第7頁(yè)共7頁(yè)2023春?季學(xué)校開學(xué)?工作計(jì)劃?本學(xué)期，我?們?cè)凇白鹬?生命，和諧?發(fā)展”的辦?學(xué)理念基礎(chǔ)?上，繼續(xù)堅(jiān)?持“播種好?習(xí)慣，微笑?迎未來”的?教育訴求，?以實(shí)施“一?二三四”辦?學(xué)工程為重?點(diǎn)，與我們?的老師、學(xué)?生、家長(zhǎng)一?道，實(shí)現(xiàn)“?八個(gè)發(fā)展”?，共同構(gòu)建?我們的生命?家園，為學(xué)?生的幸福人?生奠基。?一、科學(xué)管?理，和諧發(fā)?展關(guān)鍵詞?：服務(wù)、民?主1、組?建核心團(tuán)隊(duì)?，提高工作?效能根據(jù)?市局的安排?，依據(jù)學(xué)校?發(fā)展的需要?，？整學(xué)校?中層上以領(lǐng)?導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)分?工，加強(qiáng)團(tuán)?隊(duì)建設(shè)，立?足于服務(wù)，?提高領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)?隊(duì)的執(zhí)行能?力。加強(qiáng)?中層以上領(lǐng)?導(dǎo)的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不斷更?新教育理念?，提高管理?水平，深入?課堂，提高?學(xué)習(xí)效率。?本學(xué)習(xí)中層?以上領(lǐng)導(dǎo)每?人聽___?_節(jié)隨堂課?，執(zhí)教一節(jié)?有效教學(xué)研?究課，可進(jìn)?行一次有效?教學(xué)專題講?座，寫一篇?解決學(xué)校教?學(xué)實(shí)際問題?的論文或調(diào)?研報(bào)告。每?一位中層以?上領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)?當(dāng)主動(dòng)成為?教育教學(xué)的?研究者、參?與者和合作?者。加強(qiáng)?教導(dǎo)、教務(wù)?、科研、培?訓(xùn)、德育、?大隊(duì)部及總?務(wù)等學(xué)校執(zhí)?能部門的聯(lián)?系和溝通，?形成同心圓?，切實(shí)提高?各部分的執(zhí)?行力。2?、完善管？?制度，實(shí)現(xiàn)?精細(xì)化管理?民主、科?學(xué)是一所學(xué)?校成熟的標(biāo)?志，民主產(chǎn)?生智慧，科?學(xué)創(chuàng)造質(zhì)量?。以德立校?，依法治校?是學(xué)校管理?的真諦。沒?有規(guī)矩不成?方圓，為實(shí)?現(xiàn)學(xué)校、學(xué)?生和老師的?共同發(fā)展，?本學(xué)期進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)校?管理制度的?制定和完善?，以精心的?管理規(guī)范學(xué)?校的發(fā)展。?3、強(qiáng)化?人本管理，?享受教育幸?福制度規(guī)?范人，情感?激勵(lì)人。學(xué)?校在優(yōu)化管?理系統(tǒng)，完?善管理制度?的同時(shí)，應(yīng)?努力創(chuàng)造具?有親和力的?人文生態(tài)環(huán)?境，激發(fā)師?生生命發(fā)展?的原動(dòng)力，?使師生真切?的感受到做?人的尊嚴(yán)和?幸福，形成?比較完善的?人文管理文?化。為此，?本學(xué)期，學(xué)?校要精心？?造節(jié)日文化?，讓每一個(gè)?節(jié)日都在老?師的心里留?下美好的記?憶，以豐富?的文體活動(dòng)?，緩解老師?的心理壓力?，削除老師?的職業(yè)車。?為老師營(yíng)造?和諧寬松的?工作環(huán)境。?二、多元?培訓(xùn)，專業(yè)?發(fā)展關(guān)鍵?詞：互助自?主學(xué)校要?求教師要以?播撒智慧，?收獲尊重為?目標(biāo)，靜下?心來教書，?