第7頁共7頁班主任研?修自我總?結(jié)參考范?文雨果?先生曾經(jīng)?說過這樣?一句話：?”花的事?業(yè)是尊貴?的，果實(shí)?的事業(yè)是?甜美的，?讓我們做?葉的事業(yè)?吧，因?yàn)?葉的事業(yè)?是平凡而?謙遜的。?“今年_?___月?____?日至__?__日，?我有幸參?加了阜陽?市班主任?專題培訓(xùn)?，更覺得?這句話有?道理。雖?然培訓(xùn)只?有短短的?兩天時間?，但收獲?頗豐。各?位教育專?家和優(yōu)秀?班主任從?班主任工?作理念到?方法和策?略，從不?同的角度?詮釋了做?優(yōu)秀的班?主任的深?刻內(nèi)涵。?重慶的?吳曉霞老?師的講座?讓我懂得?：一個智?慧的班主?任首先應(yīng)?該是一個?快樂的人?，能站在?學(xué)生的角?度看問題?，多了解?學(xué)生，愛?學(xué)生，讓?每一個學(xué)?生都生活?在希望之?中，應(yīng)該?善用激勵?方式，應(yīng)?該為學(xué)生?營造一個?好的學(xué)習(xí)?氛圍等等?。心理學(xué)?家布魯納?說：”人?的靈魂深?處都有一?個根深蒂?固的需要?，那就是?希望感到?自己是一?個發(fā)現(xiàn)者?、研究者?和探索者?。吳老師?就是以此?為契機(jī)舉?行各類活?動，滿足?學(xué)生的發(fā)?展需要。?優(yōu)秀班主?任們對學(xué)?生的愛遠(yuǎn)?遠(yuǎn)勝于我?們。聽了?他們的報?告，看到?了自己工?作的不足?，決定今?后在工作?中要從小?事做起，?教育學(xué)生?講究方法?，注重策?略。她?還告訴我?：作為班?主任，要?愛自己的?職業(yè)。首?先要有一?顆愛心，?有一顆愛?學(xué)生的心?。通過學(xué)?習(xí)，使我?明白做為?一名教師?，只要愛?學(xué)生，就?一定會創(chuàng)?造出奇跡?。一個感?情貧乏、?冷若冰霜?的教師給?學(xué)生的印?象常是嚴(yán)?肅、可畏?而不可親?的，學(xué)生?難以產(chǎn)生?敬仰之情?，更不敢?向其敞開?心扉傾吐?自己的衷?腸，自然?難以達(dá)到?心理指導(dǎo)?與教育目?的，那么?什么是愛?學(xué)生呢愛?就是尊重?學(xué)生，重?意味著信?任、理解?、寬容和?接納，充?分地重視?和欣賞每?一個學(xué)生?，耐心地?傾聽他的?意見，接?納他的感?受，包容?他的缺點(diǎn)?，分享他?的喜悅…?…我深深?地知道，?一名好班?主任、一?名好教師?，既是知?識的塑像?，更是愛?的化身，?只有接近?學(xué)生，用?愛去感召?學(xué)生，才?能教育好?學(xué)生。因?此，教師?只有把愛?的種子播?撒在學(xué)生?的心田，?以學(xué)生的?要求作為?愛的起點(diǎn)?，才能在?學(xué)生的內(nèi)?心世界培?養(yǎng)出愛的?感情，并?使之升華?。孝感?的楊虹萍?老師的講?座讓我深?深感動，?知道了與?學(xué)生交往?，要講究?藝術(shù)，要?學(xué)會傾聽?，與學(xué)生?在一起活?動，以傾?聽為前提?，與學(xué)生?的談話更?加有利于?班主任工?作的開展?;聽了講?座后，讓?我更深刻?地認(rèn)識到?賞識教育?對于班主?任工作的?重要，“?數(shù)子一過?，不如獎?其一功。?”林格?也曾說：?“人的根?本在心靈?，教育應(yīng)?回歸心靈?的深處。?”心理學(xué)?研究也表?明，每個?人的心靈?深處最渴?望得到別?人的肯定?。所以我?們要__?__獎勵?為主，懲?罰為輔的?正面教育?原則，如?果一個班?級受到表?揚(yáng)多，則?這個班級?學(xué)生思想?品德、紀(jì)?律、成績?就會越來?越好，因?為表揚(yáng)使?學(xué)生揚(yáng)長?避短，促?使他們不?斷進(jìn)步，?相反如果?一個班級?經(jīng)常受到?批評，便?會失去信?心，就會?使他們自?暴自棄，?很難進(jìn)步?。有句話?說：你的?教鞭下有?瓦特;你?的冷眼下?有牛頓;?