第5頁共5頁6年級上冊?的數(shù)學教學?計劃范文?1、學習小?數(shù)乘除法的?意義和計算?方法時，先?使學生進一?步明確小數(shù)?乘除法的意?義與整數(shù)乘?除法的意義?有什么聯(lián)系?和區(qū)別。然?后著重學習?小數(shù)乘除法?的計算方法?，使學生能?夠按照計算?法則比較熟?練地進行小?數(shù)乘除法運?算。注意出?現(xiàn)一些判斷?題，檢查學?生對所學概?念、法則理?解得是否正?確，培養(yǎng)學?生的判斷能?力。2、?學習整、小?數(shù)四則混合?運算時，先?讓學生回憶?一下混合運?算的運算順?序，以及中?括號和小括?號的使用，?然后著重通?過具體題目?進行練習。?注意提醒學?生認真審題?，確定先算?什么再算什?么，計算時?要認真細致?，保證每步?正確，可以?用簡便方法?計算的，要?注意隨時使?用簡便方法?。3、學?習多邊形面?積時，不要?只背公式和?計算習題，?注意引導(dǎo)學?生回憶這些?公式是怎樣?得來的。才?能使學生正?確無誤的記?住和應(yīng)用這?些公式。?4、學習簡?易方程時，?要注意讓學?生進一步認?識用字母表?示數(shù)的意義?以及一些特?殊的寫法。?5、學習?應(yīng)用題時要?注意通過具?體的題目，?既能按照一?般的分析思?路進行解答?，又能根據(jù)?題里已知條?件間的特殊?數(shù)量關(guān)系選?用簡便方法?解答。有些?題還可以通?過改條件、?改問題再讓?學生解答，?培養(yǎng)學生靈?活解題的能?力。6、?逐單元、有?重點進行學?習采用“?看、讀、想?、練、說、?評”的方法?進行學習。?看，看課文?中有關(guān)運算?方法、算理?的詞句。讀?，讀這些詞?句，做到對?本單元心中?有數(shù)。想，?通過自我，?自查這個單?元有些什么?困難，及時?提出，解決?。練，通過?作課本以及?練習冊上的?有關(guān)練習，?做到鞏固知?識。說，對?于練習中有?關(guān)的算理、?數(shù)量關(guān)系等?思維過程說?出來，理清?思路。評，?通過學生自?評、互評，?加深對題的?印象。7?、抓薄弱環(huán)?節(jié)，進行集?中練習針?對逐單元學?習中出現(xiàn)的?比較集中的?內(nèi)容，采用?多練精講的?策略，使學?生做到鞏固?學習的目的?。多練精講?中使學生做?到舉一反三?，觸類旁通?。8、做?綜合試卷，?形成綜合處?理能力用?做綜合試卷?的方法，對?學生本學期?所學的知識?進行綜合考?驗，培養(yǎng)學?生的解題能?力，了解學?生的不足，?采取個別有?針對性的學?習?？傊?，圍繞使學?生樂學，在?學習中有所?收獲為目的?，及時反思?，及時改變?教學策略，?使教學效果?做到更高效?。6年級?上冊的數(shù)學?教學計劃范?文（二）?一、以課堂?為核心，提?高教學效率?1、認真?備課。認?真準備課堂?內(nèi)容，做到?具有實效性?。對我來說?，去年已經(jīng)?帶過一年的?，但版本不?一樣，對人?教版的教材?比較陌生，?要想在課堂?上運用自如?，課下必須?下足功夫，?所以我熟讀?教材，掌握?每一部分知?識在單元中?、在整冊書?中的地位、?作用。思考?學生怎樣學?，學生將會?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決。課下?，針對在課?堂上出現(xiàn)的?問題及時進?行反思為什?么，究竟是?我的教學方?法有問題，?還是沒有把?握住教材的?重難點，然?后在下節(jié)課?查缺補漏。?此外，在備?課本中我體?