精品文檔-下載后可編輯色彩在影片中的成功運用電影故事《袁隆平》從獨特的視角展現(xiàn)了一個科學(xué)家熱愛祖國,執(zhí)著追求精神的感人故事。他說了一句最樸實的話:“讓天下人都有飽飯吃?！边@就是當(dāng)代一個造福于世界的科學(xué)家的遠(yuǎn)見和博懷,真實可敬,感人至深。那么,電影中的美術(shù)創(chuàng)作同樣要保持這種真實的創(chuàng)作心理,場景的設(shè)計須以真實的生活為依據(jù)、為主導(dǎo),在真實的空間中再根據(jù)角色的不同滲入他的堅強執(zhí)著的精神為造型元素,于普遍中強調(diào)獨特,于平凡中強調(diào)偉大。

一、整部影片造型基調(diào)

在規(guī)模上是視野廣闊、氣勢磅礴的。

在形式上是抒情寫意的和諧統(tǒng)一。

在情緒上是以形式為主的質(zhì)樸紀(jì)實。

金色是我們這部電影的主色,是影片中最輝煌絢麗的色彩。秋天的到來似為黃金世界,汗水澆灌結(jié)出豐碩的果實,目及皆是,歡樂之情,難以言表。它代表收獲、喜悅和榮譽,更深層次的是代表了隆重、偉大和堅韌。金色是影片的靈魂,是舞動的心。“喜看稻淑千重浪”,賦予了整部影片的生命力。同時,在色調(diào)中還運用白色、灰色、綠色的調(diào)子,大自然豐富的色彩襯托金色的圓滿,以大自然的基礎(chǔ)自然環(huán)境和藝術(shù)創(chuàng)意相結(jié)合。

安江農(nóng)校的明亮、整潔、活力與綠色的稻田、金色的谷穗交相輝映,形成了一首特別的校園圓舞曲。

影片《袁隆平》之所以感人肺腑,與劇中安江農(nóng)校稻田基地、血紅的標(biāo)語、紅旗、大字報、校園及附近的村莊、木質(zhì)房屋祠堂及海南島育種基地是分不開的。

在美術(shù)造型上強調(diào)“景中有畫,畫中有景”的畫面和造型語言,緊緊抓住農(nóng)校的特點,特別是要抓住湖湘文化的特點,注重時代感,同時必須一定要用世界的眼光,從關(guān)照世界政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展潮流等方面以及塑造袁隆平的世界形象和中華民族的世界形象方面來充分展示中國的尊嚴(yán)、榮譽和現(xiàn)展風(fēng)姿。

影片上部安江農(nóng)校在、時期及袁隆平多次試驗失敗造成的一種心理壓力的“灰色調(diào)”,主要是實驗室、稻田、單身宿舍等場景中表現(xiàn)。但在校園的氣氛中,卻處處是充滿生機和活力、朝氣、青春的身影及亮麗的池塘、運動場和學(xué)生整潔的著裝,體現(xiàn)一種積極向上的精神面貌,有一種跳躍的色彩。隨時空變化,場景的冷暖,同一時間里兩個場景的色調(diào)的亮暗和色彩不同純度的對比,整部影片色彩基調(diào)呈和諧色彩的構(gòu)成關(guān)系,鏡頭之間色調(diào)轉(zhuǎn)換使局部色彩具有鮮明象征內(nèi)涵。

在表現(xiàn)稻田插秧、趕粉、收割不同季節(jié),表現(xiàn)不同色彩,尤其在拍攝稻田中構(gòu)圖開闊,地平線要高出中橫線,以強調(diào)這片土地上勞動的人。

