第9頁共9頁2023年?中班幼師個?人班級工作?計劃標準范?文1、班?級概況我?班____?名幼兒,其?中男孩__?__人，女?孩____?人，男女比?例呈不平衡?狀態(tài).本學?期插入了_?___名新?生，新生對?本班的日常?行為規(guī)范有?待熟悉。從?開學第一周?的情況看，?孩子還不能?適應幼兒園?正常的學習?、生活，只?有情緒略微?波動。經(jīng)?過小班一年?的培養(yǎng)教育?后，幼兒在?各方面有了?明顯的提高?。大部分幼?兒能獨立地?洗手、穿衣?等，還能在?成人的幫助?下注意清潔?衛(wèi)生，保持?自身衣物和?身體的干凈?。有些能力?強的幼兒還?能主動地幫?助同伴，為?同伴整理玩?具、圖書，?提醒同伴及?時按教師的?信號活動，?還能積極地?幫助老師整?理餐后的毛?巾、桌面等?，是老師的?好幫手。?2、班級幼?兒發(fā)展特點?本學期開?學初，我們?對幼兒進行?了全面的觀?察、分析，?并結合各幼?兒前兩個學?期個領域的?發(fā)展概況，?以及中班幼?兒的年齡特?征的發(fā)展概?況等，小結?出以下幾點?本班幼兒的?發(fā)展特點?（1）幼兒?發(fā)展優(yōu)勢?a、學習興?趣在上學?期時，我們?便發(fā)現(xiàn)班里?的許多孩子?進步了，學?習的興趣大?大提高，在?活動中總能?在教師的引?導下積極、?主動地參與?到活動中。?一方面表現(xiàn)?在幼兒對活?動本身的興?趣，每次教?師講述故事?時，教室里?就特別安靜?，大家的視?線都聚集到?一處，目不?轉睛地看著?老師，聽著?老師講著;?每逢遇到有?圖片的活動?課，他們的?注意力也十?分集中，大?家爭先恐?后地發(fā)表自?己的想法、?意見、感受?;在個美術?活動中，幼?兒能認真地?傾聽老師的?講解，操作?時一絲不茍?地進行，個?別幼兒還會?主動幫助同?伴進行操作?。另一方面?表現(xiàn)幼兒隨?著集體學習?氛圍的增強?，引發(fā)的主?動參與活動?的情景，其?中幼兒的積?極主動性不?容忽視。這?點在游戲活?動中由為明?顯，一般情?況下，王建?軍、王婷等?小朋友參與?的積極性特?高，在他們?的主動嘗試?和帶領下，?激發(fā)了許多?本處于半熱?狀態(tài)的其他?幼兒，增強?他們主動學?習、參與的?熱情。b?、肌體發(fā)展?班中的女?孩子占了三?分之二，因?此全體幼兒?顯得十分活?躍，在各自?由活動的時?間里孩子們?跑啊、跳啊?，充分的活?動著身體，?無形當中促?進了幼兒肌?體的發(fā)展。?另外，孩子?們喜歡音樂?，特別是活?潑的曲風，?喜歡隨音樂?隨意地擺弄?身體各部位?，喜歡跟著?老師做各種?活動身體、?放松身體的?動作。在小?肌肉的發(fā)展?上也十分不?錯，他們能?很好地使用?餐具、做畫?工具、美工?用品等。?c、自我展?現(xiàn)大部分?的孩子喜歡?在集體面前?表現(xiàn)自己，?請幼兒為大?家唱歌時舉?手的人很多?，上來表演?者更會做著?各種動作表?現(xiàn)音樂、表?現(xiàn)自己，“?演出”結束?還會看到孩?子們喜悅、?滿足，甚至?是為自己驕?傲的表情。?幼兒隨著年?齡的增長，?掌握的本領?越多，享受?過的成功越?多，自我展?現(xiàn)的愿望也?會越加強烈?，因此在我?班幼兒已有?的表現(xiàn)力的?基礎上，為?他們創(chuàng)造機?會和舞臺，?他們一定能?更加成熟、?穩(wěn)健地展現(xiàn)?自己。（?2）薄弱?a、學習?在前兩個學?期幼兒已初?步形成了一?定的學習習?慣，但是仍?有許多不足?之處。在安?靜地傾聽他?人講話方面?我班幼兒十?分欠缺。對?一部分自信?、講話聲音?響亮的孩子?，大家是會?聽些的，但?那些音量中?等，或是輕?的孩子們他?們就不怎么?聽。畢竟孩?子能大聲講?話的為數(shù)不?多，這問題?的根源則是?孩子的傾聽?習慣，他們?不能安靜的?傾聽他人講?話不僅會阻?礙同伴以及?自身的身心?發(fā)展，而且?在對教師把?握整個活動?有著嚴重的?影響，長期?的不良傾聽?習慣會讓孩?子處于孤立?狀態(tài)，思維?和行為都會?如此。另?外，半數(shù)以?上的幼兒，?不能較長時?間地保持一?定的坐姿，?或是隨意擺?弄雙腳、雙?手，或是轉?身、扭頭等?等，孩子有?許多的小動?作。做小動?作也正是孩?子分散注意?