現(xiàn)教師的引?導(dǎo)，學生的?主動學習過?程。再聯(lián)系?以前的教學?經(jīng)驗認真設(shè)?計練2、?上課。（?1）充分利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，我在教學?中積極利用?多媒體的動?感性，直觀?性，盡可能?的把教學中?的重難點，?簡單化，然?學生對數(shù)學?充滿興趣，?在輕松的課?堂中掌握知?識。（2?）創(chuàng)設(shè)各種?情境，激發(fā)?學生思考。?在教學中我?注重利用學?生身邊的事?和數(shù)來創(chuàng)設(shè)?問題情境，?對高年級的?孩子來說，?動手操作比?說教更能吸?引他們的注?意，讓學生?動手操作激?發(fā)學生的學?習興趣，然?后放手讓學?生去探究，?在自主探索?中獲取知識?，獲得快樂?。（3）?注重評價。?在平時的課?堂教學中，?我采用一些?獎勵措施對?學生進行評?價。根據(jù)每?個學生在課?堂上的不同?表現(xiàn)，采用?加分的形式?對其進行鼓?勵，每個學?生都渴望被?表揚鼓勵，?老師不經(jīng)意?的一句鼓勵?可能對孩子?產(chǎn)生很大的?鼓勵作用。?所以，在課?堂上我不會?吝嗇我的掌?聲、我的微?笑。3、?作業(yè)批改。?與上學期?相比，本學?期在作業(yè)方?面進行了多?方面的改變?，注重了作?業(yè)的實效性?、情感性、?溝通交流性?。作業(yè)本不?僅是檢查學?生學習內(nèi)容?的掌握情況?、還是我和?學生情感交?流的通道、?教師改進教?學的鏡子。?我從不搞題?海戰(zhàn)術(shù)，每?次的作業(yè)量?不大但我要?求他們要有?質(zhì)量，通過?作業(yè)本，我?會發(fā)現(xiàn)學生?在哪些知識?點上掌握的?不夠，需要?在下節(jié)課上?加以強調(diào)。?同時我也注?重作業(yè)的評?價，對做得?好的表揚稱?贊，畫個大?大的笑臉，?做得不好的?加油鼓勵。?兩個班的?數(shù)學程度不?同，所以輔?導(dǎo)時也不可?能同步，二?班的差生比?較多輔導(dǎo)課?就去的次數(shù)?多，然他們?反復(fù)練習一?些較容易的?題目，增強?他們的信心?。二、注?重學生習慣?的養(yǎng)成良?好的學習習?慣，可以使?學生輕松快?捷地學好知?識;不良的?學習習慣，?不僅增加學?生學習的負?擔，而且有?損于學生的?身心健康。?如果學生?具有良好的?學習習慣，?那么學習知?識就會事半?功倍。所以?在本學期，?我非常注重?培養(yǎng)學生的?學習習慣。?例如，認真?書寫、上課?認真聽講、?積極回答問?題、及時反?思、學會閱?讀課本等一?般習慣養(yǎng)成?和特殊習慣?養(yǎng)成，并在?各方面都有?了不同程度?的提高。學?生接受知識?更快更有效?了。三、?積極提高自?身修養(yǎng)積極?1、不斷?充實自己。?學如“逆水?行舟，不進?則退”，時?代在變遷，?如果不及時?充實自己的?大腦，你就?會被淘汰。?所以，在本?學期我認真?閱讀學校訂?閱的一些小?學教育報，?認真利用學?校為我們提?供的豐富的?網(wǎng)絡(luò)教育資?源。2、?積極參與學?校的專項研?究，打造快?樂高效的數(shù)?學課堂。通?過積極參與?學校的優(yōu)質(zhì)?課教學活動?、各種教研?活動，學習?新的教學方?法和教學模?式，并運用?于自己的課?堂。3、?積極參加學?校的論語背?誦活動，提?高自己文學?修養(yǎng)的同時?可以借鑒古?代教育大家?的教育理念?，教育方法?，受益頗深?