葉圣陶先生二三事張中行張中行，1909年生，河北香河人。1980年代開始散文創(chuàng)作，代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等，另著有《文言與白話》《文言津逮》《詩詞讀寫叢話》《佛教與中國(guó)文學(xué)》等，收錄于《張中行作品選》六卷。作者簡(jiǎn)介葉圣陶（1894-1988），本名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、編輯家、教育家.代表作長(zhǎng)篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等?！熬乓话恕笔伦兒?，積極參加抗日活動(dòng)，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短片小說。葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。人物鏈接作者與葉圣陶先生，都是著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對(duì)葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張。寫作背景走進(jìn)文本秀潤(rùn)：商酌：顛沛流離：1.理解重點(diǎn)詞句修改潤(rùn)色。商量斟酌。生活艱難，四處流浪。躬行君子，則吾未之有得：學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒有做到。學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我來說，做到了哪些呢？自己要站得住，同時(shí)也要讓別人站得??；自己要事事行得通，同時(shí)也要是別人事事行得通。五個(gè)部分：第一部分（第1自然段）:第二部分（第2自然段）:第三部分（第3-5段):第四部分（第6-8段):

第五部分（第9自然段）：2.梳理文章結(jié)構(gòu)談寫作本文的緣由?？倢懭~圣陶先生的品德有過人之處。詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面：律己嚴(yán)。談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。

根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論下列問題。（1）作者寫這篇文章的緣由是什么？3.賞析課文緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。（2）本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。明確：待人厚，律己嚴(yán)。待人厚：第三自然段：修改文章第四自然段：送客第五自然段：復(fù)信

律己嚴(yán)：第六-——八自然段：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁（3）作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用課文中的原話回答）明確：“寫話”

平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。本文在寫作上有三個(gè)特點(diǎn)：一是在感情表達(dá)方面。二在人物刻畫方面。三是其文風(fēng)。品析寫作特點(diǎn)一是在情感表達(dá)方面。本文是追憶故人的文章，對(duì)于葉圣陶先生的逝世，與其感情深厚的作者，內(nèi)心有深重的悲哀。但在寫作時(shí)，他是把這感情過濾了，或者可以說是把感情潛藏在文章深處。二在人物刻畫方面。本文主旨是記人。文章沒有精細(xì)的描寫和專門的抒情筆墨，而是以敘述為主，結(jié)合議論。三是其文風(fēng)。本文堪稱實(shí)踐葉先生語文主張的一個(gè)范例。其態(tài)度誠(chéng)懇，敘述平實(shí)，語言樸素，所寫正是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語，同時(shí)又不失其深致。但因作者并非空泛的敘議，而是通過一件件具體的事例來再現(xiàn)人物，所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。人不能沒有理想，沒有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就會(huì)感到無聊，感到?jīng)]意思。——葉圣陶作者通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌，寬以待人，嚴(yán)以律己，葉圣陶先生做到了，我們能做到嗎？通過本文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。四、課堂小結(jié)1、表現(xiàn)于本文中的作者的情感，是平淡的還是濃