第5頁(yè)共5頁(yè)2023低?年級(jí)語(yǔ)文教?研組工作計(jì)?劃例文新?學(xué)期開(kāi)始了?，為了進(jìn)一?步深化課堂?改革，__?__新課程?理念，提高?我校數(shù)學(xué)老?師的課堂教?學(xué)能力和水?平，促進(jìn)教?師成長(zhǎng)，我?校將一如既?往地開(kāi)展好?數(shù)學(xué)教研活?動(dòng)。一、?指導(dǎo)思想?認(rèn)真___?_教育方針?，以學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)劃?要點(diǎn)為指導(dǎo)?，以新課程?改革的方向?確立新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念，穩(wěn)步?推進(jìn)課程改?革。圍繞教?研組的科研?課題，轉(zhuǎn)變?教育理念，?改進(jìn)教育方?法，優(yōu)化教?學(xué)模式，逐?步提升課堂?教學(xué)效益，?提高低年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。二、?目標(biāo)任務(wù)?1、繼續(xù)發(fā)?展上學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)效果?，提高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量，?在不增加學(xué)?生負(fù)擔(dān)的前?提下，數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量與?上學(xué)期相比?能有所提高?。2、開(kāi)?展以“如何?培養(yǎng)小學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興?趣”為主題?的課堂教學(xué)?研究活動(dòng)，?著力變革教?師的教學(xué)方?式，提高教?師的課堂教?學(xué)水平。?3、積極開(kāi)?展構(gòu)建高效?課堂、交流?教學(xué)困惑等?切實(shí)可行的?教研活動(dòng)，?按時(shí)高質(zhì)量?的完成學(xué)校?規(guī)定的各種?常規(guī)工作。?4、組織?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，認(rèn)真討論?領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精?神，在教學(xué)?中貫穿落實(shí)?課標(biāo)的思想?、理念。?三、主要措?施1、扎?實(shí)做好常規(guī)?教學(xué)工作：?備課要充分?，目標(biāo)要明?確；上課要?認(rèn)真，方法?要靈活；作?業(yè)布置要突?出重點(diǎn)、適?量，講求效?果，有收必?改，有練必?評(píng)，有錯(cuò)必?糾。2、?各數(shù)學(xué)教師?認(rèn)真擬定好?教學(xué)計(jì)劃。?在教學(xué)中，?要特別重視?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?和良好習(xí)慣?培養(yǎng)，做好?輔優(yōu)幫困的?工作。3?、相互學(xué)習(xí)?，提高課堂?教學(xué)技藝：?堅(jiān)持骨干教?師上示范課?，年輕教師?上達(dá)標(biāo)課，?通過(guò)聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)促進(jìn)教?學(xué)相長(zhǎng)。?4、進(jìn)一步?加強(qiáng)教研工?作：（1?）認(rèn)真開(kāi)展?構(gòu)建高效課?堂活動(dòng)，切?實(shí)做好每一?次教研組的?教研活動(dòng)，?做到活動(dòng)前?有中心議題?，活動(dòng)中有?記錄，活動(dòng)?后有分析。?（2）全?體數(shù)學(xué)教師?通過(guò)學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，要善?于用新課程?理念來(lái)審視?和剖析自己?的教學(xué)設(shè)計(jì)?和教學(xué)行為?，切實(shí)做到?以研促教。?（3）創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)信息?技術(shù)的氛圍?，提高運(yùn)用?信息技術(shù)的?意識(shí)，提?高運(yùn)用信息?技術(shù)的能力?，鼓勵(lì)教師?運(yùn)用，切實(shí)?全面提高數(shù)?學(xué)教師的信?息技術(shù)素質(zhì)?。5、加?強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)?，及時(shí)反饋?，提高教學(xué)?質(zhì)量。（?1）單元檢?測(cè)。抓好單?元知識(shí)檢測(cè)?，嚴(yán)格考核?，及時(shí)做好?檢測(cè)分析、?查漏補(bǔ)缺工?作。（2?）數(shù)學(xué)競(jìng)賽?。以年級(jí)為?單位開(kāi)展數(shù)?學(xué)知識(shí)單項(xiàng)?競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)?良好的競(jìng)爭(zhēng)?氛圍。（?3）期末檢?測(cè)。組織期?末考試，期?中考試，嚴(yán)?格把好教學(xué)?質(zhì)量關(guān)。?6、培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成，是實(shí)現(xiàn)?