亂七八糟的魔女之城教案設(shè)計(jì)意圖：世界上的萬物大都有規(guī)律和秩序，與數(shù)學(xué)有關(guān)。繪本《亂七八糟的魔女之城》是一套非常好的教學(xué)書，作者是韓國的車寶錦。這本書完美地將教學(xué)知識(shí)融入美妙的故事中，讓孩子們可以通過這種方式輕松吸收數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)繪本的目的是讓孩子們從簡(jiǎn)單的故事或美麗的圖畫中學(xué)到許多數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)無處不在?；顒?dòng)名稱：亂七八糟的魔女之城活動(dòng)目標(biāo)：1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。2.積極參與排序活動(dòng)，在游戲和動(dòng)手操作等活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們探索自然界中存在的規(guī)律性。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自主按規(guī)律排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《亂七八糟的魔女之城》PPT課件、操作材料?；顒?dòng)過程：一、開始部分：1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。老師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，名字叫《亂七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）老師：這個(gè)故事講了什么？我們一起來聽聽。（分別出示PPT2和3）你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！二、基本部分1.引導(dǎo)幼兒觀察故事中各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律，并按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師：公主在救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢？請(qǐng)仔細(xì)聽?。ǔ鍪綪PT4）老師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來找鑰匙吧。老師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒按順序數(shù)樹，教師操作PPT5，出示數(shù)字）老師：剛才大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律。誰聽到了？（出示PPT5）老師：這個(gè)規(guī)律是什么？我們?cè)賮砜匆豢?！老師：大怪樹告訴了我們什么規(guī)律？是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋果？老師小結(jié)：這個(gè)規(guī)律是一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。（2）集體驗(yàn)證。老師：誰找到這棵樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對(duì)不對(duì)？一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作PPT6）2.引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找到的規(guī)律辨別正確的道路。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示PPT7）老師：誰來給公主指一條正確的道路呢？（2）集體驗(yàn)證。老師：我們一起來看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律？老師：那我們接下來應(yīng)該怎樣走下去？（操作PPT7）老師：讓我們確認(rèn)一下路對(duì)不對(duì)。讓我們看一下公主是否走過這條路。（繼續(xù)展示PPT7）3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填充缺失部分。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師：很棒，我們找到了正確的路。公主繼續(xù)前進(jìn)，她將會(huì)遇到什么困難呢？（展示PPT8）老師：這里有幾只猴子？他們?cè)谧鍪裁矗坷蠋煟含F(xiàn)在讓我們來看看旁邊的這一群猴子。他們后面有幾個(gè)空位子？老師：為了幫助這三只猴子找到他們?cè)瓉淼奈恢茫覀冃枰业竭@群猴子的規(guī)律。有誰知道是什么？老師小結(jié)：這個(gè)規(guī)律是：兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的。（2）集體驗(yàn)證。老師：因此，第一個(gè)空應(yīng)該放哪只猴子？第二個(gè)呢？最后一個(gè)呢？（操作PPT8）4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空缺圖案（1）引導(dǎo)觀察老師：公主幫助猴子們找回了各自原來的位置。猴子們也幫助公主指路了。公主繼續(xù)前進(jìn)，她又會(huì)遇到什么呢？（展示PPT9）老師：這里有幾座橋？每座橋上都有破洞。我們需要用木板來修復(fù)它們。讓我們來看看每座橋上的木板都有哪些圖案？（星星、月亮、白云圖案）老師：我們不能隨便使用任何圖案的木板來修橋。在修橋之前，我們需要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板來修復(fù)它。請(qǐng)從這三座橋中任選一座，與你的好朋友討論一下你選擇的橋有什么規(guī)律？應(yīng)該使用什么圖案的木板來修橋？（2）操作驗(yàn)證。老師：那么，讓我們一起來看看第一座橋是按照什么規(guī)律排列的？（老師在黑板上展示三座橋，請(qǐng)一個(gè)幼兒說出第一座橋的規(guī)律，然后取木板修橋）老師：我們來看看這樣修復(fù)是否正確？（操作PPT9）（驗(yàn)證其他兩座橋的過程雷同）5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。（1）介紹材料，提出操作要求。老師：我們一起幫助公主修好了橋。公主過了橋，終于到達(dá)了魔女之城。（展示PPT10）老師：讓我們來看看這個(gè)宴會(huì)廳。宴會(huì)廳的墻上放著什么？（太陽和魔女的照片）照片有什么規(guī)律呢？（幾個(gè)太陽幾個(gè)魔女）請(qǐng)你思考一下，空白的地方缺了什么照片呢？有幾張呢？老師：宴會(huì)廳旁邊有一個(gè)小舞臺(tái)。舞臺(tái)上有什么呢？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規(guī)律呢？這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢？等會(huì)請(qǐng)你找出來并放好。老師：舞臺(tái)旁邊有一張餐桌。桌子上放著酒杯和酒瓶。它們之間也有什么規(guī)律？這個(gè)空著的地方缺了什么？等會(huì)請(qǐng)你找出來并放好。老師：我們?cè)賮砜纯茨男〇|西需要我們整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴的圖片。幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，教師進(jìn)行講評(píng)和糾錯(cuò)。首先，教師向幼兒們介紹了任務(wù)，讓他們將散落的東西用線連到它該放的位置上。然后，教師引導(dǎo)幼兒們一起觀察墻上的畫，并讓他們驗(yàn)證酒瓶和酒杯、小提琴桌子琴譜是否按照規(guī)律排列。最后，教師讓幼兒相互檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在結(jié)束部分，教師繼續(xù)