第小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿(5篇)在日常生活中，語(yǔ)言是一種交流方式，沉默寡言的人也會(huì)有時(shí)候需要敞開(kāi)心扉交流一番。發(fā)言稿能夠激發(fā)聽(tīng)眾的智慧和勇氣打開(kāi)他們的心扉，今天向您介紹的是有關(guān)“小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿”的話題，希望您能在本網(wǎng)頁(yè)中發(fā)現(xiàn)您所需要的全部信息和啟示！

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿【篇1】

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好，各位家長(zhǎng)在百忙之中準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，足見(jiàn)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)題的重視及對(duì)學(xué)校工作的支持，我代表每位孩子及每位科任老師對(duì)大家的到來(lái)由衷的感謝。這次家長(zhǎng)會(huì)是我們第三次正式交流，相信它會(huì)使我們彼此更加了解我們的孩子，并在教育上達(dá)成一定的共識(shí)。這次家長(zhǎng)會(huì)我還是以三個(gè)方面展開(kāi)：

一：匯報(bào)班級(jí)現(xiàn)狀

二：研討教育問(wèn)題

三：互提建議或要求

一、匯報(bào)班級(jí)現(xiàn)狀

總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步?；径寄茏龅缴险n認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，比起一年級(jí)，他們已略見(jiàn)成熟，很多時(shí)候能靠習(xí)慣管理自己，靠意志激勵(lì)自己，例如每個(gè)孩子都能按班級(jí)習(xí)慣做自己應(yīng)該做的事，本班有自己的班級(jí)習(xí)慣：例如：星期一晚上看新聞，星期二早上換座位、星期三、星期四午練時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)生字，晨讀時(shí)間讀古詩(shī)或三字經(jīng)，星期五唱革命歌曲或童謠，星期四晚上仰臥起坐等等，在這些班級(jí)習(xí)慣中孩子們知道什么時(shí)間干什么事，不需要督促，不需要提醒。當(dāng)然由于看新聞及仰臥起坐這兩項(xiàng)活動(dòng)由于沒(méi)有跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，又是在家完成，所以堅(jiān)持的不夠好，關(guān)于看新聞，孩子年齡小看不懂，但如果堅(jiān)持去看，讓孩子從小關(guān)心國(guó)家大事，我覺(jué)得很有必要，相信孩子們或部分孩子一定會(huì)從中受益，仰臥起坐只在星期四晚上做一分鐘，堅(jiān)持六年有益無(wú)害，而且會(huì)為中考體育測(cè)試奠定基礎(chǔ)。因此我希望在下個(gè)學(xué)期把這兩項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)搞起來(lái)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基，當(dāng)然這些活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。總之一切為了孩子，為了孩子的一切，是我們不懈的努力和追求。具體或個(gè)別來(lái)講，班里不少孩子有突出的表現(xiàn)：有熱愛(ài)班集體，盡職盡責(zé)的班級(jí)小主人郝占山、楊鵬輝、李曉霖、張一卓等，郝占山同學(xué)每天到校的第一件事就是開(kāi)窗戶，如果天氣較暖和，就開(kāi)的大一點(diǎn)，如果天氣冷就開(kāi)的小一點(diǎn)，從不懈怠，他的行動(dòng)贏得了大家的尊重。楊鵬輝同學(xué)負(fù)責(zé)課前開(kāi)電腦，課后關(guān)電腦，從不厭倦，為全班師生贏得了時(shí)間，提供了方便。更值得一提的是楊鵬輝同學(xué)曾在校園撿到一部嶄新的手機(jī)，毫不猶豫的交給老師，他的舉動(dòng)不僅僅是我們理解的人小善良，更與良好的家庭教育有直接關(guān)系。張一卓同學(xué)負(fù)責(zé)隨地扔廢紙的檢查督促工作，上任以來(lái)，鐵面無(wú)私，護(hù)得了一方凈土，也讓大家對(duì)她的工作能力刮目相看。要做學(xué)問(wèn)，先學(xué)做人，在我看來(lái)，一個(gè)人的愛(ài)心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神是每個(gè)人最重要的也是最基本的素質(zhì)，希望每位同學(xué)都能向他們學(xué)習(xí)，也希望每位家長(zhǎng)教育孩子們做高尚的人，有用的人，立足崗位，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，盡職盡責(zé)。