調(diào)研報告報告題目：關(guān)于留守兒童的教育問題組員姓名：劉子洋，沈捷，周浩宇，花晨，金宇晨，王瑤，武運亮，張炎學號：2245030508，2245030505，2245030511，2245030509，2245030507，22450305012，2245030501，2245030503，分工情況：劉子洋負責完成實踐成果的填寫，沈捷負責新聞報告的填寫，武運亮負責個人小結(jié)目錄一、團隊整體完成的實踐成果 1二、團隊新聞報告 2三、團隊個人小結(jié) 3星火接力，丹心筑夢調(diào)研報告伴隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，城市化進程的不斷加快，大批農(nóng)民特別是青壯年勞動力外出打工，為家庭帶來收入的同時也產(chǎn)生了一個并將長期存在的特殊弱勢群體“留守兒童”。他們遠離父母，承擔了本不該這個年齡承擔的諸多壓力和問題。為從根本上了解留守兒童目前生活、學習、思想、心理、情感等方面的問題，促進留守兒童健康成長，經(jīng)發(fā)放問卷調(diào)查表、實地走訪和座談等方式對我市留守兒童進行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示：xx市留守兒童占總總?cè)藬?shù)為數(shù)的63.4%，大多數(shù)留守兒童以隔代監(jiān)護為主，少數(shù)人寄養(yǎng)在親屬和朋友家中。4352人，其中農(nóng)村留守兒童人數(shù)為2760人，引言（前言/問題的提出）關(guān)于留守兒童的教育問題調(diào)研方式（團隊成員分工）組員一起下鄉(xiāng)調(diào)研留守兒童，指導他們的學習，對他們的生活給予幫助了解他們的想法時間過程2023年7月1日到7月18日結(jié)果及分析由于失去父母庇護和正常的家庭教育與溝通，孩子學習成績較差，親情缺失，成長過程處于長期放縱狀態(tài)，性格得不到良好的規(guī)范，心理得不到正確的疏導,安全得不到有效保障，思想道德得不到及時的培養(yǎng)，加之教育管理不到位，社會關(guān)愛不足等因素，致使留守兒童不同程度存在著“感情失落、生活市場調(diào)研報告失管、學業(yè)失教、心理失衡、道德失范、安全失防、健康失保、行為失控”等困難和問題。七、討論（或總結(jié)）1.社會體制不完善是導致留守兒童問題出現(xiàn)的根本原因。由于土地少、機械化作業(yè)以及部分農(nóng)村經(jīng)文濟發(fā)展相對滯后等因素，使大批農(nóng)村富余勞動力從固守的土地中解放出來，為了生活或生存，他們不得不選擇進城務(wù)工，并形成家庭化流動趨勢。在不能輕易放棄城市工作機會的同時，又因住房、戶籍、就學、升學以及高額學費等因素不能將孩子帶在身邊，致使“帶不出”與“回不來”的雙重矛盾突顯。2.家庭教育意識淡薄是導致留守兒童問題出現(xiàn)的直接原因。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟不富裕，但也不至于到了只能通過進城務(wù)工的方式才能生存的地步，他們大多是可以在本鄉(xiāng)本土通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，但他們教育意識淡薄，抱著快速改善家庭生活現(xiàn)狀的求富心態(tài)，不惜拋家棄子，背井高鄉(xiāng)，疲于賺錢。在經(jīng)濟方面小有收獲的同時，他們放棄的是對孩子的監(jiān)護失去的是家庭的親情、對子女的關(guān)愛、溝通和教育，造成的是孩子在成長初期就已感情失落。心理失衡、行為失控等越來越多的問題出現(xiàn)。3.農(nóng)村教育相對落后是導致留守兒童問題出現(xiàn)的重要原因。經(jīng)調(diào)查，由于農(nóng)村經(jīng)濟條件相對落后。