學(xué)時(shí)，4?學(xué)分，這是?貫穿整個(gè)中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育的首?要內(nèi)容。主?要通過舉辦?講座，__?__優(yōu)秀教?師報(bào)告團(tuán)，?看《師德啟?思錄》，開?展師德師風(fēng)?大討論及師?德教育論壇?等形式，加?強(qiáng)對教師愛?崗敬業(yè)教育?、法制教育?和教師職業(yè)?道德規(guī)范教?育。要把心?理健康教育?作為職業(yè)道?德的主要內(nèi)?容，抓好文?明禮儀教育?。所學(xué)課程?為：《教師?禮儀》《探?究教學(xué)論》?《中小學(xué)_?___加強(qiáng)?和改進(jìn)未成?年人思想道?德若干意見?的讀本》。?2、新課?程培訓(xùn)：4?2學(xué)時(shí)，?5.5學(xué)分?。這是本周?期中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?的核心內(nèi)容?。根據(jù)基礎(chǔ)?教育課程改?革“先培訓(xùn)?、后上崗、?不培訓(xùn)、不?上崗”的原?則，精心_?___，使?教師在進(jìn)入?新課程之前?接受不少于?42學(xué)時(shí)的?集中培訓(xùn)，?在此基礎(chǔ)上?，轉(zhuǎn)入校本?培訓(xùn)。所學(xué)?課程為《為?了中華民族?的復(fù)興、為?了每一位學(xué)?生的發(fā)展》?、《走進(jìn)新?課程》和各?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn)、課標(biāo)解?讀及教材。?3、信息?技術(shù)培訓(xùn)：?60學(xué)時(shí)，?7.5學(xué)?分。按照省?市有關(guān)文件?要求，繼續(xù)?做好中小學(xué)?教師信息技?術(shù)的培訓(xùn)和?考核工作，?不斷提升我?區(qū)教師信息?技術(shù)的層次?和水平。信?息技術(shù)已達(dá)?到高級水平?教師，可以?參加信息技?術(shù)與學(xué)科整?合的培訓(xùn)，?發(fā)揮在信息?技術(shù)培訓(xùn)中?的引領(lǐng)和示?范作用。所?學(xué)課程為《?中小學(xué)教師?信息技術(shù)培?訓(xùn)上、下冊?》。4、?學(xué)科綜合素?質(zhì)(專業(yè)技?能)培訓(xùn)：?88學(xué)時(shí)，?11學(xué)分。?具體內(nèi)容包?括新知識、?新理念在本?學(xué)科教育技?能訓(xùn)練中的?培訓(xùn)。按照?基礎(chǔ)教育課?程和實(shí)施素?質(zhì)教育的要?求，以最新?的科研成果?和最新的知?識為基礎(chǔ)，?針對不同學(xué)?科的要求，?開展素質(zhì)教?育理論和新?知識的學(xué)習(xí)?，使教師不?斷拓寬知識?領(lǐng)域，更新?知識結(jié)構(gòu)，?更好地勝任?教育教學(xué)工?作。結(jié)合我?區(qū)的教育教?學(xué)實(shí)際，重?點(diǎn)抓好教師?的基本功訓(xùn)?練和課堂教?學(xué)技能、學(xué)?科教學(xué)技能?的訓(xùn)練工作?，把教學(xué)技?能與課程改?革結(jié)合起來?，用新課程?理念指導(dǎo)教?學(xué)，改革教?學(xué)方式和教?學(xué)方法。所?學(xué)課程為：?(一)小?學(xué)教師用書?：語文：《?小學(xué)語文新?課程教學(xué)法?》、《新課?程教學(xué)論，?小學(xué)語文》?、《基礎(chǔ)教?育新課程師?資培訓(xùn)指導(dǎo)?，小學(xué)語文?》。數(shù)學(xué)：?《新課程理?念與小學(xué)數(shù)?學(xué)課堂改革?》、《小學(xué)?數(shù)學(xué)參與培?訓(xùn)教程》、?《新課程教?材教法》。?品德：《新?課程教學(xué)法?叢學(xué)》(品?德與生活)?。體育：《?體育新課程?教學(xué)法》。?音樂：《音?樂課程與示?范教學(xué)案例?》。美術(shù)：?《美術(shù)教學(xué)?實(shí)施指南》?。(二)?中學(xué)教師用?書由市教育?局和培訓(xùn)院?校確定5?、地方課程?。24學(xué)時(shí)?，3學(xué)分。?培訓(xùn)教材由?市教育局根?據(jù)教師的需?要另行選定?。四、培?訓(xùn)時(shí)間安排?根據(jù)省市?新課程改革?工作的部署?，～～～年?，全區(qū)中小?學(xué)教師已有?____％?參加了新課?程通識性培?訓(xùn)，1、?2、7?、____?年級各學(xué)科?教師已參加?了課標(biāo)、教?