素質(zhì)教育不?可忽視的基?本內(nèi)容。重?視學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，養(yǎng)成嚴(yán)肅?、認(rèn)真的治?學(xué)態(tài)度和克?服困難的精?神，形成有?計(jì)劃、有條?理的工作作?風(fēng)。20?23低年級(jí)?語(yǔ)文教研組?工作計(jì)劃例?文（二）?一、指導(dǎo)思?想：我們?低年級(jí)語(yǔ)文?組將圍繞學(xué)?校工作計(jì)劃?，深化課程?改革，充分?調(diào)動(dòng)教師的?積極性，以?解決教育教?學(xué)中存在的?問(wèn)題為突破?口，以實(shí)施?新課改提升?教師的專業(yè)?水平為契機(jī)?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育，?大力提高教?育質(zhì)量。?二、工作目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?理論文章，?更新教學(xué)觀?念，以先進(jìn)?的教學(xué)理念?武裝自己，?去指導(dǎo)平常?的教學(xué)工作?。2、重?視教師的發(fā)?展，通過(guò)開(kāi)?展教師間相?互聽(tīng)課，提?升教研質(zhì)量?，提高教學(xué)?質(zhì)量。3?、加強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)，?為學(xué)生可持?續(xù)發(fā)展打下?良好的基礎(chǔ)?。三、具?體措施：?1、加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)，更?新教育理念?。在教學(xué)?改革的浪潮?中，每一個(gè)?教師都會(huì)感?受到壓力和?挑戰(zhàn)，為此?我們必須要?努力完善自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，在辛勤?耕耘的同時(shí)?，莫忘給自?己“充電”?。組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)以及相?關(guān)的教育文?章，每學(xué)期?每人至少讀?一本專業(yè)理?論書(shū)籍，多?思考，多寫(xiě)?讀書(shū)筆記，?積極參加學(xué)?校組織的各?種培訓(xùn)、觀?摩活動(dòng)。用?新的理念來(lái)?審視自己的?教學(xué)，反思?自己的教學(xué)?行為，研究?教法，把新?的教學(xué)、教?育理念貫穿?于教材中，?從而提升自?身的文化品?位，提高自?己的理論水?平。2、?規(guī)范常規(guī)管?理，提高教?學(xué)效率。?教學(xué)是一門(mén)?藝術(shù)，同時(shí)?也是一份艱?苦的工作，?為了使教學(xué)?工作規(guī)范化?，制度化，?科學(xué)化，條?理化，我們?必須對(duì)常規(guī)?常抓不懈。?（1）、?教研組活動(dòng)?：定時(shí)、定?點(diǎn)、定主題?內(nèi)容。每個(gè)?備課組活動(dòng)?應(yīng)以“新課?標(biāo)”的精神?為指導(dǎo)，正?確把握三維?目標(biāo)，做到?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?共同學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步，?提高自身的?教學(xué)水平。?（2）、?備課：提前?認(rèn)真?zhèn)湔n，?做到“三備?”，即備三?維目標(biāo)，備?教材，備學(xué)?生。加強(qiáng)集?體備課意識(shí)?，注重資源?共同分享，?做到備課要?“深”。?（3）、上?課：以老帶?新，以新促?老，努力提?高教學(xué)藝術(shù)?，做到求實(shí)?、求真、求?活、求新，?充分利用現(xiàn)?有的電教媒?體，利用網(wǎng)?上信息資源?，拓寬學(xué)習(xí)?時(shí)空，每人?上好不斷提?高課堂教學(xué)?效益。3?、重視養(yǎng)成?教育，培養(yǎng)?良好習(xí)慣。?行為形成?習(xí)慣，習(xí)慣?決定品質(zhì)，?品質(zhì)決定命?運(yùn)。小學(xué)階?段是培養(yǎng)習(xí)?慣的關(guān)鍵期?，一二年級(jí)?又是最佳期?。（1）?、學(xué)習(xí)：課?間做好準(zhǔn)備?，上課不做?小動(dòng)作，專?心聽(tīng)講，認(rèn)?真思考，積?極發(fā)言，認(rèn)?真及時(shí)的完?成作業(yè)。?（2）、朗?讀：朗讀不?但能豐富學(xué)?生的詞匯，?培養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)感，還能?開(kāi)拓學(xué)生的?思維，更能?使學(xué)生初步?掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的基本方?法。教師盡?量做到一節(jié)?課有時(shí)間讓?學(xué)生讀書(shū)，?借助漢語(yǔ)拼?音讓學(xué)生自?己讀出漢字?的讀音，然?后個(gè)別檢查?，看是否讀?得準(zhǔn)確，對(duì)?比較容易讀?錯(cuò)的字正音?，整堂課都?聽(tīng)到瑯瑯的?讀書(shū)聲。在?教學(xué)中，根?據(jù)不同的內(nèi)?容，采用不?同的朗讀形?式，來(lái)充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?朗讀興趣?（3）、寫(xiě)?字：每天的?寫(xiě)字課教師?認(rèn)真指導(dǎo)觀?察，找出規(guī)?