《江南春》教學(xué)設(shè)計(jì)

《江南春》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們發(fā)覺沒有我們這一單元的課文都發(fā)生在哪一個季節(jié)里》春季,今日我們藥劑一首關(guān)于春天的詩《江南春》,去領(lǐng)會一下江南的春天美景。

二、讀古詩1、自由讀古詩,你能讀懂什么杜牧他是晚唐的聞名詩人,與另外一位晚唐杰出詩人李商隱并稱“小李杜”。

我還知道了南朝一共有四個朝代,是宋齊梁陳。

2、同學(xué)讀《江南春》3、老師讀詩。

同學(xué)找出自己和老師讀故事的不同同學(xué)溝通4、小結(jié):、讀古詩要留意停頓板書。

我們可以怎么停呢介紹最簡潔的讀古詩方法2、2、2、1板書這樣來停。

、詩里包含著情感,所以你要跟著詩人的這種情感有輕有重地讀。

5、指名讀古詩同學(xué)練讀詩句6、同學(xué)齊讀,邊讀邊看老師的手勢哦。

同學(xué)根據(jù)平仄讀詩7、老師配樂有感情朗誦古詩。

同學(xué)集體配樂朗誦。

三、整體感知1、你從這首詩里,看到哪些景物了黃鶯、酒店門前高掛的布招牌、靠山而建的城、好多亭臺樓閣在風(fēng)雨中、、佛教寺院、雨、村莊。

老師依次板書景物2、“千里”之外的景物能觀察嗎“千里”之外的鳥鳴能聽見嗎千里是虛指,它其實(shí)是一個虛數(shù),它表示就是看上去很遠(yuǎn)。

而“十里”呢,就特別準(zhǔn)確,就覺得這個詩,沒有多少意思。

小結(jié):在古詩里,許多數(shù)字都是虛指。

“千里”不是真的指一千里,而是指一個很大的范圍,并不是真的要跑到一千里以外去聽黃鶯的啼叫,而是指在很大的范圍里都有黃鶯在鳴叫。

在整個江南,到處都有這樣美的春景。

在古詩中,人們經(jīng)常把黃鶯和春天聯(lián)系在一起。

詩人邊走邊看,地點(diǎn)在變化,鳥鳴不停地在耳邊響起,這是一番怎樣的生氣勃勃的景象。

所以詩中寫出了聽覺,還有什么視覺、幻覺、感覺。

3、帶著自己的感情朗讀古詩,讀出地方的寬闊,讀出那景色的明麗,讀出那顏色的斑斕。

指名讀,齊讀,老師伴讀。

過度:詩人邊走邊看,游興十足。

這個時候,突然下起了蒙蒙細(xì)雨,他漸漸走上一個山岡,極目遠(yuǎn)眺,全部景物仿佛都覆蓋在一片霧蒙蒙的青紗之中。

在遠(yuǎn)處,他看到了許多寺廟,他說,“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”。

同學(xué)們,我們悄悄地聽一聽詩人的心聲,和他一起來想象,“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”,你看到什么了許多許多的寺,許多許多的樓臺在蒙蒙的霧雨中忽隱忽現(xiàn)。

蒙蒙細(xì)雨的沙沙聲,還有黃鶯的叫聲寺廟旁邊的花香、下雨時空氣的清爽、雨中還有草的味道4、帶著自己的感覺齊讀課文。

同學(xué)讀詩句5、是四百八十四座寺廟,一座不多一座不少嗎這是一個虛數(shù),告知我們在江南,有各種各樣的寺廟,6、我們一起再來讀一讀,讀出佛寺的多,讀出寺廟的香煙裊繞。

同學(xué)讀詩句7、再一次和著音樂一起完整地讀這首詩。

同學(xué)完整朗讀,關(guān)鍵詞句老師伴讀。

四、拓展延長師:同學(xué)們,這樣奇妙的春景,似乎離我們很遠(yuǎn),實(shí)際離我們又很近。

老師找到了幾張關(guān)于春天的照片。

你能不能用一兩句話來給我們描述一下,假如你能夠用到今日學(xué)的某句詩或者詩意,那就更好了。

自己預(yù)備一下。

同學(xué)自由輕聲試說。

鮮花生氣勃勃,特別茂密。

綠色依托著紅色,紅色襯托著綠色,美不勝收,讓我仿佛身臨其境。

紫的花,紅的花,襯托著綠色的葉子,讓我忍不住地想起來今日學(xué)的一句詩句,千里鶯啼綠