二、考試內(nèi)容、范圍、方式及合格標(biāo)準(zhǔn)

1、考試內(nèi)容：按照“教什么，考什么”的原則，各學(xué)

段教師承擔(dān)教學(xué)學(xué)科所用教材、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）、教材

教法。

2、考試范圍：學(xué)科教材知識(shí)占70%,學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)占

10%,教材教法占20%。

3、考試方式：采取閉卷考試、實(shí)行單人單桌方式進(jìn)行。

4、考試合格標(biāo)準(zhǔn)：考試實(shí)行100分制，80分以上為合

格。80分以下為不合格，不合格者需參加州組織的統(tǒng)一培訓(xùn)

后，由州進(jìn)行補(bǔ)考，合格者州統(tǒng)一頒發(fā)合格證書。

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答

案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共30分）

1.美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和（）

A.創(chuàng)造性目的B.智育目的

C.情感目的D.政治目的

2.在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅繪畫名作時(shí)，第一階段是（）

A.體驗(yàn)與想象B.理解與創(chuàng)造C,直覺與感知D.領(lǐng)悟與凈化

3.國畫顏料藤黃加花青加水調(diào)和出的顏色叫做（）色。

A.三綠B.汁綠C.頭綠D.石綠

4.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和（）

A.網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)B.民間工藝美術(shù)

C.彩陶D.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

5.美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它有利于提高美術(shù)教學(xué)效率、有利于美術(shù)教學(xué)

的系統(tǒng)性和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的（）

A.擴(kuò)大藝術(shù)視野B.創(chuàng)新精神

C.身心健康發(fā)展D.審美個(gè)性

6.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與（）

A.綜合課B.欣賞課

C.單一課D.實(shí)踐課

7.美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)著重體現(xiàn)在教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和（）

A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B.教學(xué)過程

C.教學(xué)修養(yǎng)D.教學(xué)目的

8.美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心

理素質(zhì)和得到提高與發(fā)展。（）

A.想象力B.美術(shù)鑒賞力

C.美術(shù)素養(yǎng)D.實(shí)踐能力

9.《青銅藝術(shù)》是一堂美術(shù)課。（）

A.技能操作區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)

C.欣賞D.繪畫

10.構(gòu)圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構(gòu)圖練

習(xí)中，運(yùn)用的主要是形狀和兩要素。（）

A.線條B.明暗

C.色彩D.構(gòu)成

11.中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的（）。

A.特殊化B.具體化

C.形式化D.序列化

12.我國中學(xué)美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是（）。

A.分科型B.課業(yè)型

C.門類型D.合成型

13.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程分為四個(gè)階段，其第三階段是（）。

A.體驗(yàn)B.敘述

C.認(rèn)識(shí)D.理解

14.具有諷刺性、幽默性的繪畫是（）

A.漫畫B.年畫C.宣傳畫D.連環(huán)畫

15.從目的功能看，素描可分為（）。

A.創(chuàng)作素描與習(xí)作素描B.靜物素描與人物素描

C.長期素描與短期素描D.再現(xiàn)性素描與表現(xiàn)性素描

16.下列屬民間工藝美術(shù)立體造型類的是（）。

A.民間剪紙B.民間竹刻

C.民間年畫D.地方戲劇臉譜

17.美術(shù)教學(xué)過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和（）。

A.實(shí)踐階段B.深化階段

C.綜合階段D.運(yùn)用階段

18.美術(shù)教學(xué)中，最常見的一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是（）o

A.討論法B.參觀法

C.輔導(dǎo)練習(xí)法D.發(fā)現(xiàn)法

19.中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的發(fā)展，首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段，其自學(xué)方式主要是（）。

A.感知B.習(xí)慣

C.理解D.模仿

20、清代頗有影響的《芥子園畫傳》把中國美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的

—推向高峰。（）

A.仿效傳授B.實(shí)物寫生法C.“鏡子說”教學(xué)法D.討論法

21.唐三彩常用的顏色主要是（）。

A、紅、黃、藍(lán)B、橙、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白

22.以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點(diǎn)，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外的美

