人物動作描寫與語言描寫人物動作描寫與語言描寫1言為心聲行動為佳

（原文）

又該叫生活費了，菲菲硬著頭皮向爸爸媽媽要錢，不料，錢沒要到，倒是被爸爸訓斥了一頓，菲菲急得直掉眼淚。媽媽開導菲菲，告訴她，不要怨恨爸爸。爸爸媽媽下崗三個多月了，還沒找到工作，家里人情來往又多，都快斷炊了。媽媽讓菲菲跟老師說說，再緩些時候，放假以前一定交。菲菲答應了，可她不明白有哪來那么多的人情。言為心聲行動為佳

（原文）2評論（點評）：

讀完這段話，我覺得事件倒是講清楚了，可全段都是平平淡淡的敘述，雖然有三個人物，但沒有一個人物是活生生的。也難怪，通篇沒有生動的描寫，活生生的人物從何而來？其實，要讓人物鮮活起來很簡單，必須增加恰當?shù)恼Z言描寫和動作描寫。建議將敘述部分改為用語言描寫推動情節(jié)發(fā)展，交代事情經(jīng)過；再用動作描寫來塑造出活生生的人物形象。評論（點評）：讀完這段話，我覺得事件3修改指導：

有些同學在描寫人物時，總是一副學生腔，人物形象呆板。究其原因是沒有把握人物性格上的特點，沒有讓人物在行動中說話，沒有說出符合情景的話來，從而導致筆下的人物干癟、模糊、概念化。如果我們再寫人物時，注意把握人物的身份和地位，對人物進行恰當?shù)恼Z言描寫和動作描寫，就能夠使人物形象豐富，富有表現(xiàn)力。試著修改一下吧！修改指導：有些同學在描寫人物時，總是4修改文：

吃過晚飯，菲菲放下書包，取出課本，突然想起老師的叮囑，就鼓足勇氣，來到爸爸媽媽房間，壓低聲音說：“爸，老師要我明天帶200塊生活費去！”誰知爸爸頓時翻了臉，直著嗓子對著菲菲吼：“錢，錢，錢，又是錢，天上不長，地上不生，去偷還是去搶？”菲菲沒料到爸爸會發(fā)這么大的火，委屈的眼淚一串串往下淌?！澳銢_孩子發(fā)什么火，她有什么錯？開學都兩個月了，咱還沒交一分錢生活費，老師催催不正常嗎？”媽媽瞪了爸爸一眼，一把將菲菲摟在懷里，擦著她的眼淚說：“寶貝，爸爸的話別放心上，他這也是被逼得沒辦法。”菲菲懂事地點點頭，哽咽地答應了。媽媽摩挲著菲菲的頭發(fā)，沉默了好一會兒，終于長嘆一聲：“唉，爸爸媽媽下崗三個多月了，到現(xiàn)在還沒找到工作，一分錢收入都沒有，人情來往又重，這段時間光酒席送禮就花了2000塊錢。坐吃山空，眼看下崗補貼就快用完了，你爸他這心里急??！”修改文：吃過晚飯，菲菲放下書包，取出課本，突然想起5

菲菲默默地點點頭。媽媽長嘆一聲：“人情大過債??！偏偏你爸這人又死要面子活受罪！對了，告訴老師，再緩些時候，放假前咱們一定交清生活費?！狈品拼饝?，可她不明白哪來那么多的人情？菲菲默默地點點頭。媽媽長嘆一聲：“人情大過債??！偏偏6再點評：

修改后的片段確實進步不小。你看，三個人物既有語言描寫，也有動作描寫，且生活氣息非常濃。從小女孩兒的問話到爸爸的怒火及媽媽的嘆氣，細節(jié)都是真實可信的。這里語言描寫推動了情節(jié)的發(fā)展，人物動作也準確地流露出母親的心思。再點評：修改后的片段確實進步不小。你看，7

再來欣賞幾個精彩片段，在與文字的親密接觸中，你一定會有新發(fā)現(xiàn)、新感悟的。呵呵，試試看。再來欣賞幾個精彩片段，在與文字的親密接觸中，你一定8（片段一）：

