六年級(jí)下冊語文期末試卷-輕盈奪冠23615-16人教版（無答案）一、基礎(chǔ)知識(shí)。讀拼音寫詞語。Liúlǎnk( )(

ǒngbù

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ǔj）（

ǐnshèn）選擇正確的讀音，用“√”畫出來。應(yīng)用（yīngyǐng）書聲瑯瑯（lánglǎng）擂鼓（léilēi）但是（érěr）入場卷(juànquàn)招集(zhāozhào)3、睜開豐富的想象，在括號(hào)里填上適合的詞語。像（）同樣的苦像（）同樣的軟像（）同樣的多像（）同樣的甜像（）同樣的硬像（）同樣的深4、用“看”的同義詞填空而不重復(fù)。（）準(zhǔn)目標(biāo)登高遠(yuǎn)（）（）念書報(bào)（）言觀色熟視無（）環(huán)（）周圍將以下“廣告用語“改為正確的成語。騎樂無量（）靜靜無蚊（）一明驚人（）濕出出名（）咳不容緩（）鱉來無恙（）按要求寫句子。⑴中國已經(jīng)有了自己的鐵路工程師。（改成反問句）⑵用適合的關(guān)系詞語把下邊的兩句話合成一句話。今日夜晚有大雨。我們要準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)。⑶班長在班會(huì)課上說，她必定要輔助老師搞好班級(jí)管理工作。（改為第一人稱表達(dá)）⑷海底的魚發(fā)出各樣聲音。（改成擬人句。）⑸他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。（改成夸張句。）請依據(jù)下邊供給的資料，補(bǔ)寫方方說的話，表達(dá)要清楚，意思要完好。方方和圓圓在打電話，請你發(fā)揮想象，寫出方方的話，使得她們之間的對話合理緊湊。圓圓：方方，我是圓圓。你找我有事嗎？方方：_____________________________________圓圓：噢！怎么回事？方方：_____________________________________圓圓：那我找婷婷去，她會(huì)幫忙的方方：_____________________________________圓圓：不客氣，這是應(yīng)當(dāng)?shù)?。二、累積運(yùn)用龍代表著祥瑞，象征著神圣，請寫幾個(gè)帶有“龍”字的成語________________________________________2、“腹有詩書氣自華”，累積優(yōu)異的古詩文是學(xué)好語文、形成優(yōu)異的文化涵養(yǎng)的重要門路。“讀萬卷書，行萬里路”，旅行能夠使我們眼界寬闊。當(dāng)我泛舟西湖，賞識(shí)著美如畫卷的風(fēng)景時(shí)，不由自主地想起蘇軾“______________________，_______________________”的詩句；當(dāng)我手撫長城，聯(lián)想到孟姜女盼丈夫回來，哭倒長城的悲慘故事時(shí)，《出塞》中“，_____________________”的詩句再次躍然眼前；而當(dāng)我置身廬山，則再次加深了對《題西林壁》中“______________________，______________________”這一“旁觀者清”的樸實(shí)道理的認(rèn)識(shí)。我們只有不停更新知識(shí)，開辟視線，才能提升我們的能力。正如朱熹在《觀書有感》里所說的“___________________，?！?、我們六(5)班與六(6)班進(jìn)行了幾場足球賽，因?yàn)槲覀儼鄬?shí)力太差，老是以失敗而告終，這真是：“”。（填歇后語）4、仿寫句子。例句：假如我是陽光，我將照亮全部的黑暗。仿句：假如我是清風(fēng)，我將。假如我是春雨，我將。三、閱讀（一）閱讀下邊一段話，回答后邊問題。詹天佑不怕困難，也不怕嘲諷，斷然接受了任務(wù)，開始勘察線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把斜坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘察，進(jìn)行周祥計(jì)算。詹天佑常常鼓勵(lì)工作人員說：“我們的工作第一要精細(xì)，不可以有一點(diǎn)兒粗心?！篌w’，‘差不多’，這種說法不該當(dāng)出自工程人員之口?！彼H身帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不當(dāng)心就有墜入幽谷的危險(xiǎn)。詹天佑不論條件如何惡劣，一直堅(jiān)持在野外工作。白日，他攀山越嶺，勘察線路；夜晚，他就在油燈下畫圖，計(jì)算。為了找尋一條適合的線路，他還常常討教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。碰到困難，他老是想；這是中國人自己修建的第一條鐵路，必定要把它修睦。不然，不只那些外國人要恥笑我們，并且會(huì)使中國工程師失去信心。1、下邊哪一項(xiàng)較好地歸納出文中寫的詹天佑他們所做的事情？A、修建鐵路B、勘察線路C、定點(diǎn)構(gòu)圖D、畫圖計(jì)算2、從文中看，修鐵路要經(jīng)過的這個(gè)地方，地形有什么特色？從文中找出兩個(gè)詞語來歸納_______________、________________3、用橫線在文中劃出寫自然條件惡劣的語句。4、剖析文中詹天佑說的話，指出這表現(xiàn)了詹天佑的什么特色。_________________5、文中以“常常討教當(dāng)?shù)剞r(nóng)民”這事，寫出詹天佑的_________________（二）課外閱讀我喜歡紅梅。我贊嘆它！已經(jīng)是嚴(yán)冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬季的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開著似火同樣的紅的梅花的梅樹時(shí)，你有什么感想呢？我但是精神大（振震）的。那是一種漂亮給人以力量的樹。瞧，屈曲盤（旋族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨辮），一叢鵝黃的花蕊，構(gòu)成一朵朵玲瓏的梅花。不論從哪個(gè)角度看，都是一幅漂亮的畫。它迎著凜凜的北風(fēng)，傲然綻放，它全身充滿活力，使蒼白的世界也有了生氣——它是一種敢于向寒冷挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以沉思和英勇的花，一種令人肅但是起敬意的花。看到意志堅(jiān)毅的梅花，你能否會(huì)想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅(jiān)的猛士們，他們在人生的道路上碰到了風(fēng)雪、冰霜，但是它們像冬梅同樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪，抬頭闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的猛士！他們那美好的心靈、堅(jiān)強(qiáng)不（曲屈）的性格和勇于開辟的精神，不正是那一朵朵充滿活力、芬芳四溢的梅花嗎？我贊嘆紅艷艷的梅，更贊嘆那些生活中的“梅花”——堅(jiān)強(qiáng)不屈的猛士們。1、將文中括號(hào)里不適合的字用“/”劃掉。2、文中有兩處用了破折號(hào)，請分