你的譏笑?中有愛迪?生。因此?，在教育?學(xué)生中少?批評、懲?罰，多去?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的“閃光?點(diǎn)”，給?予肯定和?鼓勵。?學(xué)生最關(guān)?心的是教?師對他的?看法，最?大的愿望?是得到教?師的關(guān)心?和愛護(hù)，?尤其是面?對問題學(xué)?生時，如?果能盡量?發(fā)現(xiàn)他們?的優(yōu)點(diǎn)，?然后真誠?地去贊賞?他們、鼓?勵他們，?那么你會?發(fā)現(xiàn)，學(xué)?生個個都?是那么可?愛、那么?優(yōu)秀。教?育學(xué)生要?學(xué)會“生?活上知足?常樂，同?學(xué)之間助?人為樂，?學(xué)習(xí)上自?得其樂，?身體健康?快樂”，?從而樹立?學(xué)生正確?的人生觀?。天空?收容每一?片云彩，?不論其美?丑，所以?天空廣闊?無比;高?山收容每?一塊巖石?，不論其?大小，所?以高山雄?壯無比;?大海收容?每一朵浪?花，不論?其清濁，?所以大海?浩瀚無邊?;我們用?真情容納?每一個學(xué)?生，不論?其優(yōu)劣，?所以我們?才桃李滿?園。班主?任工作是?瑣碎的，?但意義卻?很重大。?新的時代?向我們提?出了新的?要求，新?課程向我?們提出了?新的理念?。我們要?用真心、?動真情、?做好班主?任工作。?真正把自?己塑造成?一個有魅?力的人，?一個新型?魅力班主?任。班?主任研修?自我總結(jié)?參考范文?（二）?剛開學(xué)時?，我知道?要調(diào)去新?校區(qū)，而?且還要繼?續(xù)當(dāng)班主?任的時候?，心里吃?了一驚。?但仔細(xì)一?想，這是?意料之中?，又是在?意料之外?。意料之?中是以前?一直在當(dāng)?班主任，?就有可能?繼續(xù)擔(dān)任?班主任;?意料之外?是沒想到?要到新校?區(qū)當(dāng)班主?任。作為?有將近_?___年?經(jīng)驗(yàn)的班?主任，我?深切地感?覺到，在?這樣一個?張揚(yáng)個性?，注重人?格的教育?時代，班?主任的角?色早已發(fā)?生了翻天?覆地的變?化，建立?民主平等?的師生關(guān)?系是大勢?所趨，構(gòu)?建民主化?班級管理?模式更是?勢在必行?，如何讓?這種現(xiàn)代?的新型的?教育理念?在我新的?班級中得?以體現(xiàn)，?下面就自?己擔(dān)任班?主任工作?以來的心?得和體會?跟大家進(jìn)?行探討和?交流。?一、轉(zhuǎn)變?處罰方式?消除抵觸?情緒學(xué)?生違反紀(jì)?律一定要?受到批評?教育。但?是怎么樣?才能使受?到批評教?育的學(xué)生?心悅誠服?的接受處?罰而不至?于產(chǎn)生消?極的抵觸?情緒呢學(xué)?生違反紀(jì)?律本身就?是一件不?好的事情?，我們班?主任怎樣?將這些不?好的事情?巧妙的轉(zhuǎn)?變?yōu)楹檬?最近一?個學(xué)期以?來，我在?班上大力?推行這樣?一種處罰?方式：對?違反紀(jì)律?情節(jié)比較?輕的學(xué)生?，我讓他?上講臺唱?一首好聽?的歌或者?講故事，?對于違反?紀(jì)律情節(jié)?比較嚴(yán)重?的學(xué)生，?我讓他們?用正楷字?寫一份1?00字左?右的違紀(jì)?心理報告?，描述他?當(dāng)時的違?紀(jì)心理，?請大家注?意心理報?告不是保?證書更加?不是檢討?書。經(jīng)?過一段時?間的實(shí)踐?后，我發(fā)?現(xiàn)這種處?罰方式的?效果比以?前明顯好?了很多。?第一：?受這種處?罰的學(xué)生?一般不會?對老師產(chǎn)?生心理上?的抵觸情?緒，因?yàn)?他在上面?唱歌或者?講故事時?，下面的?同學(xué)會給?他熱烈的?掌聲，可?以說他是?在一種很?快樂的氛?圍中受到?教育。?第二：學(xué)?生在眾目?睽睽之下?唱歌或者?講故事，?大家的目?光都集中?在他身上?，對他的?口才及膽?量是一個?考驗(yàn)和訓(xùn)?