第7頁共7頁初三化學(xué)?教學(xué)畢業(yè)?班工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文本學(xué)?期我擔(dān)任?初三5-?8班__?__個班?的化學(xué)教?學(xué)，兼初?三年的化?學(xué)備課組?長，并擔(dān)?任新教師?楊夢凰老?師的指導(dǎo)?工作。通?過一學(xué)期?的認(rèn)真努?力、扎實?苦干，各?方面取得?較好成績?。一、?課堂教育?教學(xué)質(zhì)量?顯著提高?本學(xué)期?我以活化?、優(yōu)化、?個性化為?導(dǎo)向，聯(lián)?系學(xué)生實?際情況，?認(rèn)真鉆研?教材教法?，抓課本?基礎(chǔ)知識?和基本技?能，重視?獲取知識?的過程和?科學(xué)探究?能力的培?養(yǎng)，密切?聯(lián)系社會?生活實際?，抓好知?識的應(yīng)用?，深化課?堂教學(xué)改?革，強化?教學(xué)過程?中的相互?學(xué)習(xí)、研?討，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣并感悟?化學(xué)的科?學(xué)魅力與?價值。?二、主持?教學(xué)研究?工作，成?績顯著?本學(xué)期擔(dān)?任初三化?學(xué)備課組?長工作，?我以身作?則帶領(lǐng)全?組教師認(rèn)?真開展教?學(xué)研究，?制作優(yōu)秀?課件，資?源共享，?共同討論?了多個教?研專題，?按學(xué)校要?求完成了?一系列教?研工作，?成績顯著?。三、?教學(xué)中的?學(xué)科滲透?根據(jù)初?三化學(xué)的?學(xué)科特點?，我在教?學(xué)中不斷?滲透環(huán)保?理念和辨?證唯物主?義觀點，?使學(xué)生認(rèn)?識到環(huán)境?污染的根?源及環(huán)境?保護的措?施和方法?。四、?培優(yōu)輔差?工作成績?明顯針?對我校學(xué)?生基礎(chǔ)較?差的實際?，課堂教?學(xué)中我盡?量面向全?體學(xué)生，?讓大多數(shù)?學(xué)生能聽?懂、會做?課堂練習(xí)?，同時又?因材施教?，加強學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，對?原有知識?基礎(chǔ)較好?的、學(xué)習(xí)?能力較強?的學(xué)生，?指導(dǎo)他們?把知識向?縱、橫方?向發(fā)展，?對原有知?識基礎(chǔ)一?般、學(xué)習(xí)?信心較弱?的后進生?，重點指?導(dǎo)他們良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，并?充分利用?晚自修時?間針對性?地進行個?別輔導(dǎo)，?鼓勵后進?生的學(xué)習(xí)?信心，培?養(yǎng)優(yōu)秀生?的探索精?神，取得?良好效果?。五、?開展活躍?的興趣小?組開學(xué)?伊始，各?班挑選出?____?名同學(xué)組?成化學(xué)興?趣小組，?每周按計?劃開展一?次有意義?的化學(xué)實?驗活動，?這大大調(diào)?動了學(xué)生?對化學(xué)的?求索興趣?，開拓了?學(xué)生的化?學(xué)視野，?活躍了學(xué)?生的課外?知識。并?組織走出?校門調(diào)查?自來水的?生產(chǎn)過程?，收集、?探究金屬?與金屬礦?物，探討?本地的燃?料與燃燒?情況，使?學(xué)生聯(lián)系?實際更好?地掌握化?學(xué)的研究?方法。?總之，一?學(xué)期來我?在努力完?成繁重的?教學(xué)工作?同時不斷?反思經(jīng)驗?和不足，?以圖在今?后的工作?中更上一?層樓!?初三化學(xué)?教學(xué)畢業(yè)?班工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?轉(zhuǎn)眼間?，短暫的?一學(xué)期結(jié)?束了?；?首這一學(xué)?期來，本?人按照教?學(xué)計劃，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?及時批改?、講評作?業(yè)，積極?做好課后?輔導(dǎo)工作?，有組織?、有計劃?、有步驟?地引導(dǎo)學(xué)?生進行中?考復(fù)習(xí)，?并做好補?缺補漏工?作。一學(xué)?期來，我?廣泛吸取?各種課外?知識，不?斷提高自?己的教育?教學(xué)水平?，在教學(xué)?方面嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，我所?帶班級的?學(xué)生順利?完成了化?學(xué)課的學(xué)?習(xí)任務(wù)，?并順利參?加中考。?下面就本?