地震

——說(shuō)課教師：董穎撫寧縣牛頭崖小學(xué)“應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源說(shuō)課”大賽

·說(shuō)教材·說(shuō)學(xué)情·說(shuō)目標(biāo)與重難點(diǎn)·說(shuō)教法、學(xué)法·資源分析·說(shuō)教學(xué)過(guò)程·說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

《地震》——冀教版，小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)，屬于“地表劇烈變化”單元中的一課。本節(jié)內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上可分為兩大部分：A、了解地震的危害——通過(guò)模擬活動(dòng)和整理資料對(duì)地震這種自然災(zāi)害有更清晰的認(rèn)識(shí)。B、避震演習(xí)——活動(dòng)中，學(xué)生了解避震的科學(xué)常識(shí)，懂得如何從容面對(duì)地震。

說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情

“5.12汶川地震”造成的巨大破壞，讓學(xué)生震驚，因而學(xué)生對(duì)地震的探究欲望極強(qiáng)。愿意親自經(jīng)歷各種以探究實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的樂(lè)趣，從而提高他的實(shí)踐能力。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，了解地震給人類(lèi)帶來(lái)的的危害，知道地震產(chǎn)生的原因。能力目標(biāo)：通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和利用現(xiàn)代信息工具搜集、處理信息的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、搜集和交流信息，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：

地震的成因。

（依據(jù)：地震是地球內(nèi)部能量釋放的一種方式，其成因比較復(fù)雜，而小學(xué)生的理解、推理及想象能力相對(duì)薄弱，對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解相對(duì)較難。）重點(diǎn)：

地震的危害及避震。（依據(jù)：地震是對(duì)人類(lèi)威脅最大的災(zāi)害，而我國(guó)是一個(gè)地震多發(fā)地區(qū)，所以對(duì)學(xué)生加強(qiáng)防震抗災(zāi)意識(shí)的教育具有重要的意義。）教法：

1、自主合作探究法

2、媒體展示法：充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育媒體資源作用，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，激發(fā)情感，縮小學(xué)生與不常見(jiàn)的自然現(xiàn)象的差距。

學(xué)法：合作探究法、自主參與法、觀察法、歸納法

教法、學(xué)法資源分析1、資源簡(jiǎn)析：本課的資源取自河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)

。2、取舍整合：

a.引用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)中的教案示例資源，結(jié)合實(shí)際情況，在案例中增設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，整合出適合自己課時(shí)教學(xué)案例。

b.媒體資源的整合:將遠(yuǎn)程教育網(wǎng)圖片、課件、視頻、文本進(jìn)行有機(jī)的選取，整合出適合自己課堂教學(xué)的課件，如下表：說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、錄像激趣，引入目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)，交流探究三、科學(xué)應(yīng)用，避震自救四、師生互動(dòng)，拓展延伸一、錄像激趣，引入目標(biāo)1．課堂開(kāi)始，播放節(jié)選自河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的視頻資源——“地震災(zāi)情”和“抗震救災(zāi)場(chǎng)景”，刺激學(xué)生的感觀，可以說(shuō)段視頻是心靈的呼喚，是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這更是作為我們科學(xué)教師應(yīng)有的責(zé)任——讓每一個(gè)孩子懂得從小“科學(xué)”面對(duì)災(zāi)難的到來(lái)……

2、啟發(fā)提問(wèn) （1）關(guān)于地震，你想了解些什么？（2）追問(wèn)：你想通過(guò)什么方式來(lái)解決這些問(wèn)題呢？本環(huán)節(jié)小結(jié)：利用河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的教育資源，再現(xiàn)了錄像驚心動(dòng)魄的地震場(chǎng)面，刺激學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地震進(jìn)行科學(xué)探究的欲望和興趣，目的是要引起學(xué)生探究地震發(fā)生的原因和如何抗震自救。

二、自主學(xué)習(xí)，交流探究（一）模擬活動(dòng)1、了解地震成因：(感受震動(dòng)。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)地表斷裂時(shí)的感覺(jué)。)1、根據(jù)課本103頁(yè)的活動(dòng)指引，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

