2023年練筆小學作文練筆小學作文1

我愛大海，我愛沙灘，我愛浪花，我也愛礁石。今年暑假，我去了寧海的松蘭山沙灘玩，去那里感受海邊的風景。

在金黃色沙灘的終點，一塊礁石靜靜地聳立在海里，凝視著大海，守護著大地。只見那橢圓形的礁石，和我一樣大。

從遠處看，它就像一塊沖浪板。我走近摸了摸它那堅硬的身軀。哇，好光滑呀，根本不像別的石頭那樣粗糙而刺手。

海浪輕輕的拍打著礁石，就像兩個小伙伴在低聲細語。一方述說著遙遠著海里，美人魚的故事；一方傾述著廣袤的草原，駿馬奔馳、雄鷹展翅的情形。

隨著時間的推移，海風越來越大，浪也越來越高。一排排浪向礁石涌來，打到礁石上反彈回去……就這樣一次次的重復著，像表演前的人們在排練節(jié)目，也像兩個可愛的孩子在玩耍。

海浪越來越大，如同一匹匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如山崩地裂，感覺大地都被震得抖動了起來。再看看礁石，英勇地和海浪做斗爭，毫不妥協(xié)，毫不退縮。一會兒，浪花覆蓋住了礁石；一會兒，礁石高過了大浪。兩人的武功不前不后，我看得紛繁蕪雜，目瞪口呆。

天慢慢暗了下來，游玩的時間也很快就結束了。我戀戀不舍的離開了這片金黃的沙灘，但海浪與礁石的斗爭還在接著。我多想在這片沙灘上玩久一點呀。

練筆小學作文2

嘎羧要走的消息長了翅膀似的一傳十，十傳百，村子里的男、女、老、少無一不知。在嘎羧臨走的那一天，全部的人都來了，都來為他送行。村民們不停地抽泣，村長老了，一步一步地走上前，他那蹣跚的腳步真令人心酸，老村長哭著用他那微微顫抖的雙手將一條雪白的紗巾輕輕地給嘎羧圍上，他的眼神里充溢了戀戀不舍……

此時，嘎羧發(fā)出撕心裂肺的幾聲吼叫，響徹云霄，震天動地，這叫聲仿佛震得山崩地裂，河流為它停止；冰山也不再溶化；風車也不在旋轉……它的頭高高的昂起，兩顆長長的象牙朝上，長鼻也直豎起來，仿佛在說：老村長??！是你領導村民們照看我了這么多年，從不叫我搬運東西。我感謝您！如今，我要走了。望見您的頭發(fā)上又多了幾根白發(fā)絲，我舍不得您吶！我來生來世肯定還要和你們在一起，報答你們的對我的恩情！

嘎羧起先上路了，村民們給它的東西它一口也不吃，只喝了一點兒水。嘎羧邁著沉重的腳步，“咚咚咚”象蹄發(fā)出聲響。一步又一步，一圈又一圈。村民們緊跟在嘎羧身后，始終舍不得離開一步。一圈，兩圈，三圈，嘎羧要去象冢了。人們心里知道：不能再跟著嘎羧了?？煽偵岵坏?，嘎羧也舍不得。嘎羧一步三回頭，村民們站在原地泣不成聲，目送著嘎羧離開了……

練筆小學作文3

在今年暑假期間，我們?nèi)胰嘶亓颂藮|邊鄉(xiāng)下的老家，探望居住在鄉(xiāng)下的姥姥。我很清晰的記得，那每天氣比較的燥熱，回到姥姥家時，已經(jīng)是傍晚時候了。正趕上姥姥細心為我們打算的一桌美味的家鄉(xiāng)菜?；貞浧鹨患胰司墼谝黄鸪燥?，應當還是年初過春節(jié)的時候的事了。雖然當天氣溫相對的比較高，但家人們還是一邊快樂地嘗著姥姥做的每一道佳肴，一邊擦拭著滿頭的汗水。姥姥看著我們也露出了快樂的笑容！

晚上我們像平常一樣，一家人圍在一起看著電視節(jié)目，吹著感覺還帶點熱風的電風扇。姥姥始終在忙前忙后，打算這里安排那里。剛剛忙完，我們正叫她老人家坐下來歇歇，吹會兒風扇。突然，一束光閃耀，瞬間烏漆麻黑一片，停電了！這時姥姥又勞碌了起來，摸著黑打開了應急燈和手電筒，燈光照亮了房間的局部空間?？赡苁菦]有風扇的緣由，房間里面有點悶熱感。大家不謀而合的.拿的拿椅子，搬的搬竹鋪，轉移到室外的地坪上乘涼去了。我躺在竹鋪上，跟姥姥撒著嬌：“好熱哦！”姥姥一邊幫我打著扇，一邊跟我說心靜自然涼。這時，我仰視著天空，滿天的星空在夜間特別的漂亮！“姥姥，看！今晚的月亮又大又圓，真漂亮??！”