術(shù)教育方法是（）。

A.作品臨摹法B.情景觀察法

C.語言描述法D.聯(lián)想遷移法

23.《開國大典》的作者是（）

A.董希文B.黃永玉C.韓美林D.陳逸飛

24.《格爾尼卡》的作者是（）

A.馬蒂斯B.凡?高C.畢加索D.丟勒

25.在臉譜中象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)等含義的顏色是（）

A.黃色B.黑色C.藍(lán)色D.紅色

26.浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主

要通過的整X表現(xiàn)呼。（）

A、水彩畫B、工筆畫C、版畫D、油畫

27.傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有織染、雕刻、青銅和（）

A.服裝設(shè)計(jì)B.陶藝

C.圖案設(shè)計(jì)D.家具設(shè)計(jì)

28.中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（）。

A.直觀性B.創(chuàng)造性

C.美育性D.精神愉悅性

29?幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.有豐富的層次感B.刀味與紙感

C.強(qiáng)調(diào)色彩對比D.內(nèi)圓外方

30.基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)模塊由________兩部分組成。（）

A“表現(xiàn)與運(yùn)用”、“欣賞與評價(jià)”B“繪畫與制作”、“感受與體驗(yàn)”

C“學(xué)習(xí)與操作”、“欣賞與討論”D“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“欣賞與評議”

二、判斷題：（每題1分，共20分，記“V”為對，記“X”為錯(cuò)）

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對”與

“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（）

2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（）

3、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）

4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾

向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（）

5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)

練加以突破。（）

6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）

7、在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色。（）

8、空間是與時(shí)間相對的--種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩

種。（）

9、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)

行表述的。（）

10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷

表故而得名。（）

11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布

等情景。（）

12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（）

13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（）

14、書法、篆刻和攝影也是美術(shù)的范疇。（）

15、具有組細(xì)一致、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點(diǎn)的美術(shù)字體是楷書。

（）

16、平面設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素是點(diǎn)、線、面。（）

17、具有獨(dú)立性質(zhì)的圖案紋樣稱適合紋樣。（）

18、無彩色是指金色和銀色。（）

19、最適宜畫國畫的大寫意的宣紙是熟宣。（）

20、藏書票起源于古代歐洲，常印有拉丁語“EX—LIBRIS”字樣。（）

三、辨析題（每題7分，共14分。判斷下面說法的正誤并簡要說明理由）

1、過分重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是我們基礎(chǔ)教育的弊端，所以在新的美術(shù)課程標(biāo)

準(zhǔn)中知識(shí)與技能已經(jīng)不在是重要的維度。

2、按照九年義務(wù)教育的要求，美術(shù)教育是我國所有公民在中小學(xué)階段所必須接

受的。

四、分析題（共12分）

以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請參照第一種思

路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡短分析。

例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)行欣賞、評書、交

流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評述，

也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入,

展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。

答：優(yōu)點(diǎn)是：在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，

缺點(diǎn)是：是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。

問題：第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路：從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市

場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時(shí)交

流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。

答：優(yōu)點(diǎn)是：

缺點(diǎn)是：

問題：第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，

教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山?/p>

立聊天室組織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料

做成網(wǎng)頁。

答：優(yōu)點(diǎn)是：

缺點(diǎn)是：

五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共24分）

1、在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常要用到各種類型的導(dǎo)入方法，如：復(fù)習(xí)導(dǎo)入型、問題導(dǎo)入

型、直觀導(dǎo)入型、故事導(dǎo)入型、講評導(dǎo)入型等等，請你選擇其中的--種，為《靜

物寫?！芬徽n詩計(jì)導(dǎo)入方掙乃導(dǎo)言（4分）

2、美術(shù)教學(xué)中提問的類型與方法有著明顯的學(xué)科特點(diǎn)，請?jiān)凇罢J(rèn)知記憶性提問、

理解性提問、運(yùn)用性提問、綜合性提問、評價(jià)性提問”中選擇3種，為《標(biāo)志設(shè)

計(jì)》一課設(shè)計(jì)3個(gè)關(guān)鍵性提問。（6分）

3、美術(shù)課程有很強(qiáng)的地域性，在北方城市有很多特有的美術(shù)課程資源，如秫秸、

羽毛、落葉、蒲草、冰雪、等，請你結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼n程資源特點(diǎn)，簡要談?wù)勀阋?/p>