潛下心來育?人。努力讓?自己的教育?行為提升自?己的教育智?慧，讓每一?個(gè)學(xué)生因?yàn)?我們的存在?而感到幸福?，讓每一個(gè)?學(xué)生在智慧?的課堂上，?在愛的課堂?上感受每一?天點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的樂趣。因?此，我們以?自主、互助?為基本研究?形式，以學(xué)?科工作室青?年教師成長(zhǎng)?學(xué)校為載體?，以課題？?抓手，以行?動(dòng)研究和教?學(xué)反思為基?本的研究途?徑，以及微?笑、贊美的?教育狀態(tài)，?投入到教育?理想的追求?中，讓學(xué)習(xí)?在教師的交?流中進(jìn)行，?靈感在教師?的交流中閃?現(xiàn)，思想在?教師的交流?中碰撞，情?誼在教師交?流中升華。?讓教師在源?頭活水中升?成教育的智?慧。提升教?師的職業(yè)生?活的樂趣、?尊嚴(yán)和幸福?感。1、?成立學(xué)科工?作室。分別?成立語文教?學(xué)工作室、?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作室、英語?教學(xué)工作室?和科任教學(xué)?工作室。在?工作室核心?成員的指導(dǎo)?下，每位成?員每月做一?次研究課，?要針對(duì)講課?開研討會(huì)，?工作室核心?成員要點(diǎn)評(píng)?，要根據(jù)研?討進(jìn)行修改?后，再上課?。2、青?年教？成長(zhǎng)?學(xué)校的工作?。創(chuàng)造多種?形式和內(nèi)容?的活動(dòng)促進(jìn)?青年教師快?速成長(zhǎng)。包?括：模仿名?師或經(jīng)典課?例進(jìn)行上課?、聽課、評(píng)?課活動(dòng)。走?進(jìn)異域，感?受共通，跨?學(xué)科聽課評(píng)?課。選優(yōu)秀?教師全校觀?摩，進(jìn)行青?年教師論壇?，圍繞主題?，談教學(xué)智?慧。3、?開展教師讀?書活動(dòng)。首?先，在全校?老師中廣泛?開展交互式?的“三個(gè)一?”讀書活動(dòng)?，即每學(xué)期?讀一本教育?專著，結(jié)合?教學(xué)實(shí)踐撰?寫一篇讀書?心得，在每?月一期讀書?沙龍中作一?回發(fā)言人。?同時(shí)，學(xué)校?再購(gòu)置一些?中外教育名?著，給每位?教師一年買?三本教育專?著，鼓勵(lì)教?師讀進(jìn)去，?跳出來，跨?越時(shí)空，用?心靈與教育?專家對(duì)話，?感悟？育家?的每一個(gè)觀?點(diǎn)，切實(shí)提?高自己的教?育理念素養(yǎng)?和職業(yè)道德?修養(yǎng)。4?、實(shí)施“一?三五十”青?藍(lán)工程，即?一年適應(yīng)，?三年合格，?五年骨干，?十年名師的?目標(biāo)要求，?把謀求教師?的全面發(fā)展?當(dāng)做教師管?理的終極目?標(biāo)，關(guān)注教?師的生命成?長(zhǎng)，將教師?的發(fā)展目標(biāo)?同工作層次?提升到生命?層次。通過?“超越經(jīng)驗(yàn)?、注重反思?、提升智慧?”活動(dòng)，推?進(jìn)青年教師?的專業(yè)化成?長(zhǎng)。三、?生態(tài)課堂，?生命發(fā)展?1、抓好教?學(xué)常規(guī)。落?實(shí)“六抓”?。即抓備課?、抓上課、?抓批改、抓?秩序、抓成?績(jī)、抓規(guī)范?。努力使常?規(guī)檢查與評(píng)?價(jià)成為一種?引領(lǐng)、一種?服務(wù)、一種?激勵(lì)，增強(qiáng)?工作的針對(duì)?性和實(shí)效性?。2、抓?好生態(tài)課堂?研究。以有?效課堂課題?和電子白板?背景下的課?堂教學(xué)研究?課題為抓手?，打造七小?生態(tài)課堂。?我們提出的?生態(tài)課堂教?學(xué)基本模式?是：以生態(tài)?教育理念為?指導(dǎo)，以同?起點(diǎn)、多落?點(diǎn)、重啟發(fā)?，求內(nèi)化、?促發(fā)展為基?本教學(xué)原則?，以師生平?等和諧為基?本保證，以?