些優(yōu)秀教師選擇進入條件相對好的學校教學或應(yīng)聘到外地城市生活，使得農(nóng)村學校在師資配置方面明顯不足，老師素質(zhì)參差不齊，致使部分農(nóng)村學校仍不能擺脫應(yīng)試教育的理念，將有限的師資還是放在了追求升學率上，升學必考科目是他們研究的主要方向，成績相對好的學生是他們關(guān)注的主要對象，而道德、情感、心理、安全、法制等方面卻疏于管理，流于形式留守兒童在得不到家庭情感交流和教育的同時，又一次失去了學校對他們思想行為梳理和引導的機會4.監(jiān)護責任不到位是導致留守兒童問題出現(xiàn)不可忽視的原因調(diào)查中很突出的一個問題就是，留守兒童多數(shù)由他們的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺來撫養(yǎng)，少數(shù)寄養(yǎng)在親屬甚至朋友家中。由于體弱多病、年齡差距大、文化素質(zhì)偏低、思想觀念陳舊等諸多因素影響，在與孩子溝通方面存在很大困難，重養(yǎng)輕5教，基本都是限于照顧孩子的吃穿和冷暖，而對于孩子所想、所需都一概不知或是根本沒想到要關(guān)心出現(xiàn)了問題往往有的是包庇、慫恿，有的是打罵、休罰。造成孩了本應(yīng)得到溫暖、關(guān)愛的童年變?yōu)樵缡斓某赡隉o錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院旅游烹飪學院星火接力，丹心筑夢實踐團星火接力，丹心筑夢——旅游烹飪學院暑假三下鄉(xiāng)2022年7月18日上午10點，旅游烹飪學院學院暑期三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)隊從學校出發(fā)，在帶隊老師華心赟的帶領(lǐng)下，前往目的石集鄉(xiāng)，本次活動的主題為“星火接力，丹心筑夢”，在簡短的出征儀式上，帶隊老師華心赟向同學們提出了幾點要求，他勉勵大家把握好此次社會實踐活動，在活動中不怕吃苦，甘于奉獻，實踐有利于培養(yǎng)自己的社會責任感，提高自己的綜合能力。正式拉開了本次社會實踐的序幕。本次“三下鄉(xiāng)”活動以入戶調(diào)查＋實地調(diào)研的活動形式開展，經(jīng)過4個小時的車程，隊伍到達習城區(qū)，隊伍在簡單的休整之后，隊員們分頭前往當?shù)嘏l(fā)市場為留守兒童購買小禮品。隊友們頂著烈日，冒著酷暑，為留守兒童精心挑選小禮品?！敖逃d則國家興，教育強則國家強”。首先，針對留守兒童、農(nóng)村學生家長關(guān)于教育現(xiàn)狀兩方面展開全面調(diào)研，受到當?shù)卮逦瘯痛迕竦臍g迎；抵達大壩河村后，由該村第一書記易書記，首先向服務(wù)隊介紹本村的基本民生概況，從村書記介紹中可知，該村的留守兒童基數(shù)較大，志愿者們通過趣味活動教學、留守兒童暑期安全教育以及講勵志故事，為留守兒童做好身體、心理雙健康引導，同時傾聽留守兒童監(jiān)護人就教育現(xiàn)狀的看法及建議。志愿者們采用游戲引導方式，指導當?shù)亓羰貎和瓿烧奂堊髌?、繪畫、做小游戲以及歌曲演唱等項目，同時輔導當?shù)亓羰貎和钇诩彝プ鳂I(yè)，最后為當?shù)亓羰貎和蜕险嬲\的祝愿。從調(diào)研考察中可知，留守兒童缺乏綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在學習時得不到有效的引導和督促。要以習近平總書記教育強國重要論述為指導，深化教育改革創(chuàng)新，加快教育強國建設(shè)，筑牢中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程。關(guān)愛留守兒童，需要在政府的主導下，全社會的共同參與，以實際有效的行動幫助國家的未來健康成長。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院旅游烹飪學院星火接力，丹心筑夢實踐團成員到達地點給兒童挑選禮物