經(jīng)實(shí)踐過的或計(jì)劃實(shí)踐的特色校本課程。（4分）

4、根據(jù)所提供的線索，設(shè)計(jì)一份簡明教案，字?jǐn)?shù)200左右，含板書設(shè)計(jì)。（10

分）

課題：傳遞友情的使者——賀卡

年級班次：初中一年級（3）班

教科書：初中美術(shù)課本

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

初中美術(shù)教材教法試題

中學(xué)美術(shù)教材教法》

--習(xí)題及解答

一、概念題：

1、教學(xué)目標(biāo)2、美術(shù)教育3、教學(xué)原則4、直觀性原則5、“不憤不啟，不俳不發(fā)”。6、

教學(xué)方法7、新課標(biāo)8、說課

二、簡答題

1、簡述新教育觀念（素質(zhì)教育）的三個(gè)基本觀點(diǎn)。

2、目標(biāo)分類各層次的關(guān)系。

3、新課標(biāo)的教學(xué)特點(diǎn)是什么？

4、中學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則主要有哪些？

5、美術(shù)課的一般教學(xué)方法。

6、一堂課的結(jié)構(gòu)包含哪些內(nèi)容。

7、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)（教學(xué)五環(huán)）。

8、備課要特別注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

9、教學(xué)方案格式標(biāo)準(zhǔn)。

10、說課的類型有哪些。

三、思考應(yīng)用題

1、為什么說美術(shù)是兩種能力的結(jié)合？

2、談話法與討論法的關(guān)系。

3、論述孔子的“不憤不啟，不俳不發(fā)”之教學(xué)思想。

4、寫出《三原色與三間色》（小學(xué)教學(xué)）的教學(xué)目標(biāo)。

5、寫出《圖案基礎(chǔ)——適合紋樣》（中學(xué)）的教學(xué)目標(biāo)。

6、如何上好一堂課.

7、分析試講的目標(biāo)及意義。

8、分析說課內(nèi)容及程序（尋找教學(xué)研究的金鑰匙）。

四、解答參考

1、新教育觀念（素質(zhì)教育）的三個(gè)基本觀點(diǎn)。

①、主體教育——學(xué)生的主體性

②、創(chuàng)新教育（創(chuàng)新性）——通過知識(shí)和技能達(dá)到創(chuàng)新

③、情感教育——情感中受到良好的刺激，促進(jìn)良好記憶（學(xué)習(xí)）

2、目標(biāo)分類各層次的關(guān)系

第一層次：記憶——記住所學(xué)的知識(shí)、概念、原理、技法。

第二層次：理解——在記憶的基礎(chǔ)上，弄清每個(gè)知識(shí)、概念及相互關(guān)系。

第三層次:應(yīng)用——在記憶和理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決問題。

各層次存在著積累關(guān)系，即較高層次目標(biāo)建立在較低層次目標(biāo)的基礎(chǔ)上，較低層次目標(biāo)的完

成是較高層次目標(biāo)的重要組成部分。

3、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容包含那些?

情感目標(biāo)（動(dòng)力）——體驗(yàn)、愉悅、樂趣、愛好、愉快……

認(rèn)知目標(biāo)——能力、知識(shí)、（使用）方法、（培養(yǎng)）觀察力。

技能目標(biāo)——手眼調(diào)、美術(shù)技能、活動(dòng)習(xí)慣。

創(chuàng)造目標(biāo)（核心）——?jiǎng)?chuàng)造性……，實(shí)現(xiàn)……意愿。如：

4、為什么說美術(shù)是兩種能力的結(jié)合？

學(xué)美

生術(shù)

性性

需要———美——意識(shí)

②、發(fā)展水平——

③、人格--------術(shù)----技能

?美術(shù)不等于圖畫

5、新課標(biāo)的教學(xué)特點(diǎn)是什么？

初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)為知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，以全新的理念，按學(xué)習(xí)方式把美

術(shù)課程分為：欣賞、評述，造型、表現(xiàn)，設(shè)計(jì)、應(yīng)用，綜合、探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)生

的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、自由表現(xiàn)、主動(dòng)探索和大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲

望，體驗(yàn)愉悅的心情和成就感。

6、中學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則主要有哪些？

直觀性原則、啟發(fā)性原則、精講善練原則、以點(diǎn)帶面的原則、審美原則、創(chuàng)造性原則

7、直觀性原則的具體表現(xiàn)。

①、語言表達(dá)的形象性

②、直觀教具的制作和應(yīng)用

③、當(dāng)堂示范

8、“不憤不啟，不俳不發(fā)”

“憤”就是學(xué)生對某一問題正在積極思考，急于解決而又尚未搞通時(shí)的矛盾心理狀態(tài)。這時(shí)

