第5頁共5頁2023新?人教版三年?級(jí)數(shù)學(xué)的教?學(xué)計(jì)劃范本?一、情況?分析（一?）班級(jí)情況?分析三（?3）班有學(xué)?生____?人，其中男?生有___?_人，女生?有____?人;三（4?）班有學(xué)生?____人?，其中男生?____人?，女生__?__人。經(jīng)?過了兩年的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后?，學(xué)生在數(shù)?學(xué)基本知識(shí)?、技能方面?基本上已經(jīng)?達(dá)到一定的?水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)有著?一定的興趣?，樂于參加?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?去。特別是?一些動(dòng)手操?作、需要合?作完成的學(xué)?習(xí)內(nèi)容都比?較感興趣。?但是一部分?學(xué)困生在遇?到思考深度?較難的問題?時(shí)，有畏縮?情緒。只有?課堂和數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的活動(dòng)?中，才能充?分的體現(xiàn)一?個(gè)孩子學(xué)習(xí)?的真實(shí)狀況?。因此對(duì)這?些學(xué)生，我?應(yīng)該關(guān)注的?更多的是使?已經(jīng)基本形?成的興趣再?接再厲的保?持，并逐步?引導(dǎo)的思維?的樂趣、成?功體驗(yàn)所獲?得的樂趣中?。再加之有?一些厚愛生?的基礎(chǔ)比較?差，計(jì)算能?力、思維能?力還需要進(jìn)?一步提高，?一些數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)中的良好?習(xí)慣還有待?于加強(qiáng)，對(duì)?于這些學(xué)生?要在本學(xué)期?的教育教學(xué)?中培養(yǎng)孩子?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，增強(qiáng)?孩子的自信?心，探尋良?好的學(xué)習(xí)方?法，采用各?種激勵(lì)機(jī)制?，讓孩子迎?頭趕上。?（二）教材?分析本學(xué)?期教材內(nèi)容?包括下面一?些內(nèi)容：時(shí)?、分、秒，?萬以內(nèi)的加?法和減法筆?算，測量，?倍的認(rèn)識(shí)，?多位數(shù)乘一?位數(shù)，長方?形正方形，?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)等?。1、計(jì)?算教學(xué)內(nèi)容?的編排體現(xiàn)?改革的理念?，注重培養(yǎng)?學(xué)生靈活的?計(jì)算能力，?發(fā)展學(xué)生的?數(shù)感。2?、提供豐富?的空間與圖?形的教學(xué)內(nèi)?容，注重實(shí)?踐與探索，?促進(jìn)學(xué)生空?間觀念的發(fā)?展。3、?結(jié)合現(xiàn)實(shí)問?題教學(xué)簡單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)，?加深學(xué)生對(duì)?統(tǒng)計(jì)作用的?認(rèn)識(shí)，逐步?形成統(tǒng)計(jì)觀?念。4、?加強(qiáng)解決問?題能力的教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問題的能?力。5、?有步驟地滲?透數(shù)學(xué)思想?方法，培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維能力。?6、情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學(xué)教?學(xué)中，用數(shù)?學(xué)的魅力和?學(xué)習(xí)的收獲?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣與?內(nèi)在動(dòng)機(jī)。?二、本學(xué)?期教學(xué)的主?要目的要求?（一）知?識(shí)和技能方?面1、會(huì)?筆算三四位?數(shù)的加、減?法，會(huì)進(jìn)行?相應(yīng)的估算?和驗(yàn)算。?2、會(huì)口算?一位數(shù)乘整?十、整百數(shù)?;會(huì)筆算一?位數(shù)乘二、?三位數(shù)，并?會(huì)進(jìn)行估算?;能熟練地?計(jì)算除數(shù)和?商是一位數(shù)?的有余數(shù)的?除法。3?、初步認(rèn)識(shí)?簡單的分?jǐn)?shù)?（分母小于?10），會(huì)?讀、寫分?jǐn)?shù)?