知遇相惜

1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫(xiě)了三句帶感慨的新詩(shī)：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰(shuí)把幻光看成幻光，誰(shuí)便沉入了無(wú)底的苦海?！卑凑f(shuō)，這位考生鐵定無(wú)法錄取。不過(guò)，問(wèn)題是他碰上了一位慧眼識(shí)才的主考官。這位主考官就是文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒(méi)有辜負(fù)聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩(shī)，并于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集《烙印》。這個(gè)青年就是后來(lái)享譽(yù)詩(shī)壇的臧克家。知遇相惜1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)發(fā)布

.第一課時(shí).第一課時(shí)1.讀準(zhǔn)字音，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.有感情朗讀課文，整體感知文意。3.理清文章思路，把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過(guò)渡語(yǔ)段的作用，逐步提高閱讀能力。4.初步感知聞一多的形象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)字音，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：聞一多先生簡(jiǎn)介

聞一多(1899—1946)，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水一個(gè)“世家望族，書(shū)香門(mén)第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華大學(xué)讀書(shū)時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。1925年5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，他在昆明西南聯(lián)大任教。

1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，憤然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1946年7月15日被特務(wù)暗殺。聞一多先生簡(jiǎn)介聞一多(1899—1946)——

集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士

“三重身份”于一身

詩(shī)人新詩(shī)集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī)《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)者1932年到清華任教后，開(kāi)始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對(duì)《周易》《詩(shī)經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多——集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重身份”于一身

你可知“macau”不是我真姓？……我離開(kāi)你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。啊，三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母??！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！母親！我要回來(lái)，母親，母親！

七子之歌聞一多你可知“macau”不是我真姓？……七子之歌聞一多青島聞一多像青島聞一多像清華大學(xué)校園內(nèi)聞一多像清華大學(xué)校園內(nèi)聞一多像云南大學(xué)的聞一多塑像云南大學(xué)的聞一多塑像臧克家

著名詩(shī)人，1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。詩(shī)人自費(fèi)出版了第一本詩(shī)集《烙印》。解放后出版的詩(shī)集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩(shī)選》和長(zhǎng)詩(shī)《李大釗》等。粉碎“四人幫”后，詩(shī)人又寫(xiě)了不少作品，并任復(fù)刊后的《詩(shī)刊》顧問(wèn)。臧克家著名詩(shī)人，1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)地殼

