蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《黃山奇松》教案及教學(xué)反思一、引言在小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)中，課文《黃山奇松》是一個(gè)非常好的教材。從“黃山”一詞的起源入手，通過介紹黃山山勢(shì)、奇石和奇松，讓學(xué)生了解了老祖宗的智慧和大自然的神奇魅力，反映出中國的美和人文精神。因此，本文將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供該課程教案以及教學(xué)反思。二、教案1.教學(xué)目的通過講解“黃山”一詞的起源，讓學(xué)生了解中國民族的歷史。讓學(xué)生了解黃山的山勢(shì)、奇石和奇松，反映出中國的美和人文精神。讓學(xué)生在品讀課文時(shí)，能夠感受到大自然的神奇魅力，增強(qiáng)愛國情感和熱愛自然的意識(shí)。2.教學(xué)重點(diǎn)掌握詞語“黃山”，“怪石”，“奇松”的意思。學(xué)習(xí)描述風(fēng)景的句式。增強(qiáng)文化和國家自信。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生較難理解古漢語詞句，需要通過生動(dòng)形象的比喻和解釋來理解及記憶。在了解黃山的奇特及壯觀之后，需要培養(yǎng)學(xué)生的描繪能力。4.教學(xué)方法課前通過圖片、PPT等多種方式讓學(xué)生了解黃山的地理、文化背景等。內(nèi)容講解+課文分析結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)書法家和詩人對(duì)黃山自然景觀的感悟。開展個(gè)人或小組口頭或書面表達(dá)，讓學(xué)生自由發(fā)揮準(zhǔn)確描述自己所看到的美麗風(fēng)景。5.教學(xué)內(nèi)容(1)講解“黃山”一詞的起源從黃山山勢(shì)入手，介紹山勢(shì)特點(diǎn)，通過山勢(shì)特點(diǎn)和“虎跑”“八達(dá)嶺”等地名，闡述中國歷史的變遷以及“黃山”一詞的起源。(2)奇石通過講解黃山的奇石來引出中國古代文化，尤其是詩歌文化和哲學(xué)文化。(3)奇松以黃山的千年松、蓮花松、筆架松、花炮松等名松為主，借助對(duì)其形、色、香、味、音、意的描述，學(xué)習(xí)并理解中國的詩歌文化、哲學(xué)文化和自然人文景觀。(4)課文細(xì)節(jié)閱讀課文全文，觀察文中所用的描寫適宜、細(xì)節(jié)生動(dòng)的修辭手法，了解黃山的崇高、壯觀、神秘特性。6.教學(xué)設(shè)計(jì)(1)課堂講解設(shè)計(jì)第一步：從“黃山”一詞的起源入手，講解黃山的歷史、文化背景以及其相關(guān)風(fēng)景名勝。第二步：針對(duì)黃山的山勢(shì)、奇石和奇松三個(gè)方面，結(jié)合圖片、PPT等形式進(jìn)行講解，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)豐富的教學(xué)環(huán)境。第三步：挑選英文原版的知名游客所拍攝的介紹黃山的視頻或片段與學(xué)生分享。第四步：講解并鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)對(duì)于黃山的觀感，然后以課文“黃山奇松”的“一顆奇松”的描述為例，演示如何使用形象、精細(xì)、生動(dòng)的語言表達(dá)觀感。(2)課后練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生自由表達(dá)親身經(jīng)歷山區(qū)的美麗風(fēng)景并拍攝照片或錄下視頻。學(xué)生可以合作進(jìn)行創(chuàng)作，用詩歌、畫面、相片等形式留下這些美好回憶。寫一篇兩篇關(guān)于黃山的小作文或讀后感。三、教學(xué)反思通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該更加注重學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。在講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩詞、圖片、視頻等形式，讓學(xué)生感受到黃山的美麗以及中國的歷史和文化底蘊(yùn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)行講解之后就應(yīng)該立即進(jìn)行互動(dòng)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)分享自己的表達(dá)，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。課堂上，需要多用文字形式表現(xiàn)，從文字中傳遞美學(xué)和思想內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)科學(xué)習(xí)的同步性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，既增強(qiáng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握?？傊?，