教師應(yīng)對學(xué)生思考問題的方法適時(shí)給以指導(dǎo)，以幫助學(xué)生開啟思路，這就是“啟”?！扳觥?/p>

時(shí)學(xué)生對某一問題已經(jīng)又一段時(shí)間的思考，但尚未考慮成熟，處于想說又難以表達(dá)的另一種

矛盾心理狀態(tài)。這時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生明確思路，弄清事物的本質(zhì)屬性，然后用比較準(zhǔn)確的語

言表達(dá)出來，這就是“發(fā)”。（《論語?述而》）

9、美術(shù)課的一般教學(xué)方法

常用的教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、談話法、參觀法、比較法、實(shí)驗(yàn)法、提問法、

觀察法、發(fā)現(xiàn)法等。

10、談話法：

是通過師生互相交談來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。有利于激發(fā)學(xué)生積極思考,發(fā)展學(xué)生思維能力，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。

問答法：知識(shí)的傳授

討論法：復(fù)習(xí)、作業(yè)分析講評

11、課的一般結(jié)構(gòu)

組織教學(xué)、檢查練習(xí)、講授新課、鞏固新課、布置課外作'I匕

12、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)（教學(xué)五環(huán)）

備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、成績考核。

13、備課的幾個(gè)環(huán)節(jié)

①、教材分析

②、了解學(xué)生

③、物質(zhì)準(zhǔn)備

④、考慮教法

14、教學(xué)方案格式標(biāo)準(zhǔn)

課題（年級）、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法（教學(xué)

設(shè)計(jì)）、教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入認(rèn)定目標(biāo)

二、講授新課導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

三、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)達(dá)標(biāo)練習(xí)

四、點(diǎn)評、課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)反饋

五、布置課外作業(yè)鞏固目標(biāo)

附：板書設(shè)計(jì)：……

*目標(biāo)教學(xué)的書寫舉例:

15、寫出《三原色與三間色》（小學(xué)教學(xué)）的教學(xué)目標(biāo)。

（1）、展示色彩的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）、認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán)；三間色——橙、綠、紫。

（3）、掌握用原色調(diào)配間色的技能，體會(huì)創(chuàng)造色彩美的樂趣。

16、寫出《圖案基礎(chǔ)——適合紋樣》（中學(xué)）的教學(xué)目標(biāo):

（1）、情意目標(biāo)：感受適合紋樣的形式美。促動(dòng)賞美性情。

(2)、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)適合紋樣的概念及紋樣構(gòu)成，了解適合紋樣構(gòu)成骨式的分類。

(3)、技能目標(biāo)：選用相應(yīng)紋樣，設(shè)計(jì)制作一枚適合紋樣。(定為方或圓等)

17、如何上好一堂課呢？

①、目標(biāo)明確

三層意思：一是目標(biāo)要求提得正確全血而切合實(shí)際。二是目標(biāo)要求要成為教師和學(xué)生共同明

確的認(rèn)識(shí)，自覺從目標(biāo)出發(fā)，圍繞目標(biāo)，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。三是技法課也要有明確的目標(biāo)要求,

如輪廓、比例、色調(diào)大致正確等。

②、內(nèi)容正確

概念準(zhǔn)確，不出錯(cuò)，重點(diǎn)突出。

③、方法靈活得當(dāng)

如：師在黑板上書寫：

運(yùn)筆：側(cè)鋒、中鋒

首先寫“運(yùn)筆”，然后用筆沾水邊表演邊講側(cè)鋒、中鋒的用法，最后在黑板上寫“側(cè)鋒”、

“中鋒”兩個(gè)概念。字雖不多，起畫龍點(diǎn)睛的作用。

④、輔導(dǎo)全面

按作'也步驟要求。

以點(diǎn)帶面的原則，好的、不足的典型教育全班。

防止在個(gè)別學(xué)生前停留過久，甚至包辦代替。

⑤、善于組織

怎樣講、如何示范？課前明確，結(jié)合學(xué)生上課實(shí)際。

安定秩序，活躍氣氛，充滿信心，完成作業(yè)。

18、分析試講的目標(biāo)及意義:

（1）、對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握和對教學(xué)內(nèi)容的正確講解。

（2）、是對貫徹教學(xué)原則，靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力的培養(yǎng)。

（3）、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力：概念清楚，表達(dá)完整，聲音洪亮。

（4）、對不同年級的學(xué)生，教師能結(jié)合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用不同的語言，通俗