材培訓(xùn)，在?一定程度上?提高了我區(qū)?教師運(yùn)用新?理念推進(jìn)教?學(xué)改革的能?力。為確保?我區(qū)新一輪?中小學(xué)教師?全員培訓(xùn)工?作的順利～?完成，擬定?于：1、?～年___?_月___?_日開始舉?辦小學(xué)教師?新一輪繼續(xù)?教育培訓(xùn)班?，首先__?__小學(xué)1?～____?年級全體教?師分語文、?數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)?科進(jìn)行培訓(xùn)?。中學(xué)教師?由市教育局?____開?始分批分專?業(yè)的新周期?繼續(xù)教育培?訓(xùn)。(中學(xué)?教師的通識?培訓(xùn)由區(qū)師?訓(xùn)中心負(fù)責(zé)?)2、～?年暑假對走?入新課程的?1～___?_年級、_?___年級?教師進(jìn)行課?標(biāo)教材培訓(xùn)?。并按照新?課標(biāo)、新教?材逐年推進(jìn)?的安排，有?計(jì)劃地__?__完成小?學(xué)4～__?__年級教?師的新課標(biāo)?、新教材培?訓(xùn)。3、?定期___?_教師到中?小學(xué)聽課、?評課，開展?課題研討，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)反?思，有效指?導(dǎo)我區(qū)課程?改革的實(shí)施?。4、_?___教師?開展校本研?修，制定我?區(qū)校本研修?的指導(dǎo)意見?和評估管理?辦法，確立?校本研修培?訓(xùn)基地，并?認(rèn)真總結(jié)推?廣經(jīng)驗(yàn)。?五、培訓(xùn)要?求1、樹?立先進(jìn)培訓(xùn)?理念，促進(jìn)?教師專業(yè)發(fā)?展。以終身?學(xué)習(xí)和教師?專業(yè)化理論?為指導(dǎo)，學(xué)?習(xí)和借鑒先?進(jìn)教師培訓(xùn)?理論和實(shí)踐?，總結(jié)以往?教師培訓(xùn)經(jīng)?驗(yàn)，堅(jiān)持以?人為本，以?教師發(fā)展為?本，重視教?師主體參與?、開展實(shí)踐?反思、加強(qiáng)?合作學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)成果_?___，突?出研訓(xùn)一體?，發(fā)展校本?研修，促進(jìn)?教師學(xué)習(xí)型?團(tuán)體建設(shè)和?學(xué)習(xí)型__?__建設(shè)，?使教師培訓(xùn)?的過程成為?教師人力資?源開發(fā)的過?程，成為教?師專業(yè)成長?和專業(yè)發(fā)展?的過程。?2、更新培?訓(xùn)手段，變?革培訓(xùn)模式?。以信息化?帶動(dòng)教師培?訓(xùn)的現(xiàn)代化?，充分發(fā)揮?網(wǎng)絡(luò)在教育?培訓(xùn)中的作?用，堅(jiān)持培?訓(xùn)與教研、?教改相結(jié)合?，集中研修?與分散研修?相結(jié)合，短?期面授和長?期跟蹤指導(dǎo)?相結(jié)合。集?中培訓(xùn)要把?理論學(xué)習(xí)與?教學(xué)觀摩、?案例分析、?技能訓(xùn)練結(jié)?合起來，把?講授與研討?交流、教學(xué)?反思結(jié)合起?來，采用靈?活多樣化的?方式、方法?，不斷完善?推廣專題講?座式、“菜?單式”、“?自助餐式”?，送教下鄉(xiāng)?等培訓(xùn)模式?。校本研修?的學(xué)時(shí)數(shù)與?集中培訓(xùn)學(xué)?時(shí)數(shù)的比例?應(yīng)達(dá)到2：?1以上，針?對教師在新?課程實(shí)施中?遇到的新問?題，通過自?修反思，研?討交流等形?式進(jìn)行，把?學(xué)校建成教?師終身學(xué)習(xí)?的學(xué)習(xí)基地?。積極探索?以參與式為?主的多種行?之有效教師?培訓(xùn)模式，?增強(qiáng)培訓(xùn)工?作的針對性?和實(shí)效性，?提高教師培?訓(xùn)的質(zhì)量和?效益。六?、保障措施?1、加強(qiáng)?培訓(xùn)基地的?師資、設(shè)施?建設(shè)，整合?培訓(xùn)資源。?根據(jù)省市?新一輪教師?繼續(xù)教育的?有關(guān)規(guī)定，?衛(wèi)東區(qū)教師?培訓(xùn)中心承?擔(dān)全區(qū)中小?學(xué)教師和幼?兒教師的培?訓(xùn)任務(wù)。多?年的師資培?訓(xùn)工作積累?了豐富的教?學(xué)和管理經(jīng)?驗(yàn)。在新的?培訓(xùn)任務(wù)中?，師訓(xùn)中心?將在先進(jìn)培?訓(xùn)方式的實(shí)?踐、新