他

了人教部編版語文五年級下冊第四單元他了人教部編版語文五年級下冊第四單元生氣高興傷心興奮生氣高興傷心興奮2

在生活中，有許多事情深深地印在我的腦海里，有的事讓我感動，有的事讓我生氣，有的事讓我傷心，有的事讓我興奮……這些事令我的生活豐富多彩。這次習(xí)作是一個半命題作文：他______了。在生活中，有許多事情深深地印在我的腦海里，有的事讓我感3讀上面這個片段，注意它是怎樣把這個人當(dāng)時的樣子寫具體的。先把題目補(bǔ)充完整，再把人物當(dāng)時的樣子寫具體。讀上面這個片段，注意它是怎樣把這個人當(dāng)時的樣子寫具體的。先4（自由討論）

首先我們要確定誰感動、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻。讓你印象深刻的可能是熟悉的身邊人，也可能是陌生人。（自由討論）

首先我們要確定誰感動、生氣、傷心、興奮……的樣5想一想這個人到底是誰？小組討論交流：誰感動、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？想一想這個人到底是誰？6把題目補(bǔ)充完整。“他感動了”“他生氣了”“他傷心了”“他興奮了”……把題目補(bǔ)充完整。“他感動了”“他生氣了”7“他

了”要求我們寫一寫某個人感動、生氣、傷心、興奮……的樣子。我們可以選擇印象最深的一件事，把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)，特別要把他當(dāng)時的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)他內(nèi)心的特點(diǎn)。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？“他了”要求我們寫一寫某個人感動、生氣、傷81.選擇的事情最好是親身經(jīng)歷、印象深刻的，這樣才能把人物寫活。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？2.回憶人物當(dāng)時的樣子，體會人物的心理，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?.按照順序把事情寫下來，重點(diǎn)把人物當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的心理活動。4.寫完后和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見修改作文。1.選擇的事情最好是親身經(jīng)歷、印象深刻的，這樣才能把人物寫活9神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系極為密切，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來。如何抓住神態(tài)特點(diǎn)和變化表現(xiàn)人物心情？寫作時，要選擇最能體現(xiàn)人物心情的神態(tài)細(xì)致描繪，寫出人物神態(tài)的特點(diǎn)和神態(tài)的細(xì)微變化。1.抓住神態(tài)特點(diǎn)和變化表現(xiàn)人物心情。神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系極為密切，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示10神態(tài)描寫是對人物的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。寫好人物神態(tài)，要注意以下幾點(diǎn)：1.善于捕捉細(xì)微變化。抓住不同年齡、不同性別的人在同一場合表現(xiàn)的不同神態(tài)，觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫中反映不同的意義。2.用詞準(zhǔn)確，生動傳神。精選動詞、形容詞，細(xì)致地描摹神態(tài)，才會讓神態(tài)描寫更傳神地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。3.合理想象，巧用修辭。通過合理豐富的想象，借用修辭方法，把人物神態(tài)描寫得惟妙惟肖，進(jìn)而表露人物的內(nèi)心世界。4.多種描寫，配合運(yùn)用。神態(tài)描寫應(yīng)該和動作描寫、語言描寫等結(jié)合起來，這樣才能把文章寫得生動。如何寫好人物神態(tài)呢？神態(tài)描寫是對人物的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。112.抓住語言描寫表現(xiàn)人物心情。如何語言描寫表現(xiàn)人物心情呢？“言為心聲”。語言描寫必須個性化，符合人物獨(dú)特的身份、性格、年齡、職業(yè)，尤其要符合當(dāng)時的情境。要準(zhǔn)確描摹人物說話時的語氣，具體生動地表現(xiàn)人物當(dāng)時的心情。2.抓住語言描寫表現(xiàn)人物心情。如何語言描寫表現(xiàn)人物心情呢？“123.抓住動作描寫表現(xiàn)人物心情。如何抓住動作描寫表現(xiàn)人物心情呢？選擇最能體現(xiàn)人物心情的典型動作，精選動詞，把動作寫得準(zhǔn)確具體，寫出動作的連續(xù)變化過程，具體表現(xiàn)人物的心情。3.抓住動作描寫表現(xiàn)人物心情。如何抓住動作描寫表現(xiàn)人物心情呢134.通過周圍人的反應(yīng)表現(xiàn)人物心情。一個人的心情往往會對周圍人產(chǎn)生影響。寫作時，可以具體生動地描寫周圍人的反應(yīng)，側(cè)面襯托人物的心情。4.通過周圍人的反應(yīng)表現(xiàn)人物心情。一個人的心情往往會對周圍人14我的爸爸是一個名副其實(shí)的“球迷”，無論足球還是籃球，他都很癡迷。?每當(dāng)有球賽，爸爸就會早早地坐在沙發(fā)上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕，等待球賽開播。電視開播后，爸爸一會兒把眼睛瞪得又大又圓，一會兒又皺起眉，瞇成一條縫?！昂们颍〖佑?！”喝彩聲不時傳過來。光嘴上喊加油還不夠，有時還從沙發(fā)上竄起來，抬起右腳，來一個傾斜90度的精彩射門動作。他這副他陶醉了佳作在線：寫法品析?開篇點(diǎn)題，“癡迷”表現(xiàn)出了爸爸對球賽的無比喜愛。??抓住了爸爸的神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)描寫，生動傳神地表現(xiàn)了爸爸對球賽的“癡迷”程度，爸爸整個人都陶醉其中，忘乎一切了。我的爸爸是一個名副其實(shí)的“球迷”，無論足球還是籃球，他都很癡15模樣，常常逗得我和媽媽哈哈大笑。有一次媽媽炒菜，家里沒油了。媽媽讓爸爸去樓下的超市買油。媽媽把一切準(zhǔn)備工作做好，“萬事俱備，只差食油”了，就坐在沙發(fā)上等著爸爸回來。左等右等，一個多小時過去了，還看不到爸爸的身影。怪了，我們家到超市只有10分鐘路程，早應(yīng)該回來了。打電話，也沒人接。媽媽就讓我下去看看。我下了樓，向超市走去。路過小區(qū)廣場時，寫法品析模樣，常常逗得我和媽媽哈哈大笑。寫法品析16我看到那里人很多。走近一看，原來這里正在舉行籃球賽。我正要繼續(xù)往前走，“好一個三分球，厲害！”熟悉的喝彩聲傳過來，順著聲音，看到了我的球迷爸爸。他的眼睛緊緊地盯著籃球，滿臉漲得通紅，嘴里不時喊著：“快，快傳球！”我來到爸爸身邊，看到他兩手空空，哪里有什么油哇？我喊了幾聲“爸爸”，他無動于衷，哼都不哼一聲。我又拉拉他的衣角，他扭扭頭看是我，趕緊轉(zhuǎn)過頭去。氣得我大聲問他買的油在哪，他寫法品析??由聲及人，個性化的語言，引出爸爸。??神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)爸爸對球賽的喜愛。我看到那里人很多。走近一看，原來這里正在舉行籃球賽。我正要繼17這才露出一副醒悟的樣子，拍拍頭，然后不好意思地說：“我一看球賽就給忘了這事。好兒子，你跑一趟。球賽馬上就結(jié)束了?！薄?/p>

