杜甫詩三首杜甫詩三首1關(guān)于杜甫

⑴讀書和壯游時(shí)期（712—746，35歲以前）⑵困守長安時(shí)期（746—755，35—44歲）⑶陷賊和為官時(shí)期（756—759，45—48歲）⑷漂泊西南時(shí)期（760—770，49—59歲）關(guān)于杜甫2化身杜甫，與杜甫對話要求：深入閱讀《中外傳記作品選讀》第一課《杜甫》P1-25，讀后化身杜甫本尊，寫段不少于150字的文字。請?jiān)谖淖珠_頭注明所處的時(shí)期?。?！文字中必須包括：1．杜甫此時(shí)期的代表作品，詩句可以揉進(jìn)文字，也可以單獨(dú)寫在開頭2.當(dāng)時(shí)的社會背景以及杜甫的經(jīng)歷和遭遇，尤其是仕途上的經(jīng)歷3．可以適當(dāng)抒發(fā)詩人也就是“我”當(dāng)時(shí)的情懷化身杜甫，與杜甫對話3可以借鑒的句式有：漫游時(shí)期，那時(shí)的唐朝（），那時(shí)的我（），那年……十年長安蹉跎時(shí)期長安十年，（），長安十年，是（）的十年……可以借鑒的句式有：4【示例】那時(shí)的唐朝，朱門酒肉，路有凍死骨那時(shí)的我，放蕩齊趙同，表馬清狂那年，我與李白暢游齊魯，訪道尋友，談詩論道……【示例】5杜甫詩三首1、P36《旅夜書懷》（765年）2、P43《閣夜》（766年）3、P33《登岳陽樓》（769年）

杜甫詩三首6學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。二、學(xué)習(xí)三首詩，從而較為全面的了解杜甫及其詩歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去探究中國古典詩歌不同的風(fēng)格。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想想象去置身詩境，通過意象聯(lián)綴、補(bǔ)充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。四、背誦并默寫三首詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體7

萬方多難成就了詩圣杜甫，時(shí)代用冷酷的眼光選中了他，讓他受盡種種磨難，讓他瘦削的雙肩承受起國家的興衰，人民的悲苦。一生貧病交加，一生居無定所，溘死孤舟，凄涼，孑然一世。沒有人為他默哀，沒有人為他送葬，只有那濤濤的江水永遠(yuǎn)鳴奏他心中那數(shù)不清的悲憤。萬方多難成就了詩圣杜甫，時(shí)代用冷酷的眼光選中了8旅夜書懷

旅夜書懷

9【吟誦杜甫，煽情激趣】

今天，讓我們一起來聆聽杜甫在旅夜中抒寫的一曲靈魂之聲。

明確：詩歌的感情基調(diào)是沉郁的。

指導(dǎo)誦讀：節(jié)奏上要放緩慢一些?！疽髡b杜甫，煽情激趣】

今天，讓我們一起來聆聽10探究一：

1、通過“旅”字看背景

讀詩，思考杜甫是在什么樣的境遇下寫了這首詩？

旅：是旅居之意。“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳?！薄案F年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱?！薄捌次髂咸斓亻g”探究一：

1、通過“旅”字看背景

讀詩，思考杜11探究二：2、通過“夜”字察實(shí)景

首聯(lián)頷聯(lián)描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？構(gòu)成了一幅怎樣的畫面（意境）？抒發(fā)作者什么情感？(小組討論作答)探究二：2、通過“夜”字察實(shí)景12探究三：3、通過“書懷”悟?qū)嵡?/p>

如何理解頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的含義？（提示：變成陳述句，聯(lián)系學(xué)過的詩體會作者思想回答。）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《望岳》探究三：3、通過“書懷”悟?qū)嵡?3閣夜杜甫閣夜杜甫14賞析詩文初讀：讀準(zhǔn)字音再讀：讀出韻律再讀：讀出詩意四讀：讀出情感