人在本學(xué)?期的教學(xué)?工作做如?下總結(jié)：?一、認(rèn)?真做好備?課、上課?、批改作?業(yè)、課下?輔導(dǎo)工作?。為了?備好每一?節(jié)課，課?前我認(rèn)真?鉆研教材?，把握教?材的深度?和重難點?，精心設(shè)?計教法，?布置教學(xué)?環(huán)節(jié)，設(shè)?置鞏固練?習(xí)及作業(yè)?，認(rèn)真組?織課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?使每節(jié)課?既把握教?材的重點?，又突破?了難點，?學(xué)生學(xué)得?輕松有興?趣。同時?，激發(fā)了?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛;課?堂語言簡?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病;課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?課堂上講?練結(jié)合，?布置少而?精的家庭?作業(yè)，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，初中?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進生的轉(zhuǎn)?化上，對?后進生努?力做到從?友善開始?，從贊美?著手，和?他們交談?，理解和?尊重他們?的處境、?想法，幫?助他們樹?立自信心?，幫他們?盡快走出?困境。?二、改變?教法，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?教育心理?學(xué)指出：?“構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動?機的重要?成分主要?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺?性和對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣?。在教學(xué)?實踐中，?我深深地?體會到，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中最大?的興趣、?最持久的?興趣在于?教師的教?學(xué)方法是?否有吸引?力，只有?老師的教?學(xué)能吸引?學(xué)生的注?意力，學(xué)?生對所學(xué)?的知識才?能弄明白?，他們對?學(xué)習(xí)才有?興趣，課?堂教學(xué)才?能順利進?行，老師?的主導(dǎo)作?用才能發(fā)?揮，學(xué)生?的主動性?才能調(diào)動?，才能收?到較好的?實際效果?。因此，?我在教學(xué)?中非常注?意每一節(jié)?課的引入?，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容的?不同采用?不同的引?入法，如?從復(fù)習(xí)舊?課導(dǎo)入新?課，使學(xué)?生有一個?溫故而知?新的感覺?，使新舊?知識銜接?好，讓新?知識能自?然過渡，?為學(xué)生接?受新知識?作好鋪墊?。同時，?講課時，?力求采用?靈活多樣?的方法，?使學(xué)生聽?得明白，?學(xué)得輕松?。教法上?采用"小?步子，步?步到位"?的做法，?讓學(xué)生容?易接受和?理解，經(jīng)?常注意對?學(xué)生進行?學(xué)法指導(dǎo)?，如怎樣?配平較難?的化學(xué)方?程式，如?何解答探?究題。測?驗時我盡?量控制試?題的難易?程度，盡?量讓學(xué)生?感受到跳?一跳就能?感受到梨?子味道的?感覺，充?分讓學(xué)生?感到學(xué)好?化學(xué)并不?是高不可?攀的事情?，只要肯?努力，一?定能學(xué)好?。三、?關(guān)注學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化?工作。?化學(xué)新課?程的培養(yǎng)?目標(biāo)，是?要讓每一?個學(xué)生學(xué)?會健康地?生活，學(xué)?他們具備?適應(yīng)現(xiàn)代?生活所必?需的化學(xué)?科學(xué)知識?，具有一?定的科學(xué)?素養(yǎng)，同?時使情況?不同的學(xué)?生都能得?到良好的?發(fā)展，為?每一個學(xué)?生發(fā)展提?供個性化?的指導(dǎo)。?在化學(xué)教?學(xué)工作中?，要提高?學(xué)生整體?素質(zhì)，實?施新課程?標(biāo)準(zhǔn)，就?必須重視?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化工作?。