這就是我的球迷爸爸，一看球賽，就會樂在其中，醉在其中。寫法品析??結(jié)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出把阿布陶醉于球賽中了，無視周圍的一切，把爸爸的形象刻畫得生動傳神。??結(jié)尾總結(jié)全文，深化中心。這才露出一副醒悟的樣子，拍拍頭，然后不好意思地說：“我一看球18小作者以生動活潑的筆調(diào)刻畫了一個名副其實(shí)的“球迷”形象。文中選用典型事例，展現(xiàn)人物形象。文中對爸爸的動作、神態(tài)、語言描寫生動傳神，使一個癡迷球賽的爸爸躍然紙上，讓人讀后不禁捧腹大笑。全文結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾總結(jié)全文，深化主題。總評：小作者以生動活潑的筆調(diào)刻畫了一個名副其實(shí)的“球迷”形象。文中19范文他傷心了他是我的好朋友，我們也是同桌?？勺罱覀凈[矛盾了，彼此鬧別扭的感覺真難受。今天放學(xué)的時候，只見他收拾東西時磨磨蹭蹭的，好像有話想和我說，我也想打破僵局，可是鼓不起勇氣。“我爸爸買了新模型……你可以和我一起玩嗎？”終于，他紅著臉小聲說。“好！”我不等他話音落下就趕緊大聲回應(yīng)。他猛地抬起頭用亮晶晶的眼睛看著我，笑了。模型有兩個，我們比賽誰先完成。我們看著圖，仔細(xì)分辨著每一個零件，小心翼翼地拼著，生怕出錯。范文他傷心了20“呼——”我長吁一口氣，終于拼好了！我準(zhǔn)備上個衛(wèi)生間再來欣賞自己的作品?！芭尽备糁l(wèi)生間的門，我聽見了一聲脆響，隨即聽見了他明顯壓抑著的一聲“啊”。我急匆匆跑出來，剛拼好的模型摔在地上了！他低著頭，似乎準(zhǔn)備彎腰去撿?！澳悖　蔽掖蠛鹨宦??！拔沂遣恍⌒呐龅舻摹彼÷暊庌q著，雙手不知所措地搓著。鬼才信呢，我想都沒想，沖上去把他的模型抄起來，往地上狠狠一摔?！昂簟蔽议L吁一口氣，終于拼好了！我準(zhǔn)備上個衛(wèi)生間再來欣賞21“你！”他盯著一地碎片，眼眶瞬間通紅。時間仿佛在這一刻凝固了，“這是我央求爸爸買的，原本是想親手拼好，送給你的生日禮物……”他壓抑著的聲音聽起來是那樣沉重。他緩緩轉(zhuǎn)身，緩緩