第8頁共8頁2023年?高三第一學(xué)?期物理教學(xué)?工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)上?學(xué)期制訂教?學(xué)進(jìn)度，結(jié)?合學(xué)生特點(diǎn)?，注重全面?提高學(xué)生的?素質(zhì)和培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的能力，?在高三這學(xué)?期中穩(wěn)步提?高學(xué)生分析?問題和解決?問題的能力?，爭取今年?高考的成功?。這一基本?思想也是在?教學(xué)中應(yīng)該?全面___?_的教學(xué)思?想。二、?情況分析?（一）教材?分析：根據(jù)?課程安排，?本學(xué)期__?__月份要?完成一、二?輪復(fù)習(xí)的教?學(xué)任務(wù)，夯?實(shí)基礎(chǔ)，查?漏補(bǔ)缺，寧?慢勿快，穩(wěn)?扎穩(wěn)打，扎?扎實(shí)實(shí)搞好?基本知識(shí)的?復(fù)習(xí)。（?二）學(xué)生學(xué)?情分析：?這學(xué)期擔(dān)任?高三___?_班，__?__班的物?理教學(xué)1?、課堂情況?：物理科是?理科生高考?必考的主要?科目，__?__班大多?數(shù)的學(xué)生對(duì)?物理知識(shí)的?求知欲望比?較強(qiáng)烈，在?課堂上比較?自覺地與老?師互動(dòng)，配?合老師完成?教學(xué)任務(wù)。?2、__?__班學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握還不?夠牢固，大?多數(shù)學(xué)生雖?然通過了高?一高二兩年?的高中物理?學(xué)習(xí)和訓(xùn)練?，但尚未能?獨(dú)立地形成?物理情景，?建立物理模?型，獨(dú)立分?析物理過程?，解決物理?實(shí)際問題的?能力較低，?還有待于大?力提高和著?重培養(yǎng)。?三、教學(xué)目?標(biāo)與任務(wù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)普?通高中物理?課程標(biāo)準(zhǔn)，?根據(jù)新課標(biāo)?的考綱，認(rèn)?真組織教學(xué)?。1、專?題復(fù)習(xí)，分?項(xiàng)突破2?、高考分析?，能力引導(dǎo)?3、模擬?試卷講評(píng)，?能力檢測(cè)讓?學(xué)生通過模?擬考試檢測(cè)?自己的實(shí)際?高考能力，?從而及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找?出不足，做?好充分的準(zhǔn)?備迎接高考?4、力爭?在____?年高考理綜?取得好成績?四、方法?與措施1?、面向全體?，分類分層?次指導(dǎo)。?從全面提高?學(xué)生的素質(zhì)?，對(duì)每一位?學(xué)生負(fù)責(zé)的?基本點(diǎn)出發(fā)?，根據(jù)各層?次學(xué)生的具?體情況，制?定恰當(dāng)?shù)慕?學(xué)目標(biāo)和要?求，因材施?教。2、?抓好基礎(chǔ)教?學(xué)，注意能?力的培養(yǎng)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)，在教學(xué)?中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理?解，掌握好?基礎(chǔ)知識(shí)，?同時(shí)也要注?意培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立閱題，?獨(dú)立分析物?理過程，獨(dú)?立解決物理?問題的能力?。202?3年高三第?一學(xué)期物理?教學(xué)工作計(jì)?劃（二）?一、基本情?況對(duì)高三?理科生來講?，學(xué)生的思?維能力已由?具體的形象?思維過渡到?抽象思維，?由表象向內(nèi)?部延伸;分?析問題的能?力也在不斷?提高，他們?能懂得一個(gè)?問題、一種?現(xiàn)象不單從?一個(gè)方向去?思索，而是?多角度、多?側(cè)面去尋求?答案;物理?學(xué)科成績也?在不斷的提?高，但由于?歷年高考物?理試題難度?大（較其它?學(xué)科而言）?，學(xué)生思維?能力、認(rèn)識(shí)?水平、學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)等發(fā)展?不平衡，導(dǎo)?致多數(shù)學(xué)生?對(duì)物理學(xué)習(xí)?