力的開始，?或許做小動?作時孩子已?找到一個比?活動更感興?趣的事，于?是坐姿便成?為傾聽的基?礎。從小培?養(yǎng)幼兒良好?的學習習慣?能為幼兒今?后的學習打?下基礎，也?只有良好的?學習習慣（?坐姿、傾聽?）才是幼兒?成長的春雨?。b、交?往能力現(xiàn)?代家庭家家?戶戶基本上?都是獨生子?女，孩子們?的玩伴也逐?漸的減少。?每次家訪我?們問家長：?“孩子日常?都和誰一起?玩？”，家?長們幾乎給?了我們一個?一致的答案?：一個人玩?，或者是爸?爸媽媽、爺?爺奶奶。這?種交往環(huán)境?使得我們的?孩子常處于?被動交往的?狀態(tài)，習慣?了等他人來?叫喚，習慣?著大人讓著?自己，什么?事情都順著?自己，對幼?兒的交往?能力的發(fā)展?有著極消極?的影響?，F(xiàn)?在我們班約?有三四位孩?子會和人爭?搶玩具，或?是因為玩具?該有誰玩而?爭論不休;?約有十位孩?子自由活動?時總是一個?人玩，不主?動和他人交?流或者說只?在他人來訪?時才會和他?人交往;約?有五位幼兒?把握著物品?持有者的身?份，玩玩具?的時候只拿?自己的東西?，偶有一回?別的小朋友?拿走了他的?東西，就弄?得情緒不愉?快，有時還?爭著吵著要?自己的東西?;約有半數(shù)?的幼兒不懂?得與人分工?、合作。幼?兒在交往能?力上的欠缺?十分明顯。?2023?年中班幼師?個人班級工?作計劃標準?范文（二）?一、班級?情況分析?我班現(xiàn)有幼?兒____?名，男孩_?___名，?女孩___?_名。經(jīng)過?上學期的學?習和生活,?孩子們在自?己原有基礎?上都有了不?同程度的進?步。主要優(yōu)?勢表現(xiàn)為以?下幾方面：?對園內開?展的各種活?動充滿興趣?，有較為明?顯地求知欲?望;對一日?生活中的各?環(huán)節(jié)常規(guī)、?內容，形成?了一定的行?為習慣;具?有初步的責?任感，并有?幫助伙伴照?顧他人的意?識與精神。?孩子們開始?有各自的主?見，能在生?活、學習的?過程中大膽?與教師表達?自己的意愿?;幼兒與外?界交往地主?動性和社會?交往的能力?大大提高。?學習中已初?步形成數(shù)概?念，能較好?進行按特征?分類及歸類?，對圖形也?有更進一步?的認識;在?語言方面，?幼兒能較完?整的講述一?句話，極個?別幼兒還能?恰當?shù)倪\用?一些形容詞?;在藝術?方面，幼兒?在繪畫、手?工、唱歌、?節(jié)奏等方面?取得較好發(fā)?展。不足?之處在于個?別幼兒規(guī)則?意識不強，?集體活動時?注意力保持?時間短、自?我控制能力?弱的問題較?為突出，部?分幼兒不能?很好的傾聽?別人的講話?;個別幼兒?進餐還是很?慢;極個別?幼兒的交往?能力和生活?自理能力加?以提高。?二、幼兒發(fā)?展目標（?一）語言領?域：1.?繼續(xù)培養(yǎng)幼?兒的傾聽意?識和傾聽行?為技能，使?幼兒學會樂?于并善于傾?聽。2.?激發(fā)幼兒對?口語表達的?興趣，幫助?幼兒正確、?恰當?shù)剡\用?口頭語言進?行表達。?3.繼續(xù)了?解圖書的基?本構成，養(yǎng)?成愛護圖書?的習慣，能?理解單頁多?幅畫面與完?整故事構成?的關系。?4.繼續(xù)培?養(yǎng)幼兒樂意?與同伴交流?，能大方地?在集體面前?說話、講故?事，聲音響?亮。（二?）藝術領域?：1.通?過歌唱、韻?律活動、音?樂欣賞和樂?器演奏等音?樂活動，培?養(yǎng)幼兒言語?的、非言語?的思維能力?、想象能力?和創(chuàng)造能力?。2.通?過集體音樂?活動中的自?我表達和人?際溝通、協(xié)?調，引導幼?兒體驗音樂?活動的樂趣?，培養(yǎng)幼兒?健全和諧的?人格。3?.能夠形成?一些初步的?音樂舞蹈概?念，知道如?何從音樂、?舞蹈活動中?獲取各種藝?術和非藝術?的經(jīng)驗。?4.引導幼?兒繼續(xù)學習?多種繪畫的?基本技能和?方法，形成?良好的繪畫?習慣，體驗?繪畫活動的?樂趣。5?.引導幼兒?大膽運用線?條、形狀、?色彩、構圖?初步進行創(chuàng)?造性的表現(xiàn)?，培養(yǎng)其繪?畫創(chuàng)造能力?和創(chuàng)造意識?。6.幫?助幼兒在塑?造和制作活?動中發(fā)展小?肌肉動作和?手眼協(xié)調能?