此外班里還有鍥而不舍，積極進(jìn)取的李楠、梁澤浩、劉慧雅、劉國(guó)鵬、郭景陽(yáng)等，人的身上是需要一種精神的，那就是鍥而不舍、永不言敗，而以上孩子的身上我看到了這種精神，他們堅(jiān)持每天把作業(yè)做的認(rèn)認(rèn)真真，把每項(xiàng)任務(wù)都踏踏實(shí)實(shí)對(duì)待，我們常說(shuō)“堅(jiān)持就是勝利”，的確如此，“堅(jiān)持”是會(huì)創(chuàng)造奇跡的，曾在一本一本雜志上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一位老師每天都給學(xué)生布置沉重的抄書(shū)作業(yè)，學(xué)生對(duì)這樣的一項(xiàng)枯燥乏味的作業(yè)都很厭倦，久之都有所懈怠，只有一位孩子踏實(shí)完成，從不間斷，這位孩子最終成為國(guó)家總統(tǒng)，堅(jiān)持抄書(shū)不一定能成總統(tǒng)，但堅(jiān)持做好一件事的確值得我們學(xué)習(xí)。推動(dòng)搖籃的手推動(dòng)民族的發(fā)展，我知道以上這些孩子之所以能堅(jiān)持是因?yàn)樗麄兂錾龅胶媚赣H，這些家長(zhǎng)對(duì)孩子盡心盡力，不拋棄、不放棄，她們是可敬的。班里還有知識(shí)廣泛，才思敏捷的王娜、王玉婷、張雅軒、黃麗雅等，這些孩子在班里有較高的威信，很多時(shí)候有點(diǎn)“學(xué)高為師”的樣子，愛(ài)讀書(shū)的孩子不一定是學(xué)習(xí)最好的孩子，但一定是最有發(fā)展前途的孩子，如果在小學(xué)三年級(jí)以前培養(yǎng)好了孩子課外閱讀的習(xí)慣，就一定等于給了孩子一筆巨大的財(cái)富。當(dāng)然班里愛(ài)上讀書(shū)的孩子不僅這幾位，上次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我留心觀察了一下，沒(méi)有項(xiàng)目的班級(jí)大都在一塊說(shuō)笑甚至打鬧，而我們班的孩子在沒(méi)有老師的任何要求或提醒下，90%以上的孩子都在沒(méi)項(xiàng)目的時(shí)候旁若無(wú)人的讀書(shū)，仿佛他們開(kāi)的不是運(yùn)動(dòng)會(huì)，而是讀書(shū)會(huì)。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)讀書(shū)都有很高的認(rèn)識(shí)，不少國(guó)家都在致力打造“舉國(guó)皆是讀書(shū)人”而對(duì)于我們班，我也在期望“全班都是閱讀者”希望家長(zhǎng)在今后能更好的配合，讓孩子們好讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富學(xué)生的精神世界，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。班里優(yōu)秀的孩子，感人的事跡不勝枚舉，時(shí)間關(guān)系不再一一列舉。目前班里也還存在不少問(wèn)題，例如(一)部分值日生責(zé)任心不強(qiáng)，他們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)只認(rèn)真抄好課程表，而沒(méi)有哪個(gè)孩子或家長(zhǎng)關(guān)注值日表，很多孩子值日時(shí)踏著鈴聲進(jìn)教室，如果說(shuō)優(yōu)秀的孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，那么這些消極怠工的表現(xiàn)是否與家長(zhǎng)教育的忽視也有直接的關(guān)系呢？其實(shí)當(dāng)好值日生是每位學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，是我們教育孩子的良好契機(jī)，更是每位學(xué)生最基本的素質(zhì)，我們是不是也可以用這句話來(lái)引起我們的思考：“一屋不掃，何以掃天下？”(二)每開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班孩子就會(huì)深受打擊，因?yàn)楦鷦e的班比，我們真是屢戰(zhàn)屢敗，相差太遠(yuǎn)，作為班主任，失敗當(dāng)然沒(méi)有成功感覺(jué)好，可是用什么辦法提高孩子們的體育素質(zhì)呢？今年冬季我跟著孩子們每天長(zhǎng)跑，鼓舞激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，希望家長(zhǎng)們也能有這方面的意識(shí)，畢竟“身體好，一切才好”。（三）書(shū)寫(xiě)有待提高，孩子們作業(yè)雖然看起來(lái)干干凈凈，但書(shū)寫(xiě)方法還是懶于按要求去做，如果有條件的話建議在假日練練書(shū)法，報(bào)班練習(xí)效果更好，因?yàn)椤白质浅鲴R槍”，是基礎(chǔ)。以上是班級(jí)一個(gè)學(xué)期的大概情況，展望未來(lái)，我想就以下教育問(wèn)題跟大家交流，以更好推進(jìn)今后的工作，使我們的孩子得到更好的發(fā)展。

二、研討教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。

1、讓孩子智商、情商之花并蒂開(kāi)放

一個(gè)人的成功因素很多，就其自身素質(zhì)而言，主要是智商和情商。智商再高，情商不高，不一定能成功，或不一定能持續(xù)成功；而智商不太高，情商比較高，反而很可能成功。也就是說(shuō)，情商是人成功的一個(gè)特別重要的因素。真正決定一個(gè)人是否成功的關(guān)鍵是情商能力，而不是智商能力。

那么什么是：“智商”，智商就是智力商數(shù)。智力通常叫智慧，也叫智能。簡(jiǎn)單的理解就是我們常說(shuō)的聰明不聰明。什么是“情商”概括地說(shuō)，情商就是情緒商數(shù)，主要是指一個(gè)人的信心、恒心、毅力、忍耐、直覺(jué)、抗挫力、合作精神等一系列與人素質(zhì)有關(guān)的反映程度。是一個(gè)人控制、運(yùn)用、表達(dá)自己情緒和感受、理解他人情緒的一種情感能力。