有畏難情緒?，有些學(xué)生?的物理成績?很差，歷次?的考試成績?不甚理想。?這就給教學(xué)?增加了一定?的難度。教?師應(yīng)該看到?學(xué)習(xí)的積極?的一面，對(duì)?于消極的一?面要揚(yáng)長避?短，采取有?效措施努力?提高全體學(xué)?生的物理教?學(xué)成績，從?提高學(xué)生全?面素質(zhì)、對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé)的基本?點(diǎn)出發(fā)，根?據(jù)各校、各?班學(xué)生的具?體情況，制?定恰當(dāng)?shù)挠?jì)?劃與目標(biāo)要?求，使每一?個(gè)學(xué)生在高?三階段都能?得到發(fā)展和?進(jìn)步。二?、指導(dǎo)思想?落實(shí)教育?改革精神，?狠抓基礎(chǔ)知?識(shí)，努力提?高全體學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)，?幫助學(xué)生掌?握好物理基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，提?高學(xué)生應(yīng)用?物理知識(shí)的?水平，使每?一個(gè)學(xué)生真?正能成為學(xué)?科學(xué)、懂科?學(xué)、用科學(xué)?的一代新人?。努力改?進(jìn)教研活動(dòng)?的形式，豐?富教研活動(dòng)?的內(nèi)容，做?到教材教法?專題化，教?研活動(dòng)課題?化，青年教?師規(guī)范化。?通過每一次?活動(dòng)解決幾?個(gè)問題，在?發(fā)現(xiàn)問題和?解決問題的?過程中使教?師的專業(yè)水?平和素質(zhì)得?到提高。?三、工作目?標(biāo)1，進(jìn)?一步推進(jìn)課?堂教學(xué)改革?，切實(shí)提高?課堂教學(xué)效?益，教學(xué)過?程做到生動(dòng)?（教師教學(xué)?語言精練、?簡明、生動(dòng)?），主動(dòng)（?學(xué)生情緒飽?滿、興趣濃?厚、學(xué)習(xí)主?動(dòng)），互動(dòng)?（師生互動(dòng)?、生生互動(dòng)?等交流形式?）。2，?使學(xué)生具有?一定的分析?問題和解決?問題的能力?，能將教材?中的所有實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行熟練?地操作，對(duì)?于各種類型?的計(jì)算題目?，能運(yùn)用多?種途徑進(jìn)行?解答。3?，加強(qiáng)學(xué)科?教研，建立?健全校本教?研機(jī)制，以?課堂教學(xué)為?突破口，針?對(duì)教學(xué)中的?實(shí)際問題開?展教研，探?索教師教學(xué)?方式和學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變，有效?提高教學(xué)質(zhì)?量。4，?學(xué)生的人均?成績有所提?高，優(yōu)秀率?有較大幅度?增長。四?、存在問題?1，教學(xué)?過程的隨意?性與盲目性?。教師在課?堂教學(xué)中無?明確目標(biāo)，?不能依據(jù)大?綱、考綱與?學(xué)生實(shí)際去?實(shí)施教學(xué)，?而且講、練?、做的難題?偏題怪題居?多，導(dǎo)致復(fù)?習(xí)效率低下?。2，課?堂上教師滿?堂講，學(xué)生?滿堂聽的現(xiàn)?象還很普遍?，甚至讀題?、思考、物?理情景建立?過程全部包?辦，學(xué)生沒?有思考、感?悟、認(rèn)識(shí)的?機(jī)會(huì)，致使?教學(xué)過程中?學(xué)生的興趣?和積極性在?逐漸消退直?至全無。?3，對(duì)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)重視不?夠，黑板上?講實(shí)驗(yàn)，紙?上練實(shí)驗(yàn)的?現(xiàn)象還很普?遍。物理學(xué)?是以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的學(xué)科?，教學(xué)中實(shí)?驗(yàn)?zāi)艹浞旨?發(fā)學(xué)生的好?奇心與求知?欲，培養(yǎng)科?學(xué)態(tài)度與精?神，能促進(jìn)?學(xué)生對(duì)物理?概念、規(guī)律?的理解與認(rèn)?識(shí)，其作用?是毋庸質(zhì)疑?的。4，?過分依賴某?一本復(fù)習(xí)資?料而忽視教?材應(yīng)有的作?用是另一種?較為普遍的?