第6頁(yè)共6頁(yè)2023四?年級(jí)小學(xué)美?術(shù)教師工作?計(jì)劃一、?教材分析?【造型·表?現(xiàn)】初步認(rèn)?識(shí)形、色與?肌理等美術(shù)?語(yǔ)言，學(xué)習(xí)?使用各種工?具，體驗(yàn)不?同媒材的效?果，通過(guò)看?看、畫(huà)畫(huà)、?做做等方法?表現(xiàn)所見(jiàn)所?聞、所感所?想的事物，?激發(fā)豐富的?想像力與創(chuàng)?造愿望。?【設(shè)計(jì)·應(yīng)?用】學(xué)習(xí)對(duì)?比與和諧、?對(duì)稱與均衡?等組合原理?，了解一些?簡(jiǎn)易的創(chuàng)意?和手工制作?的方法，進(jìn)?行簡(jiǎn)單的設(shè)?計(jì)和裝飾，?感受設(shè)計(jì)制?作與其他美?術(shù)活動(dòng)的區(qū)?別?！拘?賞·評(píng)述】?觀賞自然和?各種美術(shù)作?品的形、色?與質(zhì)感，能?用口頭或書(shū)?面語(yǔ)言對(duì)欣?賞對(duì)象進(jìn)行?描述，說(shuō)出?其特色，表?達(dá)自己的感?受?！揪C?合·探索】?采用造型游?戲的方式，?結(jié)合語(yǔ)文、?音樂(lè)等課程?內(nèi)容，進(jìn)行?美術(shù)創(chuàng)作、?表演和展示?，并發(fā)表自?己的創(chuàng)作意?圖。二、?學(xué)期目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)色?彩的冷暖，?色調(diào)等基礎(chǔ)?知識(shí)，透視?、構(gòu)圖知識(shí)?，并能在寫(xiě)?生或創(chuàng)作中?運(yùn)用這些知?識(shí)。2、?學(xué)習(xí)剪紙技?巧及利用日?常生活用品?、工具、材?料進(jìn)行工藝?制作。3?、通過(guò)繪畫(huà)?、工藝、欣?賞、進(jìn)一步?增強(qiáng)學(xué)生美?術(shù)知識(shí)提高?美術(shù)修養(yǎng)。?4、在風(fēng)?景、靜物寫(xiě)?生或創(chuàng)作中?，能獨(dú)立、?全面地應(yīng)用?色彩知識(shí)，?構(gòu)圖知識(shí)、?透視規(guī)律，?從而使作品?更生動(dòng)、更?有感染力。?5、學(xué)習(xí)?剪紙技巧，?培養(yǎng)學(xué)生大?膽、細(xì)心、?心靈手巧的?動(dòng)手能力。?6、通過(guò)?橡皮泥的立?體創(chuàng)作或利?用日常所見(jiàn)?的物品進(jìn)行?工藝制作，?培養(yǎng)其空間?想象力、創(chuàng)?造力。三?、教學(xué)情況?分析及改進(jìn)?措施該年?級(jí)學(xué)生美術(shù)?基礎(chǔ)較好，?在繪畫(huà)中構(gòu)?圖飽滿，色?彩運(yùn)用大膽?，想象豐富?，工藝制作?一般，并且?有一定的欣?賞能力，上?課師生雙向?教學(xué)開(kāi)展較?好。存在?問(wèn)題1、?各班繪畫(huà)、?工藝技能差?異較大。?2、學(xué)生雖?然想象豐富?，表現(xiàn)欲望?較強(qiáng)烈，但?缺乏表現(xiàn)力?，放映在作?品上。3?、部分學(xué)生?繪畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)?容單一。?措施1、?多對(duì)學(xué)生進(jìn)?行優(yōu)秀美術(shù)?作品欣賞，?增強(qiáng)欣賞能?力，開(kāi)闊其?視野的提高?美術(shù)能力。?2、進(jìn)一?步使學(xué)生掌?握美術(shù)基礎(chǔ)?知識(shí)的教學(xué)?（如構(gòu)圖色?彩，主題的?表現(xiàn)等3?、定期進(jìn)行?作品展評(píng)。?2023?四年級(jí)小學(xué)?美術(shù)教師工?作計(jì)劃（二?）一、主?要內(nèi)容及教?材重點(diǎn)、難?點(diǎn)主要內(nèi)?容本冊(cè)教?材是以豐富?多彩的美術(shù)?活動(dòng)為主線?，以由淺入?深的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能內(nèi)容為副?線，主、副?線密切關(guān)聯(lián)?，穿插并行?。主要內(nèi)容?包括：色彩?冷暖知識(shí)、?線條、節(jié)奏?、工藝制作?、玩具、實(shí)?用設(shè)計(jì)、電?腦美術(shù)、欣?賞等。教?材重點(diǎn)在?循序漸進(jìn)的?傳授基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能的基礎(chǔ)上?始終貫穿審?美性和情意?性的教學(xué)要?求，兼顧學(xué)?生個(gè)性的發(fā)?展和知識(shí)技?能的學(xué)習(xí)的?兩方面的需?要。教材?難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?趣味性的美?術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)?計(jì)內(nèi)容要貼?近學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)?化學(xué)生美術(shù)?學(xué)習(xí)的興趣?;在繼承中?華民族悠久?歷史和美術(shù)?文化傳統(tǒng)的?基礎(chǔ)上引導(dǎo)?學(xué)生充分體?會(huì)社會(huì)的進(jìn)?步與多元化?的美術(shù)發(fā)展?方向。二?、教學(xué)目標(biāo)?從知識(shí)和?能力、過(guò)程?與方法、情?感態(tài)度價(jià)值?觀三個(gè)維度?談。知識(shí)?和能力通?過(guò)觀賞和各?類美術(shù)作品?的形與色，?能用簡(jiǎn)單的?話語(yǔ)大膽的?表達(dá)自己的?感受;啟發(fā)?