要真正使孩子的智商、情商和諧發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)怎樣訓(xùn)練？

第一，要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。有一次，松下公司計(jì)劃招聘10名基層管理人員，應(yīng)者如云，經(jīng)過(guò)筆試和面試之后，錄用了10位佼佼者。當(dāng)松下發(fā)現(xiàn)有一位叫神田三郎的青年不在10人之列。他有些納悶：那位成績(jī)特別出色、面試時(shí)給我留下深刻印象的年輕人為什么沒(méi)被錄用？他當(dāng)即叫人來(lái)復(fù)查考試情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，神田三郎的綜合成績(jī)名列第二，因計(jì)算機(jī)故障，把名次排錯(cuò)了，導(dǎo)致神田三郎落選。松下吩咐立即給神田三郎送發(fā)錄用通知書(shū)。第二天，下屬向松下先生匯報(bào)：神田三郎因沒(méi)被錄取而跳樓自殺了。錄用通知送到時(shí)，他已死了。聽(tīng)到這一消息，松下沉默了，一位助手在旁邊嘆道：“多可惜，這么有才干的青年，我們沒(méi)有錄取他?！彼上?lián)u搖頭：“不，幸虧我們沒(méi)有錄用他。意志如此不堅(jiān)強(qiáng)的人是干不成大事的?！?/p>

培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)一個(gè)重要的方法，就是進(jìn)行挫折和失敗的訓(xùn)練：讓孩子經(jīng)受挫折，并且指導(dǎo)孩子面對(duì)挫折和失敗，不灰心失望，積極思考解決問(wèn)題的辦法。

第二，要把心態(tài)調(diào)整到最佳的狀態(tài)。每個(gè)人都不會(huì)經(jīng)常快樂(lè)的，每個(gè)人都可能遇到不高興的事，所以要會(huì)調(diào)整心態(tài)，把心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)。保持和諧的心態(tài)，平和的心態(tài)，平靜的心態(tài)，平衡的心態(tài)。

第三，寬容而不苛刻的心態(tài)?？量痰男膽B(tài)表現(xiàn)為對(duì)人埋怨挑剔，一味責(zé)怪，而寬容的心態(tài)總是尊重別人，關(guān)愛(ài)別人，寬容別人，容人之長(zhǎng)，容人之短，容人之怨，容人之丑，容人之傲，容人之失，容人之礙，容人之錯(cuò)。

第四，不怨天尤人，勇于爭(zhēng)取成功。

第五，要學(xué)會(huì)減壓、學(xué)會(huì)解脫。有的人智商、情商都不低，但是心有千千結(jié)，精神枷鎖無(wú)形地束縛自己，不會(huì)解放，不能輕裝上陣，導(dǎo)致自己不能發(fā)揮真正的智力水平和情商水平。所以引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)減壓、學(xué)會(huì)解脫，十分必要。

第六，充滿愛(ài)心。愛(ài)可以感化一切，愛(ài)可以消融一切，愛(ài)可以獲得一切。充滿愛(ài)心是智商與情商在心態(tài)上結(jié)合的高層次的技巧。

有一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園老師說(shuō)她兒子有多動(dòng)癥，建議她帶兒子到醫(yī)院看一看。然而，回家后，這位母親卻跟兒子撒謊說(shuō)：“兒子，老師今天表?yè)P(yáng)你了，原來(lái)你在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在居然能坐3分鐘了，全班只有你進(jìn)步了。”從那以后，她發(fā)現(xiàn)兒子一天比一天文靜。她第二次參加家長(zhǎng)會(huì)，是兒子上小學(xué)的時(shí)候。老師告訴她：“全班五十名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試你兒子排在第49名。我覺(jué)得他智力有些障礙……”回到家里，她還是善意地“騙”兒子：“老師說(shuō)你只要能夠細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，他現(xiàn)在排在21名?！边@時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子的眼神充滿興奮。從此，她覺(jué)得兒子好像長(zhǎng)大許多，知道努力學(xué)習(xí)了。兒子上初中時(shí)，她第三次參加家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)等著“替子挨訓(xùn)”，然而，直到最后也沒(méi)聽(tīng)到老師點(diǎn)名批評(píng)她兒子。去找老師了解情況，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)?！被氐郊依?，她對(duì)兒子說(shuō)：“老師對(duì)你很滿意，認(rèn)為只要你努力，有希望考上重點(diǎn)高中。”在她真誠(chéng)的母愛(ài)哺育下，加上科學(xué)的教育，她兒子后來(lái)考上了清華大學(xué)。

總之，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子能多一份激勵(lì)，多一份理解，多一份支持，多一份信任，多一份愛(ài)心，那么，他們智商、情商和諧發(fā)展、同步提高，應(yīng)該是意料之中的事。正如我在第一次家長(zhǎng)會(huì)上曾說(shuō)過(guò)，登上金字塔的不一定是雄鷹，更可能是蝸牛，因?yàn)槲伵＞邆淞溯^高的情商，堅(jiān)持不懈。

