第七章大學生健康戀愛及性心理的培養(yǎng)案例：班里的四大美女521循舍的住琪從記事以米到大學，這一路走來可謂一帆風順，沒有經(jīng)歷什么大風大浪，呢?或許是參加了畢業(yè)生交流座談，看到師兄師姐們?nèi)绱瞬煌牟顒e和去向后?或許是讀了李開復的《世界因你而不同》之后?或許只是更愿意關(guān)注內(nèi)心，更習慣向內(nèi)思考之后?了，真的是自己太敏感了嗎?自己該怎么打破當下的狀態(tài)呢?案例：為什么愛一個人?·有一大，話劇社剛排演完沙翁的《羅密歐與朱麗葉》,大家七嘴八古地開始探討起了關(guān)于愛情的話題。這個話題是被小美先挑起的。小美問佳琪："你為什么跟張帥在一起·小美又問張帥："你喜歡佳琪什么?"·佳琪："得了得了，別吹了，我快找不著北了。別只問我們了，你呢?說說你和江南到底怎么回事兒?估計一輩子都不會變心的，他說會一輩子對我好。不知道怎么回事，我就是很相信他?！薄っ绹睦韺W家斯滕伯格提出了愛情三角形理論，闡釋了愛情的本質(zhì)。親密承諾FamiliarityPromise1、親密—-愛情中的情緒成分，包括如下內(nèi)容：(3)對所愛的人高度關(guān)注；(5)互相理解；(1)在短期方面，指一個人做出了愛另外一個人的決定；(2)在長期方面，指那些能維持愛情關(guān)系的承諾或擔保、投入、忠心、義務(wù)感或責任心。親密親密+承諾=同伴的愛愛類型親密無愛低低低高低低迷戀低高低空洞的愛低低高浪漫的愛高高低同伴的愛高低高愚蠢的愛低高高完美的愛高高高·人的戀愛發(fā)展有以下三個階段?！?、對異性的敏感期·2、對異性的向往期·(3)戀愛擇偶期案例：這樣的愛能持續(xù)多久?·趙剛是張師的鐵哥們，前陣子趙剛很得瑟，因為追到了院花美玲。可是還·趙剛現(xiàn)在也迷惑了。縱然自己很喜歡美玲，但是這種"不平等"的愛能持續(xù)多久，他自·愛情是一種積極的而不是消極的情緒，即愛情首先是"給予"而不是"索取"·"一個完全自覺的行動",“我"對另一個生命表達出來或尚未表達出來的愿望的答復。"有責任心"意味著有能力并準備對這些愿望給予回答。案例：愛情學業(yè)雙豐收·佳琪是個愛思考的女孩，同時佳琪也是個學霸，平時大部分時間都泡在教室里。而張師了，可是未來在何方?她和張帥的這段愛情到底可以走多久?梅姐姐給佳琪講了發(fā)生在·1、為什么談戀愛?·2、現(xiàn)在的戀愛和我的未來有什么聯(lián)系?·3、我打算如何規(guī)劃我的戀愛?·4、我打算如何平衡戀愛和學習的關(guān)系?案例：我理想中的"他"了，可是未來在何方?她和張帥的這段愛情到底可以走多久?梅姐姐給佳琪講了發(fā)生在案例：我理想中的"他"了，可是未來在何方?她和張帥的這段愛情到底可以走多久?梅姐姐給佳琪講了發(fā)生在一、戀愛開始前的自我探索·我要找一個什么樣的人?什么樣的人適合我?我要不要跟他/她在一起?我們以后會不會幸福?如果你要找戀人，你最看重對方的三個特質(zhì)是什么?·選擇核心價值觀相似，即文化上的“門當戶對”,而非核心價值觀可以互補的人。"吸引力"法則，究竟哪些行為或特質(zhì)會影響人的吸引力呢?(1)接近(2)外表吸引力(3)相互性(4)相似性和互補性案例：愛要怎么“談”?·小美戀愛了，對方是本系的師兄江南，對小美很好?？墒羌宴鲄s不覺得小美是在談戀愛。江南約小美吃飯，小美卻總是喜歡和自己的同學或者話劇社的好友吃飯，經(jīng)常拒絕江南。江南是個靦腆的人，不知道問題出在什么地方，久而久之就減少了和小美的聯(lián)系?！ぜ宴髟?jīng)問小美，她究竟喜不喜歡江南。小美覺得自己是喜歡江南，但就是不知道該如何談戀愛。小美也很想和江南在一起。江南很沉穩(wěn)，對小美一心一意，和他在一起很有安全感、很踏實。但兩人的生活基本上就是教室、食堂和宿舍三點一線，這個戀愛談得很無趣。究竟戀愛該怎么談?這讓小美和江南都感到很困惑。1、愛語1:肯定的言辭技能學習：如果戀人的愛語是“肯定的言辭”:1.用一張卡片寫上"言詞是重要的",貼在你的鏡子上。2.寫下每天你對他/她說的肯定的言詞，堅持一周，然后和他(她)一起看看你的記錄。你可能會發(fā)現(xiàn)：你說得很好，或者，其實很差。3.定一個目標，比如連續(xù)1周，每天對戀人說不同的贊賞的話。尋找戀4.當你感到用詞貧乏時，留心報刊中那些肯定的言辭。6.在他(她)的父母朋友面前贊美他(她)。2、愛語2:精心的時刻·活動其實是次要的，重要的是花時間"鎖住"對方的情感。技能學習：如果戀人的愛語是“精心的時刻”:1.一起散步，問對方："你童年最有趣的事是什么?"2.請戀人列一張單子，寫上他/她喜歡跟你一起做的5種活動的5個月，每月做一種。3.