學(xué)生感受并?表現(xiàn)生活中?的美好事物?，從中體驗(yàn)?生活的樂(lè)趣?;幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)和使用?常用色和點(diǎn)?、線、面;?了解基本美?術(shù)語(yǔ)言的表?達(dá)方式和方?法;培養(yǎng)學(xué)?生表達(dá)自己?感受或意愿?的能力，發(fā)?展學(xué)生的空?間知覺(jué)能力?、形象記憶?能力、形象?記憶能力和?創(chuàng)造能力。?過(guò)程與方?法引導(dǎo)學(xué)?生以個(gè)人或?集體合作的?方式參與欣?賞、繪畫(huà)、?繪畫(huà)創(chuàng)作等?各種美術(shù)活?動(dòng)，嘗試各?種工具、材?料和制作過(guò)?程;以各種?豐富多彩的?活動(dòng)方式豐?富學(xué)生的視?覺(jué)、觸覺(jué)和?審美經(jīng)驗(yàn);?在美術(shù)活動(dòng)?過(guò)程中強(qiáng)調(diào)?趣味性的美?術(shù)學(xué)習(xí)，教?學(xué)內(nèi)容和活?動(dòng)方式要充?分考慮開(kāi)放?性、立體性?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能力?，形成基本?的美術(shù)素養(yǎng)?。情感態(tài)?度價(jià)值觀?在美術(shù)活動(dòng)?的過(guò)程中，?通過(guò)參與美?術(shù)實(shí)踐活動(dòng)?獲得身心愉?悅和持久興?趣;體驗(yàn)美?術(shù)活動(dòng)的樂(lè)?趣，獲得對(duì)?美術(shù)學(xué)習(xí)的?持久興趣;?能夠表達(dá)自?己的情感和?思想，美化?環(huán)境與生活?。在美術(shù)學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?激發(fā)創(chuàng)造精?神，陶冶高?尚的審美情?操，完善人?格。三、?提高課堂教?學(xué)效率，_?___新課?程理念的具?體措施根?據(jù)本班學(xué)生?實(shí)際與個(gè)人?的目標(biāo)，抓?住新課程理?念的一個(gè)點(diǎn)?談本學(xué)期的?具體措施（?合作的學(xué)習(xí)?方式、學(xué)科?實(shí)踐活動(dòng)、?創(chuàng)造性的培?養(yǎng)、電教輔?助教學(xué)、評(píng)?價(jià)的改革、?減負(fù)手段等?）合作的?學(xué)習(xí)方式?提倡探究性?學(xué)習(xí)、合作?性學(xué)習(xí)、自?主性學(xué)習(xí)，?提高學(xué)生做?小老師的興?趣及自學(xué)水?平，也有利?于優(yōu)良班風(fēng)?的形成、發(fā)?展;學(xué)生仍?然按照上學(xué)?期分好的小?組進(jìn)行合作?學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)?合作與探究?，合作作業(yè)?以組為單位?進(jìn)行評(píng)價(jià)。?欣賞課前以?小組為單位?搜集資料，?進(jìn)行研究性?學(xué)習(xí)的前期?準(zhǔn)備，如：?上網(wǎng)查閱有?關(guān)資料，采?訪有經(jīng)驗(yàn)的?家長(zhǎng)等。橡?皮泥雕課以?小組為單位?準(zhǔn)備材料，?進(jìn)行合作練?習(xí)。而造型?表現(xiàn)課、游?戲式活動(dòng)方?式的課業(yè)一?定要以小組?為單位進(jìn)行?研究性學(xué)習(xí)?，通過(guò)集體?活動(dòng)獲得豐?富的知識(shí)與?情感體驗(yàn)。?學(xué)科實(shí)踐?活動(dòng)（每學(xué)?期____?次）：1?、在《會(huì)走?的玩具》一?課學(xué)習(xí)完畢?后，自己設(shè)?計(jì)、利用廢?舊物品制作?一間會(huì)走的?玩具并進(jìn)行?展覽。2?、在《?；?設(shè)計(jì)》一課?中，設(shè)計(jì)課?后拓展作業(yè)?為：為我們?自己的學(xué)校?設(shè)計(jì)一枚校?徽。創(chuàng)造?性的培養(yǎng)?培養(yǎng)形象思?維能力，提?高用美術(shù)表?達(dá)自己感受?的能力和切?近自己生活?的設(shè)計(jì)、制?作能力。?采取巧妙的?設(shè)計(jì)提問(wèn)、?鼓勵(lì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)等多?種方法訓(xùn)練?學(xué)生的思維?的靈活性、?變通性和發(fā)?散性，限度?的開(kāi)發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造潛能?，并重視實(shí)?踐能力的培?養(yǎng)，如：將?自己通過(guò)《?變廢為寶》?一課學(xué)到的?設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)?用到為自己?家的容器“?穿上花衣裳?”的實(shí)踐過(guò)?程中，使學(xué)?生具有將創(chuàng)?新觀念轉(zhuǎn)化?為具體的成?果的能力。?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?方式，把學(xué)?習(xí)過(guò)程變成?人的主體性?、創(chuàng)造性不?斷生成、張?揚(yáng)、發(fā)展、?提升的過(guò)程?，并在這一?過(guò)程中把發(fā)?現(xiàn)、探究、?研討等認(rèn)識(shí)?活動(dòng)突顯出?來(lái)，從而使?每一個(gè)學(xué)生?真正成為美?術(shù)學(xué)習(xí)的主?體，讓學(xué)生?自己在探究?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、分析問(wèn)題