三、互提建議或要求

1、為確保您的孩子的安全，今后孩子有病有事請(qǐng)務(wù)必請(qǐng)假，寫(xiě)好請(qǐng)假條，如來(lái)不及到學(xué)校請(qǐng)假，可以打電話或發(fā)短信。事后補(bǔ)好請(qǐng)假條。這一點(diǎn)在本學(xué)期很多家長(zhǎng)都做得很好，及時(shí)請(qǐng)假并能寫(xiě)好請(qǐng)假條。

2、安全無(wú)小事，家長(zhǎng)對(duì)于安全方面的只是要經(jīng)常將給孩子聽(tīng)，確保孩子安全健康，茁壯成長(zhǎng)。

3.家長(zhǎng)年齡都在30多，有一定的素質(zhì)，今后在教育方面也要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)育子，最好能“親子共讀”跟孩子一起進(jìn)步，做孩子的朋友。

4.不玩網(wǎng)絡(luò)游戲多讀書(shū)，家長(zhǎng)也盡量不要打麻將，孩子的童年只有一次，希望家長(zhǎng)做好孩子的引路人，使孩子能朝著正確的方向踏踏實(shí)實(shí)的成長(zhǎng)。

5.寒假督促其認(rèn)真完成好寒假作業(yè)，一題一題挨著做，不要隨心所欲跳著做。每天督促孩子大聲朗讀下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，盡量識(shí)記二類生字，此外寒假讓孩子至少讀兩本課外書(shū)。有計(jì)劃的復(fù)習(xí)鞏固《三字經(jīng)》。

在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之際，我想感謝在座的每一位家長(zhǎng)，感謝你們對(duì)我的信任、感謝你們對(duì)我的支持，感謝你們跟我的配合，我將會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使我們的孩子更加茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿【篇2】

首先感謝大家的光臨，我非常期待這次家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，因?yàn)楹镁脹](méi)有與大家在一起分享孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)與欣喜了。

一個(gè)輕松快樂(lè)的寒假結(jié)束回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，而且還更有思想，更有主見(jiàn)了。也許，您天天跟孩子在一起，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子身上更多讓人喜愛(ài)的地方，反而看到的是孩子如何如何不聽(tīng)話，如如何如何懶惰，如何如何愛(ài)發(fā)脾氣，如何如何拖拖拉拉。其實(shí)，如果每一位家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題的時(shí)候，你是否靜下心來(lái)，為自己提出了幾個(gè)問(wèn)題：“孩子為何會(huì)這樣表現(xiàn)？是不是我或者是我的家人跟孩子在相處上出了問(wèn)題？還是孩子的心理或者身體出現(xiàn)了不適？”如果，你能細(xì)細(xì)觀察，想法解決了你心中的疑惑，那該是一件多么有意義而且又讓人欣喜的事情。

在這里，我想跟大家分享一句佛教里的一種觀念——因果觀念?！叭f(wàn)法皆空，因果不空。”因果二字，是一個(gè)簡(jiǎn)稱，全稱是因緣果報(bào)。比如種子是因，水土、日光、空氣、人工是緣；種瓜得瓜，種豆得豆，便是果報(bào)。有了種子而沒(méi)有水、土、日光、空氣、和人工，便生不出果來(lái)；所以緣是很重要的。不怕因惡，只愁緣逆，便是這個(gè)道理。

對(duì)上述問(wèn)題略解釋......

本學(xué)期時(shí)間較短，節(jié)假日較多，學(xué)校活動(dòng)也紛至沓來(lái)，所以孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間也是尤為寶貴?，F(xiàn)將寒假回收的作業(yè)，進(jìn)行一個(gè)小小的反饋。

優(yōu)點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)孩子的書(shū)寫(xiě)有了新的提升。