問問他/她，和你說話的時候，他/她最喜歡待在哪兒?什么時4.想一種他/她非常喜歡而你卻很少過問的活動，比如看世界杯、玩"殺人游戲"、逛街……告訴他(她),接下來的這個月里，你希望和他/她一起參與一次。6.在未來的一段時間，安排一次只有你們兩個人的旅行。3、愛語3:接受禮物·禮物是一件提醒對方"我還愛著你"的東西。技能學習：如果戀人的愛語是“接受禮物”:5.一定不能忘記長存之愛的禮物，比如相戀紀念日、生日等。也許，在4、愛語4:服務(wù)的行動技能學習：如果對方的愛語是“服務(wù)的行動”:你可以在單子上列得更多，比如10個，并請對方按重要性排序。如果經(jīng)濟允許，可以雇人完成你的"服務(wù)的行動"。另外，還可以問對方："如果這個星期我可以做一次特別服務(wù)，你想要什么?"相信不久之后，你的5、愛語5:身體的接觸技能學習：如果戀人的愛語是“身體的接觸”:3.對方在傷心和難過的時候，可以拍拍對方的肩膀，或者抱抱對方。4.和朋友在一起時，當著他們的面抱一下你的戀人，或?qū)⑹执钤谒?她的肩上。你一定會得到戀人的雙倍情緒高分—-因為你就是在向他(她)·3、如果自己陷入失戀的痛苦中，你需要這樣思考和行動●如果你發(fā)現(xiàn)自己持續(xù)地情緒低落(持續(xù)超過兩周)、不和周圍的人聯(lián)系、有輕生的念頭、(5)要言行一致。"謝謝你的愛"—善意的拒絕他人：操作：每個小組分別由兩名同學輪流扮演表達愛情的人(角色A)與謝絕愛情的人(角色B),其他同學做觀察員，來評比扮演角色B的同學的表達能力，并對他(或她)的不足給與幫助。1.小組內(nèi)的每一位同學都至少扮演角色A一次，也扮演角色B一次。2.小組內(nèi)的評比標準：是否是一種有效的，而且是使角色A不感到尷尬一、性心理和性心理健康·(1)正確認識和接納自己的性別。·(2)具有正常的性欲望。(3)性心理和性行為符合年齡特征。(4)正確對待性變化。(5)對于性沒有猶豫、恐懼感。·(6)和異性保持和諧的人際關(guān)系。·(7)正當、健康的性行為，符合社會倫理道德規(guī)范。課堂活動：秘密問題游戲一1.快樂2.好玩3.污穢4.生育5.恐懼6.愛7.美妙8.信任9.羞取10.不滿足11.委身12.忠貞13.尷尬14.壓力15.例行公事16.表現(xiàn)17.歡樂18.實驗20.難為情21.舒服22.無奈23.罪24.厭惡25.內(nèi)疚26.無助27.享受28.壓抑乏味30.滿足31.美麗32.征服33.溝通34.禁忌35.親密36.融浴37.遺憾40.和謂討論：5～6人一組，每人在小組中交流對于紙條上別的同學所寫下的對性的詞匯的看法?！ぴ谇啻喊l(fā)育中期，男女青年常對周圍環(huán)境中的某些特別出眾者(多是年長者),在精神上引起共鳴，仰慕愛課堂活動：秘密問題游戲二條),每個男生抽取1～2張黃色紙條(如果紙條不夠，可以2個人抽一張紙條)。·1、大學生對婚前性行為的態(tài)度·2、性和責任：樹立健康的性觀念·(1)能正確認識和處理自己的性行為帶來的后果，并能有社會責任感；·(2)在婚姻前提下的性生活符合男女平等、科學、衛(wèi)生的原則。·3、科學釋放性沖動·(1)培養(yǎng)藝術(shù)愛好·(2)通過勞動和運動釋放性的能量·(3)鼓勵自己和異性交往，脫敏對異性的沖動·1、大學生對婚前性行為的態(tài)度·2、性和責任：樹立健康的性觀念·(1)能正確認識和處理自己的性行為帶來的后果，并能有社會責任感；·(2)在婚姻前提下的性生活符合男女平等、科學、衛(wèi)生的原則。·3、科學釋放性沖動·(1)培養(yǎng)藝術(shù)愛好·(2)通過勞動和運動釋放性的能量·(3)鼓勵自己和異性交往，脫敏對異性的沖動課堂討論：大學生應(yīng)不應(yīng)該有性行為?支持理由反對理由性是愛的一種表達愛的表達方式有很多種性是愛情的結(jié)晶墮胎，流產(chǎn)性生理和性心理都成熟了性轉(zhuǎn)播疾病，生殖系統(tǒng)疾病，影響身體健康生理和心理的需要不能完全承擔后果沒有性的愛不符合時代潮流影響心理健康·(1)凡是符合社會所公認的社會道德準則或法律規(guī)定，并符合·(2)某些特殊性行為可使性對象遭受傷害，患者本人也為這種行為感到痛苦，或在某種(3)長時間反復、持續(xù)發(fā)生的一種極端變異方式的性行為。有一大話劇排演剛結(jié)束，小美和佳琪定在去食堂的路上?！ば∶郎裆衩孛氐貙宴髡f："你知道嗎?據(jù)說最近在教學樓的樓道里出現(xiàn)變態(tài)狂了。"·佳琪追問："變態(tài)狂?什么情況?"·佳琪很驚訝：“真有這樣的變態(tài)狂啊?太變態(tài)了吧，他不會傷害人吧?”有同學會問這樣的問題：在大學期間我應(yīng)該