現(xiàn)象。很多?教師對(duì)資料?上的例題、?習(xí)題、練習(xí)?毫無選擇，?全部照搬，?致使教學(xué)過?程針對(duì)性較?差;學(xué)生做?過難的習(xí)題?，陷入題海?而不能自拔?，起不到通?過練習(xí)提高?能力的作用?。5，校?本教研活動(dòng)?淡薄。學(xué)科?組教師間各?自為戰(zhàn)，共?同研究、探?討、提高的?意識(shí)幾乎沒?有，更談不?上合作、交?流、探討復(fù)?習(xí)過程中出?現(xiàn)的各種問?題并尋找解?決的對(duì)策。?五、工作?措施1，?認(rèn)真鉆研教?學(xué)大綱、考?綱和課程標(biāo)?準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其?在教學(xué)中的?具體要求，?體會(huì)教材編?寫意圖。教?師必須認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)其精神?實(shí)質(zhì)，對(duì)于?每一項(xiàng)要求?要落到實(shí)處?，既不能拔?高要求，也?不能降低難?度。學(xué)科教?研組要在每?次的教研活?動(dòng)中對(duì)教師?提出具體目?標(biāo)，并定期?交流研討體?會(huì)。2，?注重教材體?系，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?操作能力的?培養(yǎng)。物理?學(xué)科是以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?科學(xué)，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)可?以豐富學(xué)生?的感性認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)物理的?興趣和積極?性。教師要?充分利用教?材中已有的?各類實(shí)驗(yàn)，?讓學(xué)生過好?訓(xùn)練關(guān)，熟?練掌握基本?儀器的使用?方法，重視?對(duì)典型實(shí)驗(yàn)?原理的理解?，弄清實(shí)驗(yàn)?方法，提高?設(shè)計(jì)能力。?教研組要把?考綱中要求?的學(xué)生實(shí)驗(yàn)?做為重點(diǎn)，?督導(dǎo)檢查學(xué)?生實(shí)驗(yàn)的落?實(shí)情況。?3，要特別?強(qiáng)調(diào)知識(shí)與?能力的階段?性，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生要掌握好?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能、?基本方法，?這是能力培?養(yǎng)的基礎(chǔ)。?對(duì)課堂例題?與習(xí)題要精?心篩選，不?要求全、求?難、求多，?要求精、求?少、求活，?強(qiáng)調(diào)例題與?習(xí)題的解題?方法與規(guī)范?化教育作用?，強(qiáng)調(diào)理解?與運(yùn)用。各?校要為教師?組題、選題?創(chuàng)設(shè)條件，?讓教師有充?足的資料去?選擇;市教?研室也要充?分利用各種?資源與信息?，搜集各地?試題，提供?給廣大教師?，并對(duì)各校?組題情況進(jìn)?行檢查。?4，講求教?學(xué)的多樣性?與靈活性，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的思維能?力。教學(xué)不?能默守陳規(guī)?，要時(shí)時(shí)更?新教學(xué)方法?，注意研究?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程，了解不?同學(xué)生的主?要學(xué)習(xí)障礙?，在此基礎(chǔ)?上制定教學(xué)?方案。要特?別注意繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和思維習(xí)?慣，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?主動(dòng)性。學(xué)?科組要定期?召開學(xué)生座?談會(huì)，了解?學(xué)情教情，?為教師的有?效教學(xué)服務(wù)?。5，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，練好學(xué)生?扎實(shí)功底。?教師在教學(xué)?過程中，必?須對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求，不?