2、相當(dāng)一部分孩子的日記寫(xiě)得不錯(cuò)，不再是流水賬了，有了內(nèi)容，句子也比較順暢，有的孩子還能使用一定的寫(xiě)作方法。

3、動(dòng)手能力也得到了鍛煉，有的孩子在家里堅(jiān)持做家務(wù)，收拾房間。

4、還有一部分愛(ài)閱讀的孩子，假期里讀了8本以上的課外書(shū)。

不足：

1、個(gè)別孩子沒(méi)有完成作業(yè)，在家里催一催，做一做，甚至還有的把作業(yè)置之腦后。

2、個(gè)別孩子沒(méi)有完成閱讀的任務(wù)。

3、個(gè)別家長(zhǎng)反映，孩子在家里頂嘴，不聽(tīng)話，不勞動(dòng)。

針對(duì)以上的優(yōu)點(diǎn)與不足，每位家長(zhǎng)心里有一面鏡子，自家的孩子表現(xiàn)如何，您都一清二楚。自升入一年級(jí)以來(lái)，我們每次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)禁不住地表?yè)P(yáng)常涵、李曉然、郭奕汝等幾位孩子，今天依然不例外。是這些孩子自生下來(lái)那一刻，上帝就賦予了它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣了嗎？?jī)?yōu)秀的品格，良好的修養(yǎng)是在無(wú)人問(wèn)津、無(wú)人修剪的情況下自然生成的嗎？不是。這就像我前面提到的“因果觀念”。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，求知的生涯里，您是孩子的掌舵者，老師只是一個(gè)升帆手。您想讓孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人，只要您堅(jiān)持不懈的去努力，用最佳的方式去培育，再加上老師給予的助力，那么您的孩子，將來(lái)就不會(huì)讓您失望。如果您對(duì)孩子的要求，就像六月的天，變化無(wú)常，那么孩子將來(lái)的言行，思想，一旦偏離了您所預(yù)設(shè)的軌跡，再想將他拉回來(lái)，恐怕很難做到。再次強(qiáng)調(diào)：孩子的一切好習(xí)慣均在三年級(jí)之前形成，請(qǐng)您珍惜這一個(gè)短短的學(xué)期。

本學(xué)期的教學(xué)配合。

1、狠抓正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2、常抓日記寫(xiě)后自讀、自改和助改。

3、閱讀不放松。

4、周日的手抄報(bào)，以所學(xué)的字（生字）、詞（生字組詞語(yǔ)、多音字組詞語(yǔ)、反義詞、近義詞）、好句（摘抄書(shū)中、課外書(shū)均可）、好段（摘抄書(shū)中、課外書(shū)均可）為主。同時(shí)結(jié)合相關(guān)的節(jié)日或?qū)W校的活動(dòng)來(lái)辦。

本學(xué)期活動(dòng)配合。

1、“六一”第二節(jié)書(shū)法藝術(shù)節(jié)。平時(shí)重點(diǎn)狠抓孩子在家里的書(shū)寫(xiě)。

2、熟練背誦老師指定的課文。（為“六一”誦讀展示做準(zhǔn)備。在家練習(xí)注意孩子的站姿、眼神、發(fā)音。一定要吐字清晰、狀態(tài)要自信。）

3、走廊墻壁院圓形紙板的制作。（看課件）

4、孩子手工制作、繪畫(huà)的收藏。

5、上報(bào)時(shí)間4月30日。（5月份是再次精雕細(xì)刻，補(bǔ)充的時(shí)間。）

6、時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的“個(gè)性學(xué)習(xí)導(dǎo)航儀”。給孩子的書(shū)寫(xiě)桌上張貼一份，每次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候讀一讀，看一看。

本學(xué)期的生活配合。

1、堅(jiān)持讓孩子刷鍋、洗碗、凳子歸為、整理自己的房間。

2、繼續(xù)堅(jiān)持“第一嘗”的思想和教育。

3、堅(jiān)持把“愛(ài)你”掛在嘴邊，放大孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多方法，少急躁，少懈怠。

4、多一點(diǎn)陪伴孩子的時(shí)間，耐心一點(diǎn)跟孩子一起玩耍，

盡可能的用一種寧?kù)o、平和的心態(tài)享受跟孩子在一起每一分每一秒。

5、多教給孩子一些自我安全的保護(hù)方法及培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的基本技能。

總之，孩子就是您的一面鏡子，您在家里是以一種什么樣的心態(tài)、什么樣的情緒、什么樣的方法來(lái)教育孩子的，那么在學(xué)校里從孩子的思想、言行、品格上，就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。在教育孩子方面，不怕您沒(méi)文化，就怕您沒(méi)方法。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿【篇3】

各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！開(kāi)學(xué)至今已有三個(gè)星期了，回顧一下前一階段的表現(xiàn)，相比于一年級(jí)，同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上自覺(jué)性也有所提高。下面我先來(lái)談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(zhǎng)配合的地方。

一、二年級(jí)學(xué)生的變化

都說(shuō)三年級(jí)是分水嶺，其實(shí)二年級(jí)學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，速度很快。閱讀、看圖說(shuō)話都表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，但有的學(xué)生上課時(shí)小動(dòng)作不斷，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭，學(xué)習(xí)主動(dòng)性極差，作業(yè)需不斷催促，圖根本看不懂，連基本的語(yǔ)句也不通順。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？原因是多方面的。

1、上課注意力不集中，缺少積極參與的意識(shí)。

有些小朋友上課參與的意識(shí)很濃厚，不論什么課，他都坐得端端正正，認(rèn)真傾聽(tīng)，老師提出問(wèn)題，認(rèn)真思考，舉手發(fā)言，課文朗讀積極參與，認(rèn)真模仿。有些小朋友課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)得一知半解，課下又得不到鞏固，以至該掌握的都沒(méi)有掌握。而一部分小朋友至今還懵懵懂懂，好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重。不思考，一有機(jī)會(huì)，他就做小動(dòng)作，老師提出問(wèn)題，雖也在參與，卻在那里自說(shuō)自話，不善于傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。