挑選的禮物輔導留守兒童學習和留守兒童聊天個人小結(jié)-劉子洋留守兒童是新時期教育的特殊對象為了做到有效管理，我們對留守兒童問題進行了調(diào)查、分析與研究調(diào)查表明，由于遠離雙親缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護，尤其是家庭教育等方面嚴重斷層或缺位，導致留守兒童在思想行為和心理的成長發(fā)育中出現(xiàn)以下問題首先，失去了父母的監(jiān)管和教育許多兒童會形成很多不良的行為：打牌賭博、飲酒抽煙、說謊騙人，不懂得尊重他人，不會與人相處。因為在家無人約束，孩子又沒有自覺學習的習慣，導致學習成績不好，有的甚至淪為“雙差”生。其次，留守兒童因為缺少父母的關(guān)心與愛護，會形成不良個性品質(zhì)。青少年時期是人個性心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，在這一時期,如果孩子缺乏正確的家庭引導，就容易受社會不良風氣的侵蝕，導致心理畸形發(fā)展，嚴重的會危害社會。第三，留守兒童長期與父母分離，得不到父母的關(guān)愛，會形成心理陰影，認為父母不愛自己，不要自己，沒有安全感。時間久了，與父母的關(guān)系疏遠事小，悲觀厭世思想，嚴重影響孩子的健康成長。針對留守兒童中存在的共性問題，社會明確了關(guān)愛留守兒童工作目標：即全面實施‘關(guān)愛工程”建立目標責任制，完善各項工作考評制度，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境不斷提高廣大青少年學生的整體素質(zhì)。為了避免留守兒童陷入泥潭，也為了留守兒童有好的童年要加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。2加強了委托監(jiān)護人的培訓教育，利用“家長學?！边@一陣地對委托監(jiān)護人進行培訓與教育。3.加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍?？傊?，關(guān)愛留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以各級各類學校為主陣地，教職工以及共青團、婦聯(lián)為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，把每一名留守兒童都納入關(guān)愛范圍，動員各方面積極參與關(guān)愛留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進留守兒童身心健康成長。個人小結(jié)-花晨在活動中，我看到他們的生活環(huán)境情況并不算好，大部分的留守兒童的家庭情況都有些不便，也正是因為如此，孩子們的父母才會出門，拋下孩子和老人在家去社會尋求工作。雖然對孩子們而言是非?？蓱z的事情，但我卻更能感受到父母在這份抉擇中內(nèi)心的糾結(jié)。孩子離開父母當然不舍，父母離開孩子，心中也一定十分痛苦。而在監(jiān)護人方面，許多孩子又都是由爺爺奶奶來撫養(yǎng)。但生活方面，獨居的老人尚需要照顧，更何況要額外照顧一個小孩呢？但令我感到感動的是，通過和“爺爺奶奶”們的接觸，我了解到其實不少的孩子早早的`就學會了獨立，能在家里主動幫助爺爺和奶奶們做事，主動的擔起家中的一份責任。尤其是當我看到孩子在熟練的準備午飯的時候，這是我難以想象的。回顧自己過去的生活，在生活方面，盡管我父母的工作也十分辛苦，但在生活中卻將我照顧的十分周全，更別提在這么小的時候洗衣做飯！也許現(xiàn)在的我都不能比小小的xx做的更好，更勤快。通過這次的活動，我認識到留守兒童的環(huán)境和思想。他們的問題并不僅僅只是缺乏父母的關(guān)愛和圓滿家庭的環(huán)境。因為環(huán)境的緣故，他們不得不提前學會了長大，學會幫助家庭。這會讓他們?nèi)鄙俸团笥褌兿嗵幍臅r間，容易在集體中產(chǎn)生疏遠，也同時會失去許多童年的樂趣。為此，需要幫助他們的，不僅僅是生活上的一些照顧，更需要多一些的陪伴和關(guān)心！我雖然在這類活動中還只是一名“新人”，但在今后的時間里，我也會盡自己所能，多去陪伴留守兒童，讓自己也能給他們貢獻一些溫暖，希望他們能在生活中更加的幸福！

個人小結(jié)-金宇晨臨時監(jiān)護人大多為祖輩，他們對孩子不僅溺愛放縱，而且在生活上放任自流，無形中形成了孩子自私任性、蠻橫霸道、易沖動及以自我為中心的人格特點；由于他們長期與父母分離，缺失愛和情感的交流，性格變得內(nèi)向、自卑、孤僻。