校補(bǔ)赫然函寄漂白衰微卓越深宵

鉆探鍥而不舍兀兀窮年警報(bào)迭起潛心貫注迥乎不同慷慨淋漓氣沖斗牛無(wú)暇顧及目不窺園仰之彌高炯炯目光瀝盡心血wùjiàojiǒngjiǒngpiǎoxiáxiāo讀一讀qiàomíhándǒuqiánzhuóqièzuānlìhèkuīdiéshuāikǎi地殼校補(bǔ)赫然wùjiàojiǒ彌高：鍥而不舍：兀兀窮年：群蟻排衙：更高。鍥，刻。鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀，窮苦的樣子。窮年，一年到頭。辛辛苦苦地一年到頭這樣做。文中指整齊地排列著。詞語(yǔ)積累：彌高：鍥而不舍：兀兀窮年：更高。鍥，刻。鏤刻不停，比喻有恒兀迥乎不同：氣沖斗牛：迥，差得遠(yuǎn)。很不一樣。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。詞語(yǔ)積累：迥乎不同：氣沖斗牛：迥，差得遠(yuǎn)。很不一樣。形容氣勢(shì)之盛可以直衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝或引人注目。用心專注而深刻。形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。詞語(yǔ)積累：衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺目不窺園：詩(shī)興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志?！白鳌?，起的意思。詩(shī)興不作，不是不做詩(shī)，而是寫(xiě)詩(shī)的興致減少了。既，已經(jīng)。既往，過(guò)去。與過(guò)去完全不一樣。目不窺園：詩(shī)興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知課文，回答以下幾個(gè)問(wèn)題：1.文章從哪兩方面寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)”和“做”？各寫(xiě)了聞先生“說(shuō)”和“做”的什么特點(diǎn)?2.據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾個(gè)部分？是怎樣銜接起來(lái)的？這樣銜接有什么好處？3.把這兩方面綜合起來(lái)看，聞一多先生是怎樣的人？（用原文中的語(yǔ)句作答）課文品析整體感知課文，回答以下幾個(gè)問(wèn)題：課文品析1.從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫(xiě)的。作為學(xué)者方面“做”了再“說(shuō)”，“做”了也不“說(shuō)”；作為革命家方面，“說(shuō)”了就“做”。課文品析1.從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫(xiě)的。作為學(xué)者方面“做”了再2.分為兩部分，第1-7段為第一部分，第8-20段為第二部分。文中第七段承接上文進(jìn)行總結(jié)，并照應(yīng)開(kāi)頭；第八九段開(kāi)啟下文。好處：承上啟下，前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把聞先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極簡(jiǎn)明的語(yǔ)言并列地提出來(lái)，給讀者以深刻的印象。課文品析2.分為兩部分，第1-7段為第一部分，第8-20段為第二部分3.“言論和行動(dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。課文品析3.“言論和行動(dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。課文品析精讀課文，在文中畫(huà)出你最喜歡的語(yǔ)句，寫(xiě)下你的感受。布置作業(yè)精讀課文，在文中畫(huà)出你最喜歡的語(yǔ)句，寫(xiě)下你的感受。布置作業(yè)初讀課文理清課文層次，把握課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—18）內(nèi)容特征具體表現(xiàn)目的作為學(xué)者的聞一多的說(shuō)和做作為革命家的聞一多的說(shuō)和做“做”了再“說(shuō)”，“做”了不“說(shuō)”“說(shuō)”了就“做”，既“說(shuō)”又“做”《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起草政治傳單最后一次講演參加游行示威要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。獻(xiàn)身民主事業(yè)。初讀課文理清課文層次，把握課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分這部分的“說(shuō)”有哪幾種含義？人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。

向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。

有吹噓、自詡的意思。這部分的沒(méi)有“說(shuō)”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。這部分的“說(shuō)”有哪幾種含義？人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。這部分的“說(shuō)”有什么含義？作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生說(shuō)了。他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。他“說(shuō)”了就“做”。

對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。

這部分的“說(shuō)”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的斗爭(zhēng)精神，愛(ài)國(guó)熱情，言行一致的品德。這部分的“說(shuō)”有什么含義？作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?

聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作繁多，可以記述的事很多。作者從大量材料中只選取了六件事，可見(jiàn)作者所選材料，講究典型性，以少勝多；六件事根據(jù)表現(xiàn)的中心的需要有詳有略。聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?聞活動(dòng)一：朗讀全文，體會(huì)結(jié)構(gòu)美本文有總說(shuō)段。如1、2節(jié)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，用聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)聞一多先生的“作為學(xué)者方面”的說(shuō)和做。本文有總結(jié)段。如19、20節(jié)本文有過(guò)渡段。如7、8、9第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象活動(dòng)一：朗讀全文，體會(huì)結(jié)構(gòu)美本文有總說(shuō)段。如1、2節(jié)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)

活動(dòng)二：重點(diǎn)選讀，評(píng)說(shuō)形象美聞一多先生是一位的學(xué)者（3—6）本文有一位

的革命家。（10-18）根據(jù)課文內(nèi)容評(píng)說(shuō)示例：聞一多先生是一位“詩(shī)興不作而研究志趣正濃”的學(xué)者用自己的話概括性評(píng)說(shuō)：示例：聞一多先生是一位為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)的學(xué)者?；顒?dòng)二：重點(diǎn)選讀，評(píng)說(shuō)形象美聞一多先生是一位聞一多先生是一位放眼歷史、胸懷天下、高屋建瓴的學(xué)者。聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、耐得住寂寞的學(xué)者。聞一多先生是一位廢寢忘食、十?dāng)?shù)年如一日、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的學(xué)者。聞一多先生是一位放眼歷史、胸懷天下、高屋建瓴的學(xué)者。本文有一位為正義、民主、自由大聲疾呼，投身于民主運(yùn)動(dòng)的革命家。本文有一位以一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，甘愿為祖國(guó)而獻(xiàn)身的革命家。本文有一位英勇無(wú)畏，誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的革命家。本文有一位大義凜然、勇于犧牲的革命家。本文有一位為正義、民主、自由大聲疾呼，投身于民主運(yùn)動(dòng)的革命家