2、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)在學(xué)前班已初形成，班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。學(xué)習(xí)好像與他無(wú)關(guān)似的，作業(yè)未做完也要玩，錯(cuò)的題目不知道訂正。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一定差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最直接接觸的也是作業(yè)。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)，而有的不到半個(gè)小時(shí)就能解決。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

3、家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：背誦課文、看課外書(shū)，有的孩子沒(méi)有完成，家長(zhǎng)也在后面簽了名。要求家長(zhǎng)默寫(xiě)的生字，是對(duì)還是錯(cuò)，也視而不見(jiàn)。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。也有可能家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

二、減少差異的方法。

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。

下面就從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談。

第一“抓閱讀”。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間?？凑n外書(shū)，雖然沒(méi)有時(shí)間限定，但每天應(yīng)做到看2—3個(gè)故事?？戳艘槐椴粔颍€得看2遍3遍。可閱讀的書(shū)目很多，如《睡前故事》、《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《成語(yǔ)故事》、《名人小時(shí)候的故事》等等。

第二抓習(xí)慣

習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。而作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣還需家長(zhǎng)在家里配合培養(yǎng)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。你們很忙，但每天抽5—10分鐘的時(shí)間，我想還是擠得出的。

第三抓做人。

教學(xué)生，我想在追求學(xué)習(xí)的同時(shí)，更重要的是做人。做人第一，學(xué)習(xí)第二。

誠(chéng)信是首要?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有些孩子已經(jīng)開(kāi)始有說(shuō)謊的苗頭。抄作業(yè)，少抄一點(diǎn)，背的變成讀。對(duì)于這些學(xué)生，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，反之，反而會(huì)促成學(xué)生壞習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)"有則改之，無(wú)則加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈，我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

另外校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開(kāi)設(shè)的，目的就是加強(qiáng)家校溝通。特別是我們一二年級(jí)的學(xué)生我覺(jué)得非常有必要開(kāi)通校訊通。孩子們還小，很些事情不能傳達(dá)。開(kāi)通以后，學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特殊的作業(yè)我們會(huì)以短信的形式直接通知到家長(zhǎng)，會(huì)更加方便了。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿【篇4】

首先，感謝大家今天能到二年級(jí)一班的教室，參加一個(gè)學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。這次家長(zhǎng)會(huì)，主要和各位家長(zhǎng)交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、學(xué)校教育。

(一)早自習(xí)情況。

大部分學(xué)生能夠參與每天7：20的早自習(xí)，但是還是有個(gè)別幾個(gè)孩子來(lái)得較遲，如趙詩(shī)文等同學(xué)。早自習(xí)一般就是讀書(shū)和作業(yè)檢查，如果你的孩子來(lái)遲了，首先作業(yè)就不能及時(shí)得到檢查，并且早讀也參加不上了，因?yàn)樵缱x的課文，就是當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課文，這樣，就會(huì)直接影響上語(yǔ)文課的效果。所以，我還是希望家長(zhǎng)能讓孩子7：20準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室參加早自習(xí)。

(二)上課情況。

大部分孩子能認(rèn)真聽(tīng)講，部分孩子能夠積極發(fā)言，他們是等同學(xué)。當(dāng)然，也有一部分后起之秀，雖然發(fā)言次數(shù)不多，但是相信通過(guò)鼓勵(lì)能夠使他們?cè)谝院蟮恼n堂里更積極主動(dòng)，他們是孔子鈺、豐潤(rùn)澤、豐城俊等。部分孩子朗讀特別好，他們是豐碩、豐家岳、豐玉靜、孔子鈺、孔夢(mèng)溪等。當(dāng)然，也有一些孩子容易走神，如豐志航、張順、陳志誠(chéng)等，一節(jié)課不知道要提醒幾次，他才能保持注意力，這就需要家長(zhǎng)和老師更多的關(guān)注了。

(三)作業(yè)完成情況。

除極少數(shù)個(gè)別學(xué)生，其他同學(xué)作業(yè)都能按時(shí)完成，其中大部分孩子書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，他們是豐曉藝、豐玉靜、孔子鈺、宮雨寒的等，其他孩子就都還要努力了。他們不是不能寫(xiě)好字，而是對(duì)自己缺乏約束。

(四)優(yōu)秀作業(yè)展示。

語(yǔ)文作業(yè)分為生字本、田字格、三位同步、作文本、寫(xiě)字本、聽(tīng)寫(xiě)本。

關(guān)于作文本，我不得不夸夸我們班的孩子，我覺(jué)得我們班有些孩子非常有語(yǔ)言的天賦，寫(xiě)話比較好的學(xué)生是：豐玉靜、孔子鈺、宮雨寒、孔夢(mèng)溪。下面我們就來(lái)看一些好同學(xué)的寫(xiě)話。