“我家最笨的就數(shù)我媽了。她連菜都不會炒呢！”不巧這話讓媽媽聽見了，她推了推眼鏡，放下手里的書，憤憤然地說：“誰說我不會炒菜？哼，今天我就要讓你們瞧瞧我的厲害！”說著悄悄踱過來，冷不妨伸出她的“九陰白骨爪”，掐著我的臉蛋，壓低聲音問：“你這個小缺德鬼呀，就知道說媽壞話。你爸又拿什么賄賂你了？”我不答，做了一個鬼臉，笑著滾到爸爸懷里。爸爸樂得笑哈哈：“今天我可退休了，等著吃‘閑飯’了！來，兒子，咱看電視去！”媽媽說干就干，系上圍裙，一會兒廚房里就響起噼里啪啦的聲音。（片段一）：9半小時不到，媽媽就滿面春風地端菜來了，還邊走邊吆喝著：“開飯了！”我和爸爸迫不及待地圍上去欣賞媽媽的杰作：呵，這是菜嗎？像鱷魚皮一樣皺巴巴、黑糊糊的一堆……我夾了一塊放進嘴里，哇塞，又苦又咸，一口吐了出來。媽媽一愣，有些怏怏不樂，不過還是陪著笑臉說：“哦，興許鹽還沒調(diào)勻呢！我來嘗嘗?！闭f著，她自己也嘗了一口，但馬上皺皺眉，悻悻地說：“今晚就這樣吧，就當減肥了！其實偶爾當一回菜鳥也沒什么大不了呀、權當咱們減肥好了！不過可別餓壞咱們家的大少爺呀！”說著她心虛地瞥了一眼爸爸，又瞅瞅我，然后默默地扒拉著飯粒。

——————摘自某學生習作《我的笨媽媽》半小時不到，媽媽就滿面春風地端菜來了，還邊走10

語言描寫能揭示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展；而動作描寫能使人物活起來。這段文字中，小作者將“笨媽媽”寫得栩栩如生，內(nèi)容幽默而不失真實，富有濃郁的生活氣息，極有感染力?！军c評】：語言描寫能揭示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展；而動作描寫11（片段二）

張小孩特別愛搞惡作劇，每天總愛瞎胡鬧，這天也不知從哪兒弄來一只電子沖鋒槍，黑槍管，紅槍身，勾勾扳機，“啪啪”作響。他往腰里一掛，要多神氣有多神氣。放學后，他剛一進家門，就想找樂子。瞧，他“哧溜”一聲鉆到書房里。一進門，就瞥見爸爸正坐在沙發(fā)上，彎著腰，雙手抱著頭，好像在想什么。張小孩眼珠子一轉，悄悄地扣了一下扳機。見爸爸毫無反應，馬上計上心頭，決定和爸爸開個玩笑，他躡手躡腳到爸爸身后，猛然用電子槍抵住爸爸的后腦勺，扭著鼻子，憋著嗓子，甕聲甕氣地吼到：“舉起手來，你被捕了！”說罷，“啪啪”就是兩槍。（片段二）12

爸爸嚇得渾身一哆嗦，立刻舉起雙手，口中喃喃自語：“我有罪，我坦白……”張小海發(fā)現(xiàn)爸爸如此配合，高興地模仿著電視里法官的聲音：“坦白從寬，抗拒從嚴！”還一腳踹在爸爸的屁股上：“起來，叫你給我裝死……”————摘自某學生習作《張小海逸事》爸爸嚇得渾身一哆嗦，立刻舉起雙手，口中喃喃自語：13小作者的文筆是何等簡練！文中，“鉆”“瞥”“抵”“踏”“捏”“憋”“吼”“喘”等一系列動詞生動形象地寫出了張小海的頑皮、天真，再加上簡練傳神的語言，使人物形象具體可感，讓人“如聞其聲，如見其人”，令人過目不忘?！军c評】：小作者的文筆是何等簡練！文中，“鉆”“瞥”“抵”14語言、行動描寫練習：同學們，世上沒有相同的一片樹葉，每個人都是一個獨特的個體。都有著豐富的內(nèi)心世界。用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)同窗之美，用你的