皎潔的月光照射在大地上，似乎被蒙上了一層神奇的面紗。這時，我感覺四周特別的寧靜，我的心也仿佛在月光的普照下，慢慢地安靜了下來，我也漸漸地進入了夢鄉(xiāng)。

練筆小學作文4

所謂“續(xù)寫”，就是把原文中沒有寫出或完成的東西寫出來，使之成為一篇完整的文章。打開現(xiàn)代文學大師魯迅的《故事新編》（魯迅白話文小說第三集），可以看到許多題材都來自《三海經(jīng)》或者古代文獻。雖然學生的“續(xù)寫”達不到作家的水平，但在教學中結合閱讀和作文，不僅可以深刻理解原文的主旨，而且可以依據(jù)“續(xù)寫”的要求合志向象或發(fā)揮，一箭雙雕。所以，“續(xù)寫”是練習寫作的好方法。

怎樣才能寫好“續(xù)”？首先要了解“原文未寫”的內(nèi)容和“未寫”的內(nèi)容。即原文應當寫了，應當寫了，但由于某種緣由或須要等緣由還沒有寫出來的人和事?！安怀晌摹焙汀俺晌摹敝g有著內(nèi)在的必定聯(lián)系?！拔赐瓿蓪懽鳌钡膬?nèi)容主要是指只在“已寫”部分“提到”、“說”和“涉及”的內(nèi)容，尚未“充分綻開”和“觸及”的內(nèi)容?！袄m(xù)寫”要趕上“寫”部分的相關內(nèi)容和文字，不要“另起爐灶”，與“寫”部分無關，而續(xù)寫部分要與寫的部分“成為一篇完整的文章”。這不僅是文本結構、繼承和轉化的要求，也是思想內(nèi)容和內(nèi)在邏輯的要求。留意以下幾點：

1、閱讀原文，理解其主要目的。

2、根據(jù)“續(xù)寫”的要求，大膽合理地聯(lián)想、想象、拓展、延長。

3、不同風格的文體風格要統(tǒng)一。

4、“與原文的連接要自然合理，語境要有邏輯性，全文結構要完整?！保ㄒ浴独蠋焸湔n手冊》江蘇教化出版社）

總之，利用原作練習寫作，一方面可以仿照作家在提煉主題、規(guī)劃布局和語言特色方面的寫作技巧，另一方面可以激發(fā)寫作潛力，喚起我們的聯(lián)想和想象，從而創(chuàng)建出新的文學形象。所以應當說“續(xù)寫”是高起點、高品位的熬煉訓練之一。

練筆小學作文5

人是須要包涵和理解的，但是當我們和別人發(fā)生沖突的時候，我們該怎么辦？看完下面這個故事，你就明白了。

孫龍的家鄉(xiāng)在余姚。搬到紹興后，他找了個地方蓋了個大宅。孫家?guī)状鸀楣伲r，孫在北京為官。所以宮中的名額寫著“兩城葬宰”。新建的太陽屋規(guī)模不小，房子建成后會建院墻。這時，他們與隔壁的趙家發(fā)生了摩擦。按邊界砌，孫與趙的墻相貼，趙家的門被孫家的墻攔住了。為此，趙家人還召集了一大群人，說要拆掉孫家的院墻。孫太太見事情鬧得這么大，馬上給孫龍寫了一封請愿書，收到回信：“千里之外只為墻寫書，何必讓他有四尺？長城今日還在，我沒看到秦始皇?！睂O太太見了，羞得把墻縮了四尺。趙家人見孫佳先退了一步，覺得不好意思，放棄了四腳。后來，人們把這條八英尺長的小巷叫做“太平巷”。

我一口氣看完了故事，感慨萬千。對，讓他四尺！何必為了四腳傷鄰里！讓四只腳，中間寬。俗話說“退一步，開天辟地”，這一步別人深有感受，他們退一步，就會化橄欖枝。

“千里寫書只為墻，讓他四尺。長城今日還在，我沒看到秦始皇?！边@首勸導詩深深地印在我的心里。或許，有時候，人應當退一步，為別人著想。

孫龍的“四足”流傳至今，成為中國人的精神財寶。

練筆小學作文6

假如有人問我世界上擁有什么力氣最強大？我會堅決果斷的告知他：“擁有團結的力氣最強大?！被蛟S你會問我為什么要這樣說。別焦急，沿著你的思緒接著閱覽下列的文章，你會漸漸體會原來團結的力氣是這樣的神圣而宏大。