并知道各部?分的名稱，?初步認(rèn)識(shí)分?數(shù)的大小，?會(huì)計(jì)算簡單?的同分母分?數(shù)的加減法?。4、初?步認(rèn)識(shí)平行?四邊形，掌?握長方形和?正方形的特?征，會(huì)在方?格紙上畫長?方形、正方?形和平行四?邊形;知道?周長的含義?，會(huì)計(jì)算長?方形、正方?形的周長;?能估計(jì)一些?物體的長度?，并會(huì)進(jìn)行?測量。5?、認(rèn)識(shí)長度?單位千米，?初步建立_?___千米?的長度觀念?，知道__?__千米=?____米?;認(rèn)識(shí)質(zhì)量?單位噸，初?步建立__?__噸的質(zhì)?量觀念，知?道____?噸=___?_千克;認(rèn)?識(shí)時(shí)間單位?秒，初步建?立分、秒的?時(shí)間觀念，?知道___?_分=60?秒，會(huì)進(jìn)行?一些有關(guān)時(shí)?間的簡單計(jì)?算。20?23新人教?版三年級(jí)數(shù)?學(xué)的教學(xué)計(jì)?劃范本（二?）一、指?導(dǎo)思想新?學(xué)期開始了?，為了進(jìn)一?步____?實(shí)施課程改?革，讓學(xué)生?在輕松的學(xué)?習(xí)氛圍中，?掌握所學(xué)知?識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思考?、分析問題?、解決問題?的能力，特?制定本學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃如下：?一、學(xué)情分?析二、教?材分析本?冊(cè)教材共分?四個(gè)領(lǐng)域，?八個(gè)單元。?1、數(shù)與?代數(shù)：a?、主要學(xué)習(xí)?混合運(yùn)算，?以有加減法?又有乘除法?的運(yùn)算中，?運(yùn)算順序應(yīng)?該是怎么的?為內(nèi)容，進(jìn)?行學(xué)習(xí)。并?結(jié)合具體情?境，學(xué)習(xí)怎?樣列初步的?混合計(jì)算的?算式。b?、學(xué)習(xí)三位?數(shù)的連加連?減和加減法?混合運(yùn)算的?方法，并能?運(yùn)用這些方?法解決生活?中的實(shí)際問?題。c、?主要學(xué)習(xí)一?位數(shù)乘（除?）多位數(shù)的?口算、筆算?。結(jié)合具體?情境，感受?乘除法與實(shí)?際生活的密?切聯(lián)系，探?索一位數(shù)乘?（除）多位?數(shù)的口算、?筆算的方法?，體驗(yàn)算法?的多樣化，?會(huì)選擇合適?的方法，并?能正確地計(jì)?算。d、?學(xué)習(xí)年、月?、日的有關(guān)?知識(shí)。認(rèn)識(shí)?年、月、日?，了解它們?之間的關(guān)系?;了解平年?、閏年，能?判斷平年和?閏年。體會(huì)?引入24時(shí)?記時(shí)法的必?要性，認(rèn)識(shí)?24時(shí)記時(shí)?法。感受時(shí)?間中的數(shù)學(xué)?問題，培養(yǎng)?時(shí)間觀念。?能解決一些?簡單的實(shí)際?問題。e?、通過錢幣?認(rèn)識(shí)小數(shù)，?并學(xué)會(huì)簡單?的小數(shù)的計(jì)?算方法，能?運(yùn)用小數(shù)的?加減解決生?活的實(shí)際問?題。2、?空間與圖形?：a、學(xué)?習(xí)從多方位?觀察立體圖?形。發(fā)展學(xué)?生的空間觀?念，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察能?力和動(dòng)手操?作能力。?b、學(xué)習(xí)周?長的概念，?并計(jì)算三角?形、平行四?邊形、長方?形、正方形?等圖形的周?長。結(jié)合具?體事物或圖?形認(rèn)識(shí)周長?。探索并掌?握長方形、?正方形的周?長的計(jì)算方?法。結(jié)合具?體情境，感?知圖形知識(shí)?與實(shí)際生活?的密切聯(lián)系?，建立初步?的空間觀念?。3、實(shí)?踐活動(dòng)：?本冊(cè)教材在?每一單元的?教學(xué)內(nèi)容中?，配有題材?具有現(xiàn)實(shí)性?、趣味性，?呈現(xiàn)形式多?樣化的應(yīng)用?問題和實(shí)踐?活動(dòng)。除此?之外，還安?排了“搭配?中的學(xué)問”?“校園中的?測量”“時(shí)?間與數(shù)學(xué)（?一）”“時(shí)?間與數(shù)學(xué)（?二）”四個(gè)?專題活動(dòng)，?讓學(xué)生綜合?運(yùn)用這一階?段所學(xué)的知?識(shí)解決問題?。三、主?要措施2?、加強(qiáng)直觀?演示和實(shí)踐?操作，引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與知識(shí)