練，寫心?理報告的?學(xué)生要用?正楷字來?寫，間接?的幫他們?練字和培?養(yǎng)了組織?語言的能?力。第?三：可以?引導(dǎo)學(xué)生?的心態(tài)更?加積極，?可以發(fā)掘?到一部分?學(xué)生的潛?能。班上?有一名男?生同學(xué)，?平時不愛?出聲，有?一次在做?眼保健操?的時候,?他沒有做?,而是和?后面的同?學(xué)聊天,?后來扣了?分。他自?己選擇了?罰上講臺?講故事，?結(jié)果他的?故事講得?很流暢，?而且情節(jié)?生動，獲?得了同學(xué)?們一陣又?一陣的掌?聲，在同?學(xué)們的掌?聲中，他?在大庭廣?眾表現(xiàn)自?己的自信?心大大增?強(qiáng)了，而?且充分的?意識到自?己其實(shí)并?不比別人?差。二?、捕捉閃?光點(diǎn)虛心?接受批評?記得我?剛做班主?任的時候?控制不住?自己的脾?氣，很容?易在課堂?上發(fā)脾氣?批評學(xué)生?，有時弄?得自己也?很難堪下?不了臺，?而且我發(fā)?現(xiàn)這種方?法批評學(xué)?生，即使?他表面上?服氣了，?但實(shí)際上?他只是攝?于我做班?主任的威?嚴(yán)而心里?不服氣。?后來在做?班主任的?過程中不?斷的反思?和探索，?摸索出行?之有效的?招數(shù)：我?們批評學(xué)?生缺點(diǎn)的?時候不妨?先表揚(yáng)他?的優(yōu)點(diǎn)。?我們班?有兩個男?生，性格?比較反叛?，具體表?現(xiàn)可以用?兩句話來?總結(jié)概括?：班主任?說什么他?都不樂意?，班干部?做什么他?都認(rèn)為不?對!但是?這兩個學(xué)?生都有一?個優(yōu)點(diǎn)：?愛勞動，?做事有韌?勁而且機(jī)?靈。有一?次大掃除?快結(jié)束時?，當(dāng)我說?：誰愿意?把垃圾桶?拿去洗洗?時，其他?同學(xué)朝結(jié)?滿了厚厚?黑黑的污?垢的垃圾?桶看看，?都沒有舉?手，只有?他們這兩?只小手高?高地舉起?;每天早?上他們到?學(xué)校，看?到值日生?沒有來，?他們會自?覺地幫助?打掃衛(wèi)生?，教室的?衛(wèi)生有了?他們，讓?我省心多?了。我當(dāng)?時就抓住?他們這一?個閃光點(diǎn)?找他們談?話，我贊?揚(yáng)他們大?掃除表現(xiàn)?如何積極?盡力，同?學(xué)們都嫌?臟，不樂?意做，而?他們能樂?意承擔(dān)。?之后，我?又跟他們?回顧早上?值日時那?種吃苦耐?勞的樣子?，在下課?時間幫老?師整理同?學(xué)的作業(yè)?本，贊揚(yáng)?完后我發(fā)?現(xiàn)他們已?經(jīng)變成了?歡樂的海?洋。這個?時候我看?準(zhǔn)時機(jī)話?題突然一?轉(zhuǎn)：“但?是你有沒?有好好想?過，你們?在班上盡?心盡力地?為同學(xué)服?務(wù)卻沒有?一個人喜?歡你們呢?，你有沒?有冷靜的?思考過為?什么”然?后我跟他?們一一分?析原因，?開始的時?候他們還?只是點(diǎn)點(diǎn)?頭，到了?后來他們?自己主動?表態(tài)，過?了一段時?間我又跟?他們出來?長談了一?次，慢慢?地我發(fā)現(xiàn)?這兩個學(xué)?生在學(xué)習(xí)?態(tài)度及與?同學(xué)相處?方面有了?很大的改?觀，反叛?的心理也?慢慢變得?平和了，?樂意和他?們一起做?游戲的同?學(xué)也多了?。三、?選拔好班?干部，是?班集體形?成的重要?條件。?學(xué)生干部?是班上的?積極分子?，是班主?任的助手?，能及時?溝通班主?任和學(xué)生?這間的聯(lián)?系。班主?任的工作?意圖往往?首先變成?學(xué)生干部?的具體行?動，然后?再去教育?和影響全?體學(xué)生。?學(xué)生干部?在學(xué)生中?具有特殊?的號召力?和影響作?用。只有?選拔好班?干部，形?成班集體?的領(lǐng)導(dǎo)核?心，才能?有力地帶?動全班去?共同努力?，團(tuán)結(jié)奮?斗我想?，