二、家庭教育中需要探討的幾個(gè)問(wèn)題。

(一)注意力問(wèn)題。

如何培養(yǎng)孩子集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)。常有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫(xiě)一邊玩?！贝蠹叶贾兰凶⒁饬W(xué)習(xí)的重要性。只有善于集中注意力了孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才比較省勁，效果較好，也因此有更多的時(shí)間來(lái)休息和娛樂(lè)。

1.給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力;抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時(shí)打開(kāi)，在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜;書(shū)桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。更不能允許孩子邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。

2.要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。如果作業(yè)太多，可以分段完成。有的父母因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ粔蚣卸谂浴罢緧彙保@不是長(zhǎng)久而行之有效的辦法，因?yàn)殚L(zhǎng)期這樣，會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。此外，孩子的注意力跟情緒有很大關(guān)系，因此父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)平和、安寧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境，雜亂無(wú)章的屋子，不正常的家庭生活，所有這一切都會(huì)嚴(yán)重影響孩子的注意力。

3.要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專心做好一件事情。父母要注意培養(yǎng)孩子在某一時(shí)間內(nèi)做好一件事的能力。對(duì)于家庭作業(yè)，父母要幫他安排一下，做完一門功課可以休息一會(huì)兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺(jué)得孩子動(dòng)作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒(méi)完，使他們產(chǎn)生抵觸心理，效果反而不好。

4.對(duì)孩子講話不要總是重復(fù)。有些父母對(duì)孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽(tīng)好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)清，這樣漫不經(jīng)心的聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無(wú)法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。父母對(duì)孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。

5.訓(xùn)練孩子善于“聽(tīng)”的能力?！奥?tīng)”是獲得信息、知識(shí)的重要途徑。會(huì)聽(tīng)講對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，因?yàn)槔蠋煻喟胧且灾v解的形式向?qū)W生傳授知識(shí)。父母可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力，從而培養(yǎng)專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

(二)作業(yè)問(wèn)題。如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)。

1.加強(qiáng)能力訓(xùn)練。既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫(xiě)的效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

2.先復(fù)習(xí)后作業(yè)。作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。

3.經(jīng)常檢查孩子作業(yè)。我想每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠自覺(jué)，但是從一開(kāi)始就一味地去要求孩子自覺(jué)，這并不現(xiàn)實(shí)，否則為什么我們的孩子在聽(tīng)了那么多大道理之后仍然做不到?在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)生活中，家長(zhǎng)的督促才是最終放手的前提。你幫助孩子漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)從每天檢查再到一星期檢查兩三次，再到一個(gè)月檢查幾次，是需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，欲速則不達(dá)。堅(jiān)持去做才是最重要的。對(duì)于不自覺(jué)的孩子，必須堅(jiān)持每天檢查。家長(zhǎng)檢查什么呢?第一，就是檢查他有沒(méi)有漏作業(yè);第二，就是檢查他的書(shū)寫(xiě)，如果書(shū)寫(xiě)不好，立即就擦掉重寫(xiě)，沒(méi)有商量的余地，因?yàn)椴畹臅?shū)寫(xiě)帶到學(xué)校來(lái)，還是重寫(xiě)，這樣就比較耽誤時(shí)間了。此外，也能保持我們家、校雙方對(duì)于書(shū)寫(xiě)的一致性——寫(xiě)不好就重寫(xiě)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子的書(shū)寫(xiě)一定會(huì)更加規(guī)范。對(duì)于比較自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)可以隔一兩天檢查一次，家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處：第一，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真，知識(shí)掌握的牢不牢，有沒(méi)有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;第二，可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子，有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的，即使是成績(jī)好的孩子也不例外，如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì)使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。

4.適當(dāng)幫助孩子作業(yè)。有的孩子很多作業(yè)根本就不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對(duì)寫(xiě)作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重，很害怕寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒(méi)有搞懂的東西，只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上，爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的問(wèn)題，另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將孩子在知識(shí)上的漏洞都補(bǔ)上。

(三)課余生活問(wèn)題。

孩子總愛(ài)看電視怎么辦?現(xiàn)在大多數(shù)小孩都喜歡看電視，而且一看就是半天甚至一天，當(dāng)他看得入迷的時(shí)候說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。怎么才能讓孩子從電視機(jī)前走開(kāi)，成為了不少家長(zhǎng)的難題。讓他繼續(xù)看吧，肯定不好;可是把電視關(guān)了吧，他就哇哇大哭。如果你的孩子已經(jīng)沉迷于電視,不要急于打罵,那樣只會(huì)激起孩子的逆反心理,采取過(guò)渡的方式會(huì)更容易讓孩子接受?？刂瓶措娨暤臅r(shí)間。定好規(guī)則是很有必要的。只有給孩子定好規(guī)則，才不會(huì)讓他為所欲為，養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間看電視的壞習(xí)慣。轉(zhuǎn)移孩子注意力。