從前，鉛筆、橡皮和轉筆刀住在同一間屋子里，它們看不起轉筆刀，經(jīng)常諷刺它。

一天，鉛筆在全市書法競賽中得了“一等獎”，它興奮地回到家里，橡皮端來一杯水，笑瞇瞇地說：“兄弟，你可真了不得，寫出來的字美麗極了！”鉛筆一聽，得意忘形地說：“小意思，我還能在全國書法競賽中得獎呢！”

這時，轉筆刀從外面回來了，鉛筆冷冷地對轉筆刀說：“轉筆刀，你也給我倒杯水來?！薄盀槭裁茨悴蛔约喝サ鼓?？”轉筆刀驚奇地問。鉛筆大聲說：“你算什么，叫你去你就得去。我讓你住在這里已經(jīng)是包涵了，你什么本事也沒有，跟你住在一起，我就感到羞愧！”

轉筆刀聽后，靜默地轉身走了。一天，鉛筆在練字，突然筆芯斷了，鉛筆很著急。這時它想起了轉筆刀，它覺得自己錯了，就跑出去找到轉筆刀，并誠意誠意地對轉筆刀說：“轉筆刀，我錯了，請你寬恕我，你回來吧！”轉筆刀寬恕了鉛筆，和它一起回家了，并幫它削尖了筆頭。

古代人都說：“一個英雄三個幫，一個籬笆三個樁，”這不正是告知人們，生活中到處有團結嗎？換句話來說，假如生活中到處沒團結，那么我們的生命又存在著怎么樣的價值呢？就像一個集體，沒有了團結，又怎能成為一個好集體呢？沒有了團結，又怎能成為老師心目中的好學生呢？所以，讓我們一起團結，一起努力，共創(chuàng)美妙的家園吧！

練筆小學作文7

哀痛的一天。

那是一個星期五的早晨，下著滂沱大雨，但一點也不影響我的心情。我穿著雨衣，哼著小曲，踩著泥濘的小路，快樂地跳著，信念滿滿地去參與學校的數(shù)學期中考試。

考完試，中午回家，我跟我媽說，考試很簡潔，確定能考好。

下午到校后，我一路小跑著，微張著嘴，昂著頭，去數(shù)學老師辦公室看分數(shù)。雖然沒下雨，但還是陰沉沉的，好像預示著一件不祥的事情要發(fā)生了，我的心里不由得一震。我加快了腳步，來到老師辦公室門口，當心翼翼地推開門，進來后快速轉身迎門。我踮著腳走到數(shù)學老師的桌前，生怕打攪到其他班的老師評卷，以免被訓斥。

我輕輕翻著卷子，看了看其他同學的分數(shù)——98分！95分！91分。突然看到一個88！“??？”我倒吸了一口涼氣。鮮紅的數(shù)字在我眼里特殊刺眼。我像一只受驚的老鼠，起先往外跑。不敢信任那張紙是我的，也不敢信任我只考了88分！天哪，我整個下午都在坐立擔心。我該怎么辦？該怎么跟媽媽說？

放學后，我低垂著頭，緩慢而艱難地挪動著雙腳。這時路邊嬌艷的花朵在我眼里變得暗淡無光，原本喧鬧的城市變得寧靜無聲。我一邊走，一邊做好心理打算，等待媽媽海洋般的嘮叨和她對我的“家暴”。

走到門口，輕輕敲了敲門，看到媽媽在沖我笑?？吹剿认榈男θ?，我突然覺得她好和善。我一頭扎進媽媽的懷里，哭了起來。我媽似乎明白了什么。她一邊輕輕摸著我的頭，一邊嘮叨著說：“人不能傲慢自滿。沒聽過一句話：虛心使人進步，傲慢使人落后？這次你可以學了。你以后敢傲慢嗎？”