贊可夫?同志就曾?說：“教?師最重要?的任務(wù)之?一，就是?要堅持不?懈地在全?體學(xué)生包?括差生的?發(fā)展上下?功夫。”?放棄一個?學(xué)困生，?對一個教?師來說并?不算什么?，但對于?一個家長?來說，卻?意味著失?去了全部?希望。由?于先天條?件、成長?環(huán)境、家?庭教育等?方面不同?，學(xué)生在?發(fā)展過程?中，出現(xiàn)?差異是正?常的。因?此在教學(xué)?中，我特?別關(guān)注學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化工作。?熱愛學(xué)?生是轉(zhuǎn)化?學(xué)困生的?前提，也?是教師工?作動力的?源泉。教?師只有尊?重、關(guān)心?、理解和?寬容他們?，方能化?解學(xué)困生?們那顆偏?執(zhí)、自卑?的心。師?愛不僅是?學(xué)生心理?健康發(fā)展?的條件，?也是人格?健康發(fā)展?的條件。?羅素說：?“凡是缺?乏師愛的?地方，無?論品格還?是智慧都?不能充分?地或自由?地發(fā)展。?”是的，?情感需要?靠情感去?陶冶，愛?心需要靠?愛心來熏?陶。教師?對學(xué)生的?情感影響?到他們對?人情冷暖?的感受體?驗，他們?會把這種?積極的情?感體驗遷?移到對他?人的信任?、尊敬和?熱愛上。?教師要用?對自己學(xué)?科的愛、?對學(xué)生的?愛，喚起?學(xué)生對知?識的愛、?對學(xué)習(xí)的?愛。高?強度的情?感體驗，?他能使一?個失望者?重新看到?自己身上?的潛在的?能量。馬?斯洛說過?：“積極?的體驗可?以改變一?個人對他?周圍世界?看法，它?可以把一?個人解放?出來，使?他具有更?大的自發(fā)?性和創(chuàng)造?性?！蔽?從以下幾?個方面開?展了一些?工作：?1、幫助?學(xué)生認(rèn)清?自己的潛?能，采用?積極的自?我暗示，?創(chuàng)造成功?的預(yù)感。?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生由?于反復(fù)的?失敗，看?不到自己?的潛能，?一味的貶?損自己。?可以利用?積極的暗?示，改變?學(xué)生對自?我的錯誤?認(rèn)識。?2、把強?化提高學(xué)?生優(yōu)勢潛?能的有關(guān)?內(nèi)容作為?突破口。?任何人都?有其閃光?點，有些?可能學(xué)習(xí)?成績不太?理想，但?是勞動認(rèn)?真，體育?有特長，?或有其它?特長，要?充分利用?其潛能或?特長，讓?他們展示?自己的優(yōu)?勢，使之?體驗到成?功的歡樂?，獲得心?理平衡，?激發(fā)出學(xué)?習(xí)的自信?和勇氣。?3、實?施鼓勵性?評價。學(xué)?困生也不?是一無是?處，他們?缺少的不?是批評，?而是鼓勵?和肯定。?我們一方?面要對其?作出客觀?公正的，?而又不傷?其自尊、?自信的批?評，另一?方面又要?挖掘其閃?光點，實?施鼓勵性?評價。課?堂上盡量?留給他們?回答問題?的機會，?時時注意?他們的小?小進步，?并及時給?予鼓勵，?激發(fā)他們?的上進心?，樹立和?培養(yǎng)他們?的自信心?，逐步消?除他們的?自卑心理?，逐步提?高學(xué)習(xí)成?績。四?、重視獲?取知識的?過程和科?學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?。要提?高學(xué)生的?能力，就?要在教學(xué)?中加強學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問題、分?析問題和?解決問題?能力的培?養(yǎng)。平時?教學(xué)與復(fù)?習(xí)，都不?能“重結(jié)?論，輕過?程，重簡?單應(yīng)用的?機械操練?、輕問題?情景和解?答思路分?析”。而?應(yīng)該重視?獲取知識?的過程，?讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)化?學(xué)的“基?本學(xué)科思?維方法”?。近幾?年海南中?考化學(xué)試?題中加大?了科學(xué)探?究內(nèi)容的?考查，對?初中化學(xué)?教學(xué)提出?了更高的?要求。我?們應(yīng)該準(zhǔn)?確把握課?程改革方?向，以課?本知識為?基本探究?內(nèi)容，以?周圍環(huán)境?為參照對?象，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗?科學(xué)探究?活動，主?動學(xué)習(xí)，?逐步形成?科學(xué)探究?能力。?五、密切?聯(lián)系社會?生活實際?，抓好知?識的應(yīng)用?。近幾?年中考試?題涉及生?活、生產(chǎn)?、環(huán)保等?社會熱點?內(nèi)容，