多讀課外書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，拓寬孩子的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)課外書(shū)還是很感興趣的。孩子的識(shí)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力等等，這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓(xùn)練，而且孩子們興致很高，不需要面對(duì)任何考核。這種一舉多得的學(xué)習(xí)方式，為什么得不到重視呢?我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)里喜歡讀書(shū)的孩子，她們的寫(xiě)話就非常好?！叭松懈叨取保憧?，每學(xué)期多讀幾本書(shū)，能讓孩子感受到文字的魅力，他們就會(huì)更加喜歡語(yǔ)文。

三、期末復(fù)習(xí)合理安排。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，主要還是以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往中高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

因此，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的情況，我這里有幾點(diǎn)小小的建議，希望家長(zhǎng)能配合做到。

1、督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)和態(tài)度。

2、檢查孩子每天課文的朗讀、生字的聽(tīng)寫(xiě)。

3、如果有條件，督促孩子每天至少半個(gè)小時(shí)課外書(shū)的閱讀，要求朗讀，出聲地讀。

(四)學(xué)生的安全工作。

現(xiàn)在孩子在一個(gè)家庭中的地位之高是前所未有的，所以孩子的安全是我們最緊張的。在學(xué)校里主要是活動(dòng)安全，由于我校的實(shí)際情況，活動(dòng)場(chǎng)地有限，孩子喜歡奔跑追逐，容易發(fā)生意外。經(jīng)過(guò)不斷的教育，現(xiàn)在這方面已有所好轉(zhuǎn)。但一些小的磕碰也是難免的，一旦發(fā)生家長(zhǎng)也都能理解。希望家長(zhǎng)們也配合我們共同教育，特別是一些精力旺盛的孩子，要多念念“安全經(jīng)”。下面結(jié)合本校實(shí)際情況談幾點(diǎn)要求：

1、家長(zhǎng)接、送必須到指定地點(diǎn)，不堵塞路口;

2、合理安排好作息時(shí)間;(早到校情況以及“五一”改時(shí)間)

3、不帶各種管制刀具及各種有危險(xiǎn)性的刀具。下課不許攀爬高處，追逐打鬧，不玩危險(xiǎn)性游戲。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。走路的時(shí)候不在地上滑行。

4、傳染病流行時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子有情況，配合學(xué)校在家休息，痊愈后再回校上課。

5、下雨天的雨具安全和接送安全。

6、不許帶零花錢。注意飲水衛(wèi)生，幫孩子準(zhǔn)備專用水杯，不給孩子把帶飲料到學(xué)校來(lái)喝。

全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！闭缥覀兝蠋煵皇翘觳?，但是我們特別希望成為天才的老師，這一點(diǎn)上我們的目標(biāo)是一致的。最后，讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，享受孩子的成長(zhǎng)，與孩子一起成長(zhǎng)!

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿【篇5】

各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！很高興又和大家見(jiàn)面了，而我們每次碰面的目的只有一個(gè)，就是為了孩子。把孩子培養(yǎng)成材是每一個(gè)家庭的期望，也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和數(shù)學(xué)老師我先把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作和學(xué)習(xí)情況

今年我們二（二）班一共有53名同學(xué)，28名男生和25名女生。我們班在各方面，比如常規(guī)方面：我們的衛(wèi)生、用餐等等，或者是我們的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)，都得到了任課老師很好的評(píng)價(jià)。

我們有一批出色的小干部，他們自身素質(zhì)非常優(yōu)秀，而且性格也很好，能夠無(wú)私地幫助他人，認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為我們老師的得力小助手。在此，我也要向這些小干部表示感謝，也謝謝各位小干部的家長(zhǎng)的配合和支持。

（PPT出示班委名單：小組長(zhǎng)名單：）

1、衛(wèi)生打掃

在衛(wèi)生打掃工作中，我們現(xiàn)在開(kāi)始的是一套承包任務(wù)，這中間肯定就存在有的孩子活比較重，有的孩子活比較輕松的區(qū)別，這里很感激每一位家長(zhǎng)的理解。我要表?yè)P(yáng)我們掃地的8位女生，每天放學(xué)前都是認(rèn)認(rèn)真真地完成任務(wù)，從不馬虎；也要表?yè)P(yáng)我們排桌子的12位男生，也是每天必做的，另外我們擦黑板的三位：——也都非常負(fù)責(zé)。班級(jí)環(huán)境人人有責(zé)，如果一個(gè)人搞破壞，那么其余48人弄得再干凈也沒(méi)用，所以也希望家長(zhǎng)們能夠積極培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

2、文明用餐

在用餐方面，現(xiàn)在基本上能做到吃飯不隨便講話，在規(guī)定的時(shí)間里能夠吃飽，不少孩子都能光盤。這里我也要高度地夸獎(jiǎng)一下姚老師，她每天都給光盤的孩子拍照片，然后發(fā)到群里，真的很有耐心。姚老師一拍照，很多孩子也就吃得特別來(lái)勁，每天也會(huì)比賽能不能光盤，因?yàn)楣獗P的孩子也能夠多得幾個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（PPT出示光盤小明星：）

二、老師們對(duì)家長(zhǎng)的感謝。

感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的辛苦付出和認(rèn)真輔導(dǎo)。

感謝每一