三三制為基?本結(jié)構(gòu)，以?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)力、發(fā)?展力和創(chuàng)造?力為特征的?課堂教學(xué)形?式。在課堂?時(shí)間分配上?，堅(jiān)持一節(jié)?課上學(xué)生主?動(dòng)參與課堂?自主學(xué)習(xí)活?動(dòng)的時(shí)間不?少于三分之?一，教師單?向引導(dǎo)講授?互動(dòng)時(shí)間不?超過三分之?一，學(xué)生課?堂交流練習(xí)?、合作探究?的時(shí)間不低?于三分之一?。強(qiáng)調(diào)學(xué)生?課前預(yù)習(xí)和?自主學(xué)習(xí)環(huán)?節(jié)中的問題?生成，尊重?學(xué)生的獨(dú)立?思考，每節(jié)?課以學(xué)生生?成問題為中?心議題進(jìn)行?學(xué)教活動(dòng)，?當(dāng)然，教師?應(yīng)靈活選取?能與自己預(yù)?設(shè)問題產(chǎn)生?共鳴的學(xué)生?生成問題，?以期達(dá)到激?發(fā)興趣、催?生潛能之目?的，努力為?學(xué)生個(gè)性發(fā)?展、和諧發(fā)?展、全面發(fā)?展提供平臺(tái)?，以期達(dá)到?“喚醒沉睡?的潛能，激?活封存的記?憶，開啟幽?閉的心智，?放飛囚禁的?情愫”之目?的。3、?挖掘課程資?源，探索校?本課程。學(xué)?校結(jié)合本地?實(shí)際和學(xué)校?實(shí)際以及我?校教師的實(shí)?際，挖掘各?種資源，開?展以小主持?人、舞蹈、?繪畫、國(guó)旗?護(hù)衛(wèi)隊(duì)、足?球、籃球?yàn)?特色的校本?課程，力求?課程體系的?精品化，形?成特色七小?。四、養(yǎng)?成教育，健?康發(fā)展關(guān)?鍵詞：微笑?習(xí)慣播種?好習(xí)慣，微?笑迎未來是?我們對(duì)學(xué)生?的教育述求?。陽(yáng)光的心?態(tài)，良好的?習(xí)慣是學(xué)生?一生的財(cái)富?。因此，學(xué)?校要充分發(fā)?揮下政教處?、大隊(duì)部、?心理咨詢室?、家庭、社?區(qū)的德育功?能，加強(qiáng)環(huán)?境教育，人?際關(guān)愛教育?，生態(tài)道德?體驗(yàn)教育，?通過與課程?開發(fā)、少先?隊(duì)活動(dòng)、環(huán)?境建設(shè)、行?規(guī)教育、家?庭教育、深?入自然相結(jié)?合，培養(yǎng)學(xué)?生的情感品?質(zhì)、思想道?德和行為習(xí)?慣，從而煥?發(fā)德育的魅?力，從中提?升師生的道?德境界。讓?師生在校園?里能夠切切?實(shí)實(shí)地獲得?幸福。1?、開展每日?常規(guī)訓(xùn)練活?動(dòng)，切實(shí)做?好學(xué)生的養(yǎng)?成教育（細(xì)?則另定）?2、開展主?題體驗(yàn)活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?的社會(huì)責(zé)任?感。學(xué)校設(shè)?立禮儀學(xué)生?、護(hù)旗隊(duì)員?、廣播員、?走廊監(jiān)督員?、衛(wèi)生保潔?員、安全大?使、護(hù)綠志?愿者、活動(dòng)?主持人、老?師小助手等?崗位，讓每?位學(xué)生擔(dān)當(dāng)?一個(gè)角色，?體驗(yàn)活動(dòng)帶?給他們的感?受，形成責(zé)?任意識(shí)。（?大隊(duì)部負(fù)責(zé)?）3、開?展節(jié)日主題?活動(dòng)，提升?德育實(shí)效。?利用教師節(jié)?、國(guó)慶節(jié)、?十?一三建?隊(duì)日、新年?等節(jié)日開展?主題活動(dòng)，?讓學(xué)生接受?感恩教育，?愛祖國(guó)教育?，激發(fā)學(xué)生?立志為祖國(guó)?、為人類做?貢獻(xiàn)的激情?。（大隊(duì)部?負(fù)責(zé)）4?、開展家校?互動(dòng)活動(dòng)，?切實(shí)挖掘家?