通過朗讀，我們發(fā)現(xiàn)杜甫這首詩感慨萬千，那么，此詩一共寫了詩人幾種悲慨？詩人對什么事最為憂傷？賞析詩文初讀：讀準(zhǔn)字音15歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。

時(shí)光飛逝人生短促

客居天涯的凄寒五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。

對百姓因戰(zhàn)爭而勞頓的痛惜臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。④宇宙永恒、人生無常的悲哀⑤老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥和無奈歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。時(shí)光飛逝人生短促客居天涯16吟詠詩韻我看到了

。

我聽到了

。我想到了

。我感受到了

。吟詠詩韻我看到了。171、我看到了無邊無際的霜雪灑落地面，蔓延到天邊；我看到了壯觀無比的星河倒映江中，碎影搖曳不定。2、我聽到了五更時(shí)分，軍營里的擊鼓聲和號角聲在夜空中顯得格外悲壯；寂寂深夜，千家萬戶的哭聲響徹四野；荒蕪的邊境上，漁樵的歌聲在凄涼的悲唱。3、我想到了時(shí)光飛逝，人生短促；戰(zhàn)亂頻繁，哀鴻遍野；山河破碎，民不聊生。4、我感受到了詩人那博大悲憫的情懷，那憂國憂民的忠誠，那自似寬解的思索：古往今來，不論賢愚忠逆，最終不免歸臥黃土；戰(zhàn)爭無論延續(xù)多久，終會結(jié)束；生命無論受到多少摧殘，總會延續(xù)。

吟詠詩韻1、我看到了無邊無際的霜雪灑落地面，蔓延到天邊；我看到了壯觀18后樂先憂，范希文庶幾知道；昔聞今上，杜少陵可以言詩?！茉︻}岳陽樓杜詩范記高千古；山色湖光共此樓?！S道讓題岳陽樓后樂先憂，范希文庶幾知道；19登岳陽樓登岳陽樓20登岳陽樓閣夜旅夜書懷ppt課件21

初步感知詩歌內(nèi)容——翻譯詩句（提出不懂的字詞，討論釋義）（學(xué)生小組內(nèi)交流）

初步感知詩歌內(nèi)容——翻譯詩句（提出不懂的字詞，討論釋義）22很早聽過名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓，俯仰江山。

廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和出國的疆界，日月星辰都像是整個(gè)的漂浮在湖水之中一般。