能放松任何?一個(gè)細(xì)節(jié)的?管理。做到?課前有預(yù)習(xí)?，課后有復(fù)?習(xí)，課堂勤?練習(xí);每課?必有一練，?杜絕學(xué)生不?做作業(yè)、少?做作業(yè);培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?獨(dú)立思問題?的習(xí)慣，使?學(xué)習(xí)真正成?為每一個(gè)學(xué)?生自已終身?的樂趣。市?教研室要對(duì)?學(xué)生作業(yè)進(jìn)?行檢查評(píng)比?。6，高?考改革在聯(lián)?系實(shí)際、能?力立意等方?面不斷加大?力度，不斷?調(diào)整和改革?。廣大教師?要在搞好日?常教學(xué)工作?的同時(shí)，注?意學(xué)習(xí)和研?究，處理好?重點(diǎn)知識(shí)與?非重點(diǎn)知識(shí)?的關(guān)系，處?理好基礎(chǔ)題?和難題的關(guān)?系，處理好?新題和舊題?的關(guān)系，認(rèn)?準(zhǔn)主攻方向?提高中低檔?題的正確率?，努力使教?學(xué)工作適應(yīng)?當(dāng)前教育改?革形勢(shì)的發(fā)?展。7，?校本教研是?教師培訓(xùn)與?提高的根本?途徑，校本?培訓(xùn)的重點(diǎn)?是通過教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)交流、?教學(xué)專題研?究、教學(xué)反?思、觀摩課?、示范課、?研究課等方?式，解決教?學(xué)過程中教?師存在的各?種具體問題?。采用主體?參與、輪流?主講和案例?分析等形式?，充分調(diào)動(dòng)?每一位教師?的積極性和?主動(dòng)性，提?高培訓(xùn)的針?對(duì)性和實(shí)效?性，幫助教?師建立新課?程理念，樹?立新型的人?才觀、教學(xué)?觀、教育觀?。六、教?學(xué)安排第?一階段單元?復(fù)習(xí)：以章?，節(jié)為單元?進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)?練，時(shí)間從?____月?到第二年_?___月初?，大約六個(gè)?月左右，主?要針對(duì)各單?元知識(shí)點(diǎn)與?相關(guān)知識(shí)進(jìn)?行分析，歸?納，復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)在基本?概念及其相?互關(guān)系，基?本規(guī)律及其?應(yīng)用，要求?學(xué)生掌握基?本概念，基?本規(guī)律和基?本解題方法?與技巧。期?中考試（_?___月上?旬）萬有引?力定律（第?6章完）;?期末考試（?____月?下旬）恒定?電流復(fù)習(xí)完?。第二階?段專題復(fù)習(xí)?：按知識(shí)塊?（1力和運(yùn)?動(dòng)，2動(dòng)量?和能量，3?電磁學(xué)中的?“路”5電?磁學(xué)綜合，?6熱學(xué)，光?學(xué)，原子物?理，7物理?實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行?小綜合復(fù)習(xí)?和專題訓(xùn)練?，時(shí)間為第?二學(xué)期的_?___月，?____月?，大約二個(gè)?月，本階段?主要針對(duì)物?理學(xué)的幾個(gè)?分支（力、?熱、光、電?、原子）來?進(jìn)行。本階?段要求學(xué)生?能辨析各部?分知識(shí)內(nèi)的?基本概念及?其相互關(guān)系?，總結(jié)小范?圍內(nèi)綜合問?題的解題方?法與技巧，?培養(yǎng)分析問?題和解決問?題的能力，?圍繞重點(diǎn)、?難點(diǎn)、薄弱?點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)?練解題速度?，解題技巧?與解題規(guī)范?。本階段復(fù)?習(xí)的主要方?法是以“講?“評(píng)“練”?“看”為主?。____?月下旬的摸?擬考試（全?部內(nèi)容）與?____月?下旬的全真?模擬兩次考?試。第三?階段題組練?習(xí)：這是備?考復(fù)習(xí)的最?后沖刺階段?，是學(xué)生知?識(shí)和能力鞏?固、深化、?提高的階段?。時(shí)間大致?分兩段，一?段是___?_月初至_?___月_?___日左?右，著重培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合能力和應(yīng)?試能力。教?師