二、人景合一

影片《袁隆平》之所以感人肺腑,與劇中的安江農(nóng)校稻田基地及海南育種以及安江農(nóng)村血紅的標(biāo)語、紅旗、大字報及村莊、木質(zhì)房屋、祠堂是離不開的,同時,此色彩又是特定的歷史階段和時代特征的人物造型等的特寫,構(gòu)成了活生生的“年代”、“”的風(fēng)情,從而引起無限沉思有著直接的關(guān)系。我們必須運用社會空間造型,更注重于人物之間和人物群眾之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系與空間形象的表現(xiàn)與變化,即一個貫穿影片始終,終于引起人們動情的抽象思維空間,它將觀者的神經(jīng)興奮點集中在特定的歷史階段,時代的巨變與能夠激緒的政治氛圍或人類的精神境界之中。

劇中我們著重設(shè)計了主要場景氣氛,采用的是寫意與寫實的手法相結(jié)合:

1、海南駐地的設(shè)計,以藍(lán)色大海為背景,前景是竹橋、竹棚和椰子樹葉搭制的屋頂。

2、萬人趕粉場面的設(shè)計(萬畝稻田在一望無壤的大地上綠油油的生機勃勃,一百多面紅旗在綠色中隨風(fēng)飄揚,藍(lán)天、白云、綠色田野、大紅色旗幟交織成一幅大自然美麗的畫卷。

3、袁隆平結(jié)婚場面設(shè)計(在一個平房簡單的新房里,大紅喜字旁邊,我們用紅色絲帶把金黃的稻穗扎成為鮮花形狀,她象征著愛情的溫暖和事業(yè),一定會成功的寓意。再以袁隆平試驗用的培育稻種的小瓶子上貼滿了喜字,科學(xué)家?guī)Ыo人們的是驚奇和成果。

4、結(jié)尾的寫意設(shè)計(二千多學(xué)生每人穿白襯衣,手捧稻谷扎成花朵,敬獻給我們最敬愛的袁隆平院士,向他致意。

三、置景、服裝、道具設(shè)計

置景:尊重歷史,年代感一定要把握好,校園內(nèi)多設(shè)置一些活動的木架宣傳欄,學(xué)校大門應(yīng)以造型為主,色彩明亮。整個校園內(nèi)房屋效果均采用半新半舊來處理。整體的校園是整潔、美麗、質(zhì)樸和自然融為一體。

水塘一定讓水質(zhì)清新透明,并種上荷花之類,本片場景既要有對比又和諧,色彩又跳躍又統(tǒng)一的基調(diào),就是要有一種現(xiàn)代感……。

服裝:總的要求是服裝的樣式側(cè)重時代感,色彩側(cè)重性格,衣料側(cè)重身份。

袁隆平服裝造型應(yīng)該以塑造一位當(dāng)代中國科學(xué)家的典型形象來進行設(shè)計。從簡樸到厚重,就是從原來的白襯衣、工農(nóng)服演變到世界領(lǐng)獎臺上的西裝、領(lǐng)帶,充分展現(xiàn)中國科學(xué)家的國際風(fēng)采。

校園內(nèi)男生服裝以“豐收”二字領(lǐng)子衫為主體,白色為主,在運動場經(jīng)常穿紅色背心的身影……

女生以白底碎花襯衣(長、短袖結(jié)合),花格裙、跑鞋為主體,體現(xiàn)一種女性的浪漫、嬌美、活潑的造型。

道具:校內(nèi)學(xué)生經(jīng)常配帶“?；铡?。

強調(diào)袁隆平科學(xué)家的個性化,然而又是非常典型的生活器具出現(xiàn)在銀幕造型之中,常用的顯微鏡、放大鏡、手表、鋼筆及外文書等。陳設(shè)道具要牢牢地把握年代感和氣氛,濃郁的生活氣息。

特別是袁隆平送給鄧哲的紅絲帶,這是與劇情的矛盾沖突、人物的命運及其所處的空間環(huán)境發(fā)生了關(guān)系并融為一體的有機聯(lián)系,構(gòu)成了展示人物性格閃光發(fā)亮的因素,成為銀幕劇作的特殊表現(xiàn)手段。這是作為