我們要充分重視留守兒童的心理健康教育，多開展一些有利于他們心理素質(zhì)的活動，做到社會、學校、家庭齊抓共管，讓他們從小樹立正確的人生觀、價值觀，增強他們的心理承受力和適應(yīng)社會的能力。個人小結(jié)-沈捷祖父母大多年老體弱，對孩子監(jiān)護往往力不從心，一方面導致留守兒童患病不能及時得到醫(yī)治，另一方面導致留守兒童傷及他人或被傷害。由于監(jiān)護人文化水平普遍不高，在對孩子學習方面關(guān)注輔導過少，導致孩子厭學、逃學、輟學現(xiàn)象時有發(fā)生；嚴重的甚至導致一些孩子混跡于社會，沾染不良習氣，成為問題少年。搭建親子溝通的橋梁。為了使“留守兒童”能夠像其他兒童一樣健康快樂地成長，家長要盡可能地保持每天和孩子聯(lián)系，關(guān)心孩子的生活、了解孩子的想法，讓孩子時時刻刻感受到父母的關(guān)愛。還可以利用寒暑假時間，把孩子接到身邊跟孩子一起生活的同時，還可以帶孩子出去走走，讓孩子增加見識、拓展視野。個人小結(jié)-王瑤其實，他們不僅需要物質(zhì)上的幫助，他們更需要的是心靈上，精神上的，現(xiàn)在，社會給予了他們物質(zhì)上的幫助，而我們可以在學習.上多幫助他們。盡我們的可能，在過節(jié)日時，可以和他們-起過，讓他們感受到家的溫暖，和他們交朋友等等!總之，用心去和他們交往，會讓他們很幸福，快樂的!我們應(yīng)用心去幫助他們!個人小結(jié)-張炎全國留守兒童2300萬，它們的心理健康問題已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。根據(jù)某調(diào)研結(jié)果顯示:心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，且表現(xiàn)為隱性，不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠。主要表現(xiàn)如下:一、性格柔弱內(nèi)向。留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關(guān)愛嚴重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有21.1%的外出務(wù)工父母一個星期左右和孩子聯(lián)系一次，34.1%的一個月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家，這種長期的父母分離導致孩子自卑封閉，逆反心理嚴重。二、自卑心理障礙。兒童大都具有攀比心理，具有強烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習上不求上進。據(jù)調(diào)查，僅有15%的孩子能夠自覺學習，大多數(shù)孩子需要在督促下學習。還有不少孩子上網(wǎng)成癮，荒廢學業(yè)，義務(wù)教育沒有完成就流落社會。三、寂寞無聊心理。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進而產(chǎn)生心理騷動和抑郁等問題。一位初三的女生在日記中這樣寫道:“媽媽，你知道嗎?自從你和爸爸還有弟弟走后，我一個人在家里由多么的寂寞，有多么的傷心。自從你們走了以后，我?guī)缀鯖]有笑過，多么懷念以前我們在一起的時光?！边@種寂寞的心理必然導致精神上的空虛，進而導致行為上的出格。四、盲目反抗和逆反心理。留守兒童因為缺乏保護而總覺得別人會欺負他，一小事就會計較當真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意。對老師，臨時監(jiān)護人的管教有比較強的逆反心理。調(diào)查顯示，54%的留守兒童和他們的臨時監(jiān)護人有矛盾，其中15%經(jīng)常有，53%的留守兒童表示學習上遇到困難感到無助。39%的留守兒童表示曾經(jīng)受到同學的欺負。五、產(chǎn)生怨恨