易懂地給學(xué)生講解。

（5）、指導(dǎo)教師與全班同學(xué)共同提出學(xué)生試講中存在的諸多不足：板書、書寫、錯(cuò)別字、

表達(dá)、表情、形象、肢體語言等方面存在的問題。

（6）、通過試講訓(xùn)練，結(jié)合出現(xiàn)的問題，反思如何修改與完善教案、教學(xué)等。

19、說課的概念

就是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，

主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計(jì)（或教學(xué)得

失），并與聽者一起就課程目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)流程的安排、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握及教學(xué)效果與質(zhì)

量的評價(jià)等方面進(jìn)行預(yù)測和反思，共同研討進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)研究過程。

20、說課的類型

課前說課、課后說課、評比型說課、主題型說課、示范型說課。

21、說課內(nèi)容（尋找教學(xué)研究的金鑰匙）：

（一）、說教材

（1）、說教材內(nèi)容的地位、作用和意義。

（2）、說重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）、說教學(xué)目標(biāo):

(二)、說學(xué)情

(1)、學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

(2)、學(xué)習(xí)方法和技巧(學(xué)法指導(dǎo))

(3)、個(gè)性發(fā)展和群體提高

(三)、說教法

(四)、說教學(xué)程序

這是說課的重點(diǎn)部分，就是教學(xué)活動(dòng)是如何發(fā)起的，又是怎樣展開的，最終又是怎樣結(jié)束的。

(1)、設(shè)計(jì)思路

(2)、教學(xué)流程：

就是圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)思路，說具體的教與學(xué)活動(dòng)安排及這樣安排的理論依據(jù)，不能照搬教案,

力爭做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)說。理論依據(jù)(教學(xué)法、教育學(xué)等)簡單說。

讓聽者知道“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教”就行。

(3)、板書設(shè)計(jì)

授

課

授課形

題中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的任務(wù)、新教育觀念講授、分析、討論

式

目

授

課

授課學(xué)

時(shí)1周3

時(shí)

間

教了解中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)、目的意義；激發(fā)學(xué)生熱愛中小學(xué)美術(shù)教育事

學(xué)

業(yè)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)教育能力。

目

的

與

要

求

義；

的意

、目

特點(diǎn)

學(xué)的

術(shù)教

學(xué)美

中小

重

力。

育能

術(shù)教

和藝

素養(yǎng)

文化

提高

占

八、、

難

占

/、、、

相

關(guān)

本

內(nèi)

容

的

新

進(jìn)

展

-

范

學(xué)示

、教

錄象

主

要

教

學(xué)

媒

體

標(biāo)

的目

教學(xué)

美術(shù)

中學(xué)

?一、

教

受和

美感

的審

術(shù)美

和藝

會(huì)美

、社

然美

對自

學(xué)生

培養(yǎng)

育，

美教

行審

生進(jìn)

學(xué)1對學(xué)

。

能力

審美

過

程

操和

的情

高尚

陶冶

情，

想感

的思

祖國

熱愛

活、

愛生

、熱

自然

熱愛

學(xué)生

與2激發(fā)

。

情趣

教

學(xué)

。

發(fā)展

力的

其智

促進(jìn)

德，

想品

的思

良好

形成

學(xué)生

幫助

教育

審美

3通過

內(nèi)

容

學(xué)

培養(yǎng)

識(shí)，

的認(rèn)

例等

、比

結(jié)構(gòu)

態(tài)、

、色

形態(tài)

征——

本特

界基

質(zhì)世

對物

4通過

。

能力

思維

造等

、創(chuàng)

想象

憶、

、記

觀察

生的

育

美教

化審

，強(qiáng)

方法

教學(xué)

規(guī)范

二、

1、提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。著名的藝術(shù)教育家豐子愷先

生說過：“我教藝術(shù)科，主張不求直接效果，而注重間接效果；……”要

增加審美素養(yǎng)，就必須接受美的教育和熏陶，不斷積累和升華對美的體驗(yàn)。

2、輔翼道德，促進(jìn)智力的發(fā)展。有不少青少年學(xué)生，由于缺乏文化素養(yǎng)和

藝術(shù)鑒賞能力，他們對人體繪畫作品和淫穢畫刊區(qū)別不清，容易把美當(dāng)作

丑，把丑當(dāng)作美。通過美術(shù)課提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力，升華

自己的審美情趣。

3、追求美的信念，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。舉個(gè)“女扮男裝”的例證，祝英臺(tái)為實(shí)

現(xiàn)自己的人生追求，女扮男裝，……孟麗君的不同點(diǎn)是，她不愿回到家庭

中去，轟轟烈烈為奇女，