聽了媽媽的話，我豁然開朗。從那以后我就仔細的填了，檢查了作業(yè)和考試，從來沒有90分！

練筆小學作文8

我的媽媽個子不高，一雙水汪汪的大眼睛卻很有神，仿佛能洞悉一切。她溫順可親逢人就笑，可是對我卻特別嚴格，動不動就橫眉豎眼。

記得有一次，放學回家，四下“偵查”后我發(fā)覺媽媽不在家，于是堂而皇之地看起了漫畫書。正值我看得興致勃勃時，突然“咯吱”一聲，是媽媽的開門聲。我暗道不好，一陣慌亂后，我快速放下漫畫書，抓緊拿出作業(yè)，故作鎮(zhèn)靜地寫了起來。媽媽走了進來，見我正仔細寫著作業(yè)，溫柔地說：“很仔細嘛！作業(yè)做完了嗎？”我臉上一陣通紅，支支吾吾地回答：“寫……寫完了。”媽媽那雙有“特異功能”的眼睛只輕輕瞄了一眼我的作業(yè)，便看穿了我的小伎倆，溫順的聲音瞬間變成了“河東獅吼”：“我說過多少次了，啊，先完成作業(yè)，不許看閑書……”嚇得我大氣不敢出，連連點頭認錯悔過加保證，下次肯定不敢了，方才逃過“一劫”。事后，媽媽又輕聲細語地教化我：“子不教，父（母）之過。父母只有嚴格要求孩子，才能幫助孩子長大成材。事有輕重緩急，我們肯定要學會先完成重要的事情，而不是為所欲為?！眿寢尩脑捜绱猴L般拂過我的心田，如細雨般滋潤著我，讓我久久不能忘懷……

這就是我的媽媽，我“善變”的好媽媽，她賜予我生命，陪伴我成長，是我一生情之起，愛之歸。

練筆小學作文9

例:下課了,小摯友在一起玩老鷹捉小雞的嬉戲。老鷹張開翅膀，猛地沖向雞群。母雞死死地盯住老鷹，綻開雙翅緊緊地護著小雞。任憑老鷹怎么狡猾都無法捉走一只小雞。大家玩得快樂極了！

老師的話：讀懂老鷹捉小雞的嬉戲，明白先寫明什么時候，誰在什么地方玩什么嬉戲。嬉戲怎樣玩的,綻開寫好過程。最終寫出感受。

寫讓孩子說說自己課后所玩的嬉戲，板書嬉戲名稱，并讓孩子課后玩自己選擇的嬉戲，最終寫下來。寫后，評一評動作、神態(tài)、心理活動等寫詳細了沒有。

生１：

叮鈴鈴下課鈴響了，同學們紛紛走出教室，去操場上玩。我和同學們最愛玩單腿跳馬的嬉戲，嬉戲規(guī)則是這樣的：我們把一條腿抬起來，腿當馬，身當人，還一邊念著：騎上小馬駒，我們進城去，請你坐穩(wěn)當，當心跌下去。當你念到最終一句時必需摔倒在地，這就是嬉戲的玩法。

在玩嬉戲的時候，同學們蹦蹦跳跳，歡快的笑聲回響在操場上。

生２：

下課了，吳老師帶我們到操場上做嬉戲。

在操場上，吳老師讓我們分成四大組活動。我們一大組打算玩貼人，我先和晨竹貼在了一起，然后大家起先選人跑和抓。

不一會兒，一個人就貼到了我們這兒，我飛速地貼向另一組，生怕被人抓住。因為我們?nèi)瞬欢?，所以每兩組之間空了好大的一段地方，在我快要貼到另一個人的時侯，突然，抓的人一下子抓到了我，我只能起先抓他，我特別生氣，用最快的速度抓住了他，然后貼到一組里，再也沒有被人抓住過。

我想我長大以后或許不能再玩這種嬉戲了，所以我要乘現(xiàn)在多玩一會兒。

練筆小學作文10

鄉(xiāng)下人家雖然沒有城市那么繁華，那么喧鬧非凡，那么富足，但是它有一個屬于自己的獨一無二的風景線。

鄉(xiāng)下人家到了冬天，外面灰蒙蒙的一片，跑出去一看，原來是下起了鵝毛般的大雪，不一會兒，大地爺爺鋪上了潔白的地毯；大樹伯伯穿上了銀白色的外套；莊家叔叔蓋上了一層厚厚的棉被，打算呼呼大睡。突然，一陣笑聲洋溢開來，原來是鄉(xiāng)下人家的孩子穿著厚厚的衣服，出來玩嬉戲了，有的在玩打雪仗，每一個人都不是好惹的，個個孩子不甘示弱，越打越勇，誰到了他們的“戰(zhàn)地”，確定會中“彈”的；有的在玩堆雪人，黑色的扣子是雪人水汪汪的大眼