漂泊江湖的親戚朋友故舊不寄一封信,年老多病只有孤零零的一只船伴隨自己。

關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，倚窗遙望胸懷國家涕淚交流

很早聽過名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓，俯仰江山23詩中詩人是如何來描寫他在岳陽樓上觀到的洞庭湖景象的，找出描寫景物的詩句?！皡浅|南坼，乾坤日夜浮?！保ê耐粞髲V闊，似乎包容了整個(gè)宇宙，連天地日月也宛若晝夜都浮在水面之上。詩句突出了洞庭湖水勢浩蕩，無邊無際。）詩中詩人是如何來描寫他在岳陽樓上觀到的洞庭湖景象的，找出描寫24問題：古人寫詩，講究練字，一字精煉，意境全出。例如《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”句，一個(gè)自字一個(gè)空字的嵌入，使武侯祠頓失滿眼春色，變得凄清冷寂，那么這兩句詩中哪兩個(gè)字用的好？為什么？問題：古人寫詩，講究練字，一字精煉，意境全出。例如《蜀相》25（詞）“坼”是裂開的意思，這里引申為劃分?！案　笔瞧　＃ň洌V闊無邊的洞庭湖水，將吳、楚分割在東南兩地，日月星辰晝夜都漂浮在湖水之中，（境）這兩句詩描繪了一幅氣勢磅礴，宏偉奇麗的壯闊圖景。（手法）詩句寓情于景，（感情）寄寓了詩人長期漂泊無歸的情感，表現(xiàn)了他寬廣的胸襟和恢弘的氣度。（詞）“坼”是裂開的意思，這里引申為劃分。“浮”是漂浮。26壯景面前容易引起人內(nèi)心的萬丈豪情。杜甫在登臨泰山時(shí)也曾壯志凌云，“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小?！钡敲鎸煵ê泼彀税倮锒赐ィ娙硕鸥Υ丝虆s有不同表現(xiàn)。他怎么了？為什么？壯景面前容易引起人內(nèi)心的萬丈豪情。杜甫在登臨泰山時(shí)也曾壯志凌27課堂練習(xí)1．原文填寫。（2分）⑴詩中描寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢的詩句是，。⑵將個(gè)人命運(yùn)和國家前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)的詩句是，。課堂練習(xí)1．原文填寫。（2分）282．對本詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、頭聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對照，從而擴(kuò)大了時(shí)、空領(lǐng)域。表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢，歸根結(jié)蒂是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。B、頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！寫景如此壯闊，令人玩索不盡。C、頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。但從整體看來，與全詩聯(lián)系不緊。D、尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報(bào)國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當(dāng)然可以涵蓋詩人在長安一帶活動的十多年時(shí)間。而這，在空間上正可與“關(guān)山北”拍合?！薄皯{軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。2．對本詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）29讀關(guān)于岳陽樓的一幅對聯(lián)，完成練習(xí)。上聯(lián):一樓何奇?杜少陵五言絕句，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽散過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然而下！下聯(lián)：諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳陽城東道崖疆。潴者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來？⑴上聯(lián)寫了四個(gè)著名的歷史人物與岳陽樓有關(guān)的事，四個(gè)人物即

。⑵“杜少陵五言絕句”指的是杜甫所寫的

，“范希文兩字關(guān)情”中的兩字是指

和

。⑶“前不見古人，使我愴然而下”化用

的詩《登幽州臺歌》，“此中有真意，問誰領(lǐng)會得來”化用

的詩《飲酒》。讀關(guān)于岳陽樓的一幅對聯(lián)，完成練習(xí)。30探究一:置身詩境：

頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫出了洞庭湖怎樣的自然景象？探究一:置身詩境：31探究二：緣景明情：

頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)了作者的什么情感？探究二：緣景明情：32引題寫景個(gè)人景況國事艱難廣闊胸襟意境寬闊宏偉登岳陽樓交代背景寬闊廣大凄涼落寞引題廣闊胸襟意境寬闊宏偉登岳陽樓交代背景寬闊廣大凄涼落寞33

老杜品格，窮而愈堅(jiān)，悲而能壯，在自怨身世之中，仍保持傲岸的氣魄與闊大的胸襟。老杜品格，窮而愈堅(jiān)，悲而能壯，在自怨身世之中，34比較閱讀比較閱讀35比較意象問題一：這兩首詩是怎么寫“洞庭湖”和“長江”的？請找出具體的意象，并用自己的話將畫面描述出來，說說其意境營造上的異同？對比閱讀一：《登岳陽樓》和《旅夜書懷》：比較意象對比閱讀一：《登岳陽樓》和《旅夜書懷》：36問題二：在意境營造上，表現(xiàn)力最強(qiáng)的幾個(gè)字是什么？煉字“坼”和“浮”煉字“垂”和“涌”問題二：在意境營造上，表現(xiàn)力最強(qiáng)的幾個(gè)字是什么？37比較情感問題三：這兩首詩歌所傳達(dá)出的作者的情感都是豪情嗎？你讀出了怎樣的杜甫？比較情感問題三：38對比閱讀二：

將《閣夜》與《旅夜書懷》對讀，分析這兩首詩在意境和章法上的不同。對比閱讀二：將《閣夜》與《旅夜書懷》對讀，分析這兩首39閣夜旅夜書懷意象短景、天涯、霜雪、寒宵、鼓角、星河細(xì)草、微風(fēng)、危檣、獨(dú)夜舟、星、平野、月