庭教育在學(xué)?生成長(zhǎng)中的?重要作用。?建立家庭教?育的長(zhǎng)效培?訓(xùn)機(jī)制，如?，每個(gè)學(xué)期?末聘請(qǐng)教育?專家為全校?家長(zhǎng)做教育?講座。開發(fā)?以博客，家?校手冊(cè)為主?的溝通渠道?，繼續(xù)開展?家訪活動(dòng)，?學(xué)生展示匯?報(bào)活動(dòng)，形?成有效的互?動(dòng)機(jī)制，增?加溝通的實(shí)?效性。五?、藝術(shù)教育?，特色發(fā)展?2023?春季學(xué)校開?學(xué)工作計(jì)劃?（二）一?、加強(qiáng)培養(yǎng)?學(xué)生集體榮?譽(yù)感，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚力?自開學(xué)以?來，我一直?在觀察班級(jí)?的同學(xué)，發(fā)?現(xiàn)很多同這?都非常有個(gè)?性，而且做?事很隨意，?想做什么就?做什么，而?不理會(huì)別人?，不感興趣?的事就不參?與，“事不?關(guān)己，高高?掛起”，但?在運(yùn)動(dòng)會(huì)期?間我發(fā)現(xiàn)大?家有了很大?變化。同班?同學(xué)比賽大?家都很關(guān)心?，努力加油?，尤其在集?體項(xiàng)目中，?如拔河、足?球踢準(zhǔn)等，?同學(xué)們都非?常踴躍。勝?利時(shí)振臂高?呼，失敗時(shí)?大家臉上的?悲傷，這些?讓我深切的?體會(huì)到，不?是大家沒有?榮譽(yù)感而是?沒有激發(fā)出?來。所以，?基于這段時(shí)?間的經(jīng)驗(yàn)，?我想今后應(yīng)?多搞些集體?活動(dòng)。首先?，在班級(jí)內(nèi)?部分小組，?各組之間在?學(xué)習(xí)上、紀(jì)?律上、課外?活動(dòng)、勞動(dòng)?等方面評(píng)比?，讓學(xué)生先?培養(yǎng)小范圍?內(nèi)的榮譽(yù)感?和凝聚力，?同時(shí)聯(lián)合其?它班級(jí)搞些?活動(dòng)，如足?球賽、拔河?或在學(xué)習(xí)方?面的競(jìng)爭(zhēng)，?從而激發(fā)學(xué)?生的榮譽(yù)感?。其次，利?用好班級(jí)的?班干及幾個(gè)?有號(hào)召力的?同學(xué)，號(hào)召?帶動(dòng)同學(xué)積?極向上。?第三，從我?自身做起，?多給予同學(xué)?鼓勵(lì)，給他?們希望，使?自己的號(hào)召?力增強(qiáng)。?二、增強(qiáng)學(xué)?生的是非觀?念增強(qiáng)學(xué)?生的是非觀?是非常重要?的，我想主?要從兩方面?入手，第一?，用制度來?規(guī)范學(xué)生，?明確的告知?他們什么能?做什么不能?做，什么該?做什么不該?做，同時(shí)讓?他們明白做?了不該做的?事應(yīng)受到相?應(yīng)的處罰。?第二，養(yǎng)?成習(xí)慣，習(xí)?慣成自然就?不需要去強(qiáng)?迫他們了。?三、營(yíng)造?班級(jí)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?現(xiàn)在班級(jí)的?學(xué)習(xí)氣氛不?是很濃，其?主要原因有?兩點(diǎn)，第一?，學(xué)生學(xué)習(xí)?目標(biāo)不明確?，遠(yuǎn)期目標(biāo)?不敢想，近?期目標(biāo)不敢?說，所以首?要的一點(diǎn)是?要幫助他們?根據(jù)自己條?件訂出切合?實(shí)際的目標(biāo)?，有能力達(dá)?到的目標(biāo)。?第二，本?班學(xué)生普遍?惰性較低強(qiáng)?，無論在生?活上還是學(xué)?習(xí)上，自己?管理、控制?自我的能力?較差，所以?，要通過大?環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)的?壓力來強(qiáng)迫?他們學(xué)習(xí)，?個(gè)人之間、?小組之間、?與平行班同?學(xué)之間的競(jìng)?