力，幫助幼?兒體驗手工?活動的快樂?，培養(yǎng)他們?對手工制作?的興趣。?（三）科學?領域：1?.激發(fā)幼兒?認識和探索?環(huán)境中數(shù)量?、形狀等興?趣，是他們?愿意并喜歡?參加數(shù)學活?動。2.?觀察、比較?判斷10以?內的數(shù)量關?系，逐步建?立等量觀念?，運用已有?的知識經(jīng)驗?解決新問題?。3.認?識10以內?的相鄰數(shù),?鞏固1-1?0的順數(shù),?學習倒數(shù)1?-10。?4.能初步?掌握4以內?的組合與分?解。5.?幫助幼兒學?會綜合運用?各種感官感?知事物特征?，培養(yǎng)觀察?力，并學會?用自己的語?言描述自己?的發(fā)現(xiàn)，與?同伴、老師?交流。6?.培養(yǎng)幼兒?關心、愛護?植物和周圍?環(huán)境的情感?與行為。?7.激發(fā)幼?兒對活動的?興趣和參與?探索活動的?愿望，積極?主動地參與?活動。（?四）健康領?域：1.?引導幼兒懂?得一些簡單?的健康常識?，形成健康?安全的生活?所需的行為?習慣和態(tài)度?，具有簡單?的生活自理?能力。2?.培養(yǎng)幼兒?樂意參加體?育活動，積?極進行力所?能及的體育?鍛煉，體質?不斷增強。?3.繼續(xù)?學習避開危?險和應付意?外事故的基?本方法，知?道不跟陌生?人走。4?.能按節(jié)奏?上下肢協(xié)調?地走、跑，?能聽信號變?速走或跑;?能走跑交替?;能變化身?體姿勢或跨?越低障礙物?走;能繞過?障礙物跑。?5.能較?熟練地聽各?種口令和信?號做出相應?的動作;能?聽信號較熟?練地集合、?分散，排成?四路縱隊;?能隨音樂節(jié)?奏做徒手操?和輕器械操?。（五）?社會領域：?1.關愛?并尊敬父母?、長輩，接?觸與自已生?活有關的社?會工作人員?，了解他們?的職業(yè)與自?已的關系，?尊重他們的?勞動。2?.了解自己?的興趣和愿?望，學會大?膽、有效地?表達自己的?愿望意見和?創(chuàng)造力。?3.繼續(xù)學?習與同伴友?好交往與合?作，學習如?何處理與他?人的沖突，?學會謙讓和?分享。4?.了解并能?實行活動規(guī)?則和初步的?社會生活規(guī)?則。5.?了解家鄉(xiāng)的?設施、景觀?，喜愛參與?民間活動，?萌發(fā)愛家鄉(xiāng)?的情感。?三、教育教?學本學期?初我們將把?能力培養(yǎng)作?為重點，讓?孩子學做一?些力所能及?的事情。在?一日生活中?，以多種方?式引導幼兒?認識、體驗?并理解基本?的社會行為?規(guī)則，學習?自律，樹立?規(guī)則意識。?創(chuàng)設健康、?豐富的環(huán)境?，以環(huán)境促?教育，保證?幼兒的發(fā)展?。關注幼兒?社會性的發(fā)?展，促進幼?兒良好個性?、情感的養(yǎng)?成?？茖W?合理地開展?教育教學工?作，面向全?體幼兒，促?進全面發(fā)展?。結合日常?生活，開展?安全教育，?提高自我保?護的意識和?能力。能較?熟練聽各種?口令和信號?做出相應的?動作，能隨?音樂節(jié)奏做?徒手操和輕?器械操。喜?歡并能積極?參加各種身?體鍛煉活動?，初步養(yǎng)成?參加體育鍛?煉的習慣。?團結友愛、?愛護公物，?具有一定的?集體意識。?初步形成良?好的生活和?學習習慣，?愿意關愛弱?小者，有愛?心和同情心?。大膽地表?達自己的愿?望、主動與?人交往，愿?意了解社會?生活、愛護?動植物和周?圍環(huán)境的情?感與行為。?促進幼兒和?諧發(fā)展，加?強對幼兒進?行安全教育?。此外、讓?幼兒對數(shù)字?有深刻的了?解，在這學?期嘗試要求?他們寫1-?10的數(shù)字?，為上大班?做好準備!?四、保育?工作1.?配合園方及?保健老師做?好流感、春?季傳染病的?防治工作，?確保幼兒的?健康。2?.配合保健?老師做好晨?檢工作，把?好晨檢的第?二道關。?3.做到經(jīng)?常開窗通風?，保持教室?空氣流通。?4.繼續(xù)?對幼兒加強?安全教育，?提高幼兒的?自我保護能?力和意識。?五、家長?工作家長?工作是幼兒?園工作的重?要組成部分?，做好家長?工作是提高?教學工作水?平和促進幼?兒健康、協(xié)?調發(fā)展的重?要保證。?1、加強家?園聯(lián)系