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看我們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心；人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。演講比賽《最后一次演講》（片段）你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將

為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。鍥而不舍，瀝盡心血

投身民主運(yùn)動(dòng)，做爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。無(wú)所畏懼，視死如歸變化原因：對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化前期：后期：變化:

共同點(diǎn):

探究課后練習(xí)一的問(wèn)題從學(xué)者到斗士言行一致始終如一為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果大師筆下的大師巨人心中的巨人有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著—臧克家《有的人》大師筆下的大師有的人活著臧克家簡(jiǎn)介臧克家(1905-2004)，詩(shī)人，從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)歌和民歌。1932年開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩(shī)集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩(shī)集，長(zhǎng)詩(shī)有《罪惡的黑手》《自己的寫(xiě)照》《泥土的歌》《寶貝兒》《生命的零度》等十多部。我們學(xué)過(guò)了他的詩(shī)作《有的人》。臧克家簡(jiǎn)介臧克家(1905-2004)，詩(shī)人，從小臧克家朱自清：從臧克家開(kāi)始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩(shī)。茅盾:臧克家是當(dāng)時(shí)青年詩(shī)人“最優(yōu)秀中間的一個(gè)”?！獜摹稗r(nóng)民詩(shī)人”，走到“詩(shī)壇泰斗”。2000年1月獲首屆“中國(guó)詩(shī)人獎(jiǎng)──終生成就獎(jiǎng)”。2003年獲由國(guó)際詩(shī)人筆會(huì)頒發(fā)的“中國(guó)當(dāng)代詩(shī)魂金獎(jiǎng)”。臧克家朱自清：從臧克家開(kāi)始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材夾敘夾議聞一多先生的說(shuō)和做作為學(xué)者作為民主戰(zhàn)士總領(lǐng)本部分第1、2段總結(jié)本部分第7段第8、9段總結(jié)本部分及全文第19、20段過(guò)渡總領(lǐng)本部分寫(xiě)作手法1找出文中議論的句子，并分析對(duì)課文結(jié)構(gòu)所起的作用。夾敘夾議聞一多先生的說(shuō)和做作為作為民主戰(zhàn)士總領(lǐng)本部分第1、2

使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢(shì)，加強(qiáng)了文章的感染力。夾敘夾議的作用使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢(shì)，加這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫(xiě)?說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、外貌有許多具體描寫(xiě)。這些描寫(xiě)都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛歷歷在目，觸手可及，都成了可以具體感知的東西。寫(xiě)作手法2記敘與描寫(xiě)相結(jié)合這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫(xiě)?說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的

這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫(xiě)?說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。

１語(yǔ)言描寫(xiě)：1）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”這兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實(shí)干精神和謙虛美德。

2）“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”表現(xiàn)聞一多大無(wú)畏的革命精神。

２肖像描寫(xiě)：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”“目不窺園”都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。

