教案系列大班數(shù)學教案：熟悉時間“星期;教案及反思大班數(shù)學活動熟悉時間“星期;教案主要包含了課題生成，課題名稱，效果評析，專家點評，活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容，復習鞏固1～7的序數(shù)，2～6的鄰數(shù)。熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性，初步形成“星期”概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學熟悉時間“星期教案吧。幼兒園大班數(shù)學教案：熟悉時間“星期

課題生成：

幼兒數(shù)學活動要求老師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學概念，并把握這一概念的的屬性?！靶瞧凇边@一時間概念的屬性之一是其挨次性(星期一、星期二星期日)，之二是其周期性(七天一循環(huán)，周而復始)。因此，此數(shù)學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的挨次性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要留意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的學問，聯(lián)系幼兒生活中每天伴隨“星期”的閱歷，依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。

課題名稱：熟悉時間“星期”(大班數(shù)學活動)

活動目標：

1、復習鞏固1～7的序數(shù)，2～6的鄰數(shù)。

2、熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的愛好，樂觀、主動、歡樂地參加學習活動。

活動預備：

教具學具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

幼兒學問閱歷預備：學習了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復習鞏固：1～7序數(shù)，2～6鄰數(shù)(3分鐘左右)。

(1)復習序數(shù)：出示1～7數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒關(guān)懷數(shù)字娃娃從小到大的挨次排隊，并講出第一、第二第七各是誰呀；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的嬉戲形式進行。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小伴侶關(guān)懷我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性(18，20分鐘）

(1)聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭敘述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授

是熟悉“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思索。

(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的挨次)，然后請幼兒回答以上問題。

需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰最終一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其挨次性。

(3)轉(zhuǎn)盤嬉戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個別幼兒操作)。

規(guī)章：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期，就請小伴侶講出星期的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)嬉戲反復進行4、5次。

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期終止，下一個星期開頭)。

3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居”(8～10分鐘)。

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同敘述指針所指星期的兩個鄰居是星期和星期。(意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的挨次性、周期性，形成星期這一時間概念。)

4、活動評價(2分鐘)。

引導幼兒與老師一起淡談這節(jié)課熟悉了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受。

5、分組進往角色嬉戲：“找鄰居”。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲，嬉戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三星期日順次提問，方法同上，游戈連續(xù)進行。

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都特殊可愛，美麗，于是她興奮地說：“有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花～是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都特殊聰慧，伶俐，于是她叉歡樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們誕生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期媽媽說到最終一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，興奮；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”

過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最美麗的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最美麗”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都寵愛?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學會了走路，而且，還常常手拉手圍在媽媽身邊，跳起歡樂的“圓圈舞”呢!

效果評析：

此教學活動以嬉戲貫串始終。開頭部分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”嬉戲形式復習鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，激勵了幼兒學習熱忱，為新授作了學問鋪墊。新授部分以幼兒寵愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”學問，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的關(guān)于學問，并對星期的挨次性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤嬉戲，幼兒在實際活動中，真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵，透徹地理解了星期的挨次性，突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中取得的學問在老師的關(guān)懷下得到了整理、概括，在理解的前提下學習運用數(shù)學語言。最終幼兒在好玩的角色嬉戲中，形象地呈現(xiàn)了自己的學習狀況，輕松快樂地終止教學活動。整個活動寓學問性、科學性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中樂觀主動地學習，并取得勝利的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。

專家點評：

看到本課題的生成，老師對活動重點和難點的把握以及教學方法和步驟的思索，可