單元主題

第一單元備課教案人生感悟節(jié) 備課教師 梁清花 備課時間 2023.2本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的單元惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；《桃花心木》借物喻人，說明總體人的成長應(yīng)當(dāng)經(jīng)受考驗，學(xué)會獨立自主。《頂碗少年》蘊含著“失敗設(shè)想乃成功之母”的哲理?！妒种浮氛f明“團結(jié)就是力氣”的道理。模塊，梳理文章內(nèi)容;領(lǐng)悟表達模塊，體會并運用作者的表達方法口語交際和習(xí)作模塊預(yù)習(xí)模塊：解決會寫的生詞，留意積存,并提出質(zhì)疑單元 2.內(nèi)容理解模塊了解本單元講的內(nèi)容并抓關(guān)鍵句段理解含義深刻的教學(xué) 句段目標(biāo) 3.領(lǐng)悟表達模塊：體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運用。定的提高，同時一單元的主題是之前接觸過的，但是要比之前的主題單元要求高。學(xué)情其次，學(xué)生的狀態(tài)可能會有所欠佳，由于是剛開學(xué)的第一周，往往分析還沉醉在過年的氣氛中，需要下功夫調(diào)動學(xué)生的樂觀性對于本單元而言，引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的根底上，體會作者表達感悟的不同方法是教學(xué)重難點第一課：指導(dǎo)背誦和讀懂每句話的意思是教學(xué)重難點其次課：感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用比方的單元教學(xué)

方法第三課;理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻的道理，能聯(lián)系生活實際談自己的體會第四課：抓住課文中耐人尋味的語言，體會作者表達的思想感情第五課;理解五根手指有什么特點，作者運用什么表達方法表現(xiàn)這些特點的？教 學(xué) 過 程:〔預(yù)習(xí)〕模塊1：選擇其中一半的生詞想方法識記形近字,近義詞，反義詞并拓展讀通句子22條

二次修改 教學(xué)反思或其他方面，并自己獨立解決結(jié)合課后思考題〕1：我們先來看本單元會寫的這些生詞學(xué)生：開火車讀 小組內(nèi)部解決本組成員記不住的生字 課堂溝通小組記不住的生字--------考生字 讀“讀讀記記”的生字音字、形近字、近義詞、反義詞并拓展學(xué)生：自由說子12：1.教師：溝通解決你們小組解決不了的問題1：如“之”在不同句子里的意思不應(yīng)讀第四聲；然，這樣。2;《學(xué)弈》參考譯文：弈秋是全國個人嗎？我說：不是這樣的?！?：譯文如下：孔子到東方去游學(xué)，另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，嗎?”另一個小孩說：“太陽剛出來時清涼嗎?”孔子聽了，不能推斷誰是誰非。呢?”〕4：引導(dǎo)理解“徘徊、蒸融、移動、練習(xí)題訓(xùn)練理解內(nèi)容模塊學(xué)生預(yù)習(xí)單：找一找課文中含義深刻或?qū)δ阌袉l(fā)的句子.，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕睦斫夂透惺?：我們要到達的目標(biāo)快速默讀單元導(dǎo)讀和口語交際與溝通平臺，進展標(biāo)注 自由答復(fù)教師依據(jù)學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)我們走進本單元 悟那么什么是人生感悟呢？------------你有哪些人生感悟呢？今日我們?nèi)タ纯醋髡哂心男┤松形?？請你快主要寫了什么？學(xué)生：自由說預(yù)設(shè)：第一課;+兩個小孩爭論太陽的遠近，孔子不能決斷-------分角色朗讀 你同意那種觀點？補充資料;教師適時補充資料供學(xué)生閱讀樣的。①遠小近大的緣由：A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體，放在比太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木下，此時的太陽就顯得小了。B、同一日初涼、日中熱的緣由：A、早晨太陽斜射大地，中午太里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太面上，所以感到熱?！称浯握n：時間匆忙，一去不復(fù)返 分段朗讀查找水源”的育苗方法第四課：扣人心弦的雜技表演第五課;五根手指不同的姿勢和性格課外鏈接：2：教師我們先來回憶一下上節(jié)課5篇課文的主要內(nèi)容 那么這節(jié)課我們連續(xù)刻或?qū)δ阌袉l(fā)的句子.，聯(lián)系生活實際，為例預(yù)設(shè)+引導(dǎo)：其次課：了有再來的時候楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！?引導(dǎo)學(xué)生感受和體會作者寫文字時的心情？〔惋惜、懊悔、茫然、苦痛或無奈〕 有感情朗讀第一段 可是燕子還是去年的燕子，楊嗎？〔〕用受手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海-----指導(dǎo)朗讀：要讀出惋惜、留戀、自責(zé)之情③補充資料林清玄《和時間賽跑》“什么是永久不會回來？”我問著?！叭繒r間里的事物，都永久不會回來來了。”爸爸說第三課：①種樹人的兩段話 指導(dǎo)朗讀種樹人說的兩段話，讀出“語重心長②“不只是樹，人也是一樣，在不確定中萎了。教師：小組爭論第145會-----學(xué)生溝通爭論教師總結(jié)概括：概括練習(xí)題板書：兩人學(xué)下棋

學(xué)習(xí)之理貴在認真擅長觀看，有理有據(jù)孔子虛心慎重、實事求是,盡兩個小孩爭論太陽遠近

時間匆忙，一去不復(fù)返 時間消逝的無奈和惋惜種樹人驚異的種樹方法

驚心動魄的雜技

失敗乃成功之母五根手指的不同姿勢和性格

團結(jié)就是力氣領(lǐng)悟表達模塊一、學(xué)習(xí)第一、二、三課的寫法呢？這節(jié)課我們一起來探討，請以第一表達感悟的不同方法預(yù)設(shè)：第一課：a《學(xué)奕》通過比照說明道理〔〕B特點，開放故事情節(jié)+比方、設(shè)問、反問c〔子為什么一去不復(fù)返呢？〕的事物具體a給人以啟發(fā)B樹 在不確定中生長經(jīng)得起環(huán)境的考驗長成棟梁之才人在不確定中生長，經(jīng)得起生活的考驗獨立自主的人以談?wù)摓橹?、5者是如何表達人生感悟的呢？ 概括的說教師板書：碗：擬人手法第五課：排比、擬人四：練習(xí)題訓(xùn)