３細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如“群蟻排衙”表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫(xiě)?說(shuō)說(shuō)這些描敘述、描寫(xiě)抒情化。作者帶著對(duì)恩師的敬佩之情和對(duì)好友的贊美之情寫(xiě)作，能把平常的句子變得不平常。作者在記敘和描寫(xiě)中帶上了自己對(duì)聞一多怎樣的情感？寫(xiě)作要有真情實(shí)感敘述、描寫(xiě)抒情化。作者帶著對(duì)恩師的敬佩之情和對(duì)好友的贊四字詞語(yǔ)目不窺園足不下樓兀兀窮年瀝盡心血寫(xiě)作手法：自由選讀，體味語(yǔ)言美四字詞語(yǔ)目不窺園足不下樓寫(xiě)作手法：自由選讀，體味語(yǔ)言美四字詞語(yǔ)目不窺園足不下樓兀兀窮年瀝盡心血詩(shī)興不作潛心貫注心會(huì)神凝仰之彌高鉆之彌堅(jiān)不動(dòng)不響無(wú)聲無(wú)聞迥乎不同一反既往反對(duì)獨(dú)裁爭(zhēng)取民主警報(bào)迭起形式緊張慷慨淋漓昂首挺胸長(zhǎng)須飄飄……讀一讀運(yùn)用四字短語(yǔ)

結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)精煉含蓄，耐人尋味四字詞語(yǔ)目不窺園足不下樓兀兀窮年瀝盡心血對(duì)偶句人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。目不窺園，足不下樓。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。動(dòng)人心，鼓壯志。氣沖斗牛，聲震天地。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。讀一讀運(yùn)用對(duì)偶句

讀起來(lái)瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂(lè)美。對(duì)偶句人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。讀一讀運(yùn)用對(duì)偶句讀起來(lái)解釋：望聞問(wèn)切中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步。

望：觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等；聞：聽(tīng)和嗅，即聽(tīng)病人的說(shuō)話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的氣味；問(wèn)：詢問(wèn)病人自己所感到的癥狀、以前所患過(guò)的病等；切：用手診脈或按腹部診察有沒(méi)有痞塊等。解釋：望聞問(wèn)切中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步?！巴剢?wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。這一句該怎樣理解？“望聞問(wèn)切”是擬人，把我們的民族比成一個(gè)病人。意思是聞一多從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。

“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。這一句該怎樣理解？“

“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是什么意思？“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。自20年代末起，聞先生過(guò)了十多年“書(shū)齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國(guó)。“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是什么意思？“①《木蘭詩(shī)》選自

朝（人名）編的《

》，這是南北朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩(shī)通過(guò)敘述花木蘭

的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，

的女英雄形象。②寫(xiě)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：--------------------------------------------③寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：--------------------------------------------宋郭茂倩樂(lè)府詩(shī)集代父從軍不慕名利東……西……南……北……朔氣傳金析，寒光照鐵衣①《木蘭詩(shī)》選自朝（人名）編的④贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：-------------------------------------------------------------------⑤寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：-------------------------------------------------------------------⑥寫(xiě)木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：--------------------------------------------------------------------雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛爺娘………………磨刀霍霍向豬羊。④贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：雄兔腳⑦詩(shī)中的“

，

”一句，用

和

的修辭手法，十分概括地描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，激烈悲壯。⑧成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的：------------------------------------------------------------------⑨木蘭從軍的原因是:------------------------------------------------------------------⑩從側(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：------------------------------------------------------------------將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸對(duì)偶互文雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)⑦詩(shī)中的“，唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。（戶：門(mén)。）一陣唧唧聲又一陣唧唧聲，木蘭對(duì)著門(mén)口在織布。

不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。（機(jī)杼：織布機(jī)。惟：只。）沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)織布機(jī)的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)木蘭的嘆息聲。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。（何所思：想什么。憶：思念。）問(wèn)木蘭你想些什么，問(wèn)木蘭你思念些什么。

女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。（亦：也）木蘭我也沒(méi)想什么，我也沒(méi)思念什么。

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。（戶：門(mén)。）昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名（軍帖：軍中文告。十二：非確指，表示多。）昨夜里看見(jiàn)了軍中的文告，皇上大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)有多卷，卷卷都有父親的名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。（長(zhǎng)：年長(zhǎng)。）父親沒(méi)有大兒子，木蘭沒(méi)有大哥哥。愿意為此去買鞍和馬，從今代替父親去出征。

昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。（東市：名詞作狀語(yǔ)，在東市，下文“西”“南”“北”等同）（在）東邊的集市買駿馬，（在）西邊的集市買馬鞍和坐墊，（在）南邊的集市買嚼子和韁繩，（在）北邊的集市買長(zhǎng)馬鞭。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。（旦：只。辭：告別。暮：傍晚。宿：宿營(yíng)。但：只。濺濺：流水聲。）清早告別父母離去，傍晚宿營(yíng)在黃河邊上，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)黃河濺濺的水流聲。

旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（至：到。胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。啾啾：馬叫聲。）清早告別黃河離去，傍晚到了黑山的邊上，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)燕山胡人的戰(zhàn)馬在啾啾鳴叫。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。度：過(guò)。）不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過(guò)一道道關(guān)，越過(guò)一座座山。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（朔：北方。金柝：古時(shí)軍中守業(yè)打更用的器具。寒光：指清冷的月光。鐵衣：鎧甲。）北方寒氣中傳來(lái)打更的聲音，寒冷的月光照在（將士的）鎧甲上。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（十年：指多年。）將軍和壯士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上經(jīng)歷了成百上千次的戰(zhàn)斗，多年后有的凱旋歸來(lái)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂，策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（策勛：記功。十二：指多。轉(zhuǎn)：勛級(jí)升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。強(qiáng)：有余。）回來(lái)朝見(jiàn)皇上，皇上坐在朝堂上。（為木蘭等）記很大的功，賞賜了許多的財(cái)物。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（十年：指多年。）可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（用：當(dāng)。千里足：指千里馬。還：回。）

皇上問(wèn)（木蘭）想要什么，木蘭不愿意當(dāng)尚書(shū)郎；希望騎上千里馬，送木蘭回故鄉(xiāng)去。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。（郭：外城。扶將：扶持。戶：門(mén)。紅妝：泛指女子的艷麗裝飾。）

父母聽(tīng)說(shuō)木蘭回來(lái)了，互相攙扶著到外城（迎接）；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)口打扮；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，霍霍地磨刀朝向豬和羊。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（用：當(dāng)開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（著：穿。云鬢：像云那樣的頭發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖：同“貼”?；S：當(dāng)時(shí)婦女貼在臉上的一種裝飾。）木蘭打開(kāi)自己的房門(mén)，坐在床上，脫下打戰(zhàn)時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上從前的女兒衣裳。對(duì)著窗子整理好秀發(fā)，照著鏡子貼上花黃作裝飾。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件：《聞一多先生的說(shuō)和做》課件-精致獲獎(jiǎng)?wù)n件我有一雙隱形的翅膀——記巴東無(wú)臂少年楊彬的

意外折翅楊彬無(wú)意中走到變壓器邊，好奇心地用小手去觸摸變壓器，被高壓電瞬間擊中，雙臂嚴(yán)重?zé)齻畋蛟僖膊荒芟衿渌∨笥岩粯涌鞓?lè)地游戲和玩耍，甚至連吃飯、穿衣、洗臉、上廁所這些簡(jiǎn)單的事都無(wú)法完成。我有一雙隱形的翅膀——記巴東無(wú)臂少年楊彬的我有一雙隱形的翅膀——記巴東無(wú)臂少年楊彬的1、4歲時(shí)，楊彬?qū)W會(huì)了用腳握筆寫(xiě)字。2、到6歲時(shí)，楊彬用腳寫(xiě)的字達(dá)到了小學(xué)一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的水平。3、這個(gè)娃太有毅力了，寫(xiě)的字超過(guò)了小學(xué)一年級(jí)的水平。我有一雙隱形的翅膀——記巴東無(wú)臂少年楊彬的1、4歲時(shí)我有一雙隱形的翅膀——記巴東無(wú)臂少年楊彬的

4、在學(xué)會(huì)用腳寫(xiě)字后，楊彬?qū)ν瑢W(xué)們用筷子吃飯有了強(qiáng)烈的好奇感，他決定要學(xué)會(huì)用腳拿筷子。用腳夾勺子吃飯本來(lái)就是一件很艱難的事，用腳夾筷子更是難于上青天。一次又一次的失敗，一次