2、師生交流：你是怎樣實(shí)驗(yàn)的？木棍為什么會(huì)斷裂？斷裂的瞬間，你的手有什么感覺(jué)？是什么使手感到震顫的？學(xué)生邊匯報(bào)，邊說(shuō)出自己對(duì)地震危害的感覺(jué)。教師邊板書(shū)：斷裂震動(dòng)響聲（適時(shí)播放“河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”視頻資源中“為什么會(huì)發(fā)生地震。）

3、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)“地震是怎樣產(chǎn)生的？什么是地震？”（待學(xué)生總結(jié)后，適時(shí)出示“地震含義”幻燈片）

“模擬活動(dòng)1”小結(jié)：

通過(guò)“活動(dòng)1”培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用模擬實(shí)驗(yàn)理解抽象的知識(shí).同時(shí)利用遠(yuǎn)程資源《為什么會(huì)發(fā)生地震》的視頻替代了教師的講授，這不僅在課堂上贏得了時(shí)間，而且比起傳統(tǒng)的教學(xué)方法，能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，取得了更好的教學(xué)效果。什么是地震？人們通常把那些會(huì)讓人感到大地上下顛簸、猛烈搖動(dòng)等地動(dòng)現(xiàn)象叫地震。（二）模擬活動(dòng)2、地震引起的現(xiàn)象：(了解地震危害。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)地震引起房屋、橋梁等在瞬間倒塌的現(xiàn)象，從中體驗(yàn)地震的危害。)

1、課件出示活動(dòng)要求（出示“活動(dòng)2”幻燈片）2、小組活動(dòng)，師生共同探究。3、匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)時(shí)是怎樣做的，當(dāng)快速移動(dòng)書(shū)的時(shí)候，看到了什么？并談一談那一瞬間的感受。（看到自己辛辛苦苦搭建的模型在瞬間倒塌，學(xué)生必然會(huì)受到心靈的沖擊，這時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害發(fā)生時(shí)，人們的恐懼與無(wú)奈心情，感受地震災(zāi)害的無(wú)情，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生用模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)說(shuō)明地震造成的嚴(yán)重危害。）

教師板書(shū)：搖動(dòng)倒塌小結(jié)：“模擬活動(dòng)2”讓學(xué)生對(duì)地震危害有了一定感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、能動(dòng)性。同時(shí)為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)起到一個(gè)鋪墊的作用。（三）進(jìn)一步了解地震的危害1、播放“四川省汶川地震”視頻2、同學(xué)們分小組展示搜集的資料：A、圖片、文字資料（實(shí)物投影展臺(tái)上展示）。B、請(qǐng)同學(xué)們觀看搜集到的網(wǎng)頁(yè)3、整理資料，總結(jié)地震的危害（學(xué)生通過(guò)觀看紀(jì)錄片、聽(tīng)取學(xué)生的匯報(bào)、自己查閱資料等，把對(duì)地震的最深的感受和地震的危害整理到記錄卡上。）小結(jié)：

1、在學(xué)生對(duì)地震危害有了一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)觀看遠(yuǎn)程教育資源中的《汶川地震》的紀(jì)錄片，再次直觀感受地震的情景和地震給人類(lèi)帶來(lái)的危害，加深學(xué)生對(duì)地震危害的認(rèn)識(shí)。

2、讓學(xué)生自由選擇要研究的問(wèn)題和內(nèi)容，通過(guò)在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)及其它網(wǎng)頁(yè)上查詢(xún)、瀏覽，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。從而使他們更加清晰而形象地了解了地震的危害，教學(xué)重點(diǎn)在這里得到了充分的體現(xiàn)。

（四）科學(xué)在線1、介紹最早的地動(dòng)儀——侯風(fēng)地動(dòng)儀。（鏈接“文本資源”中的“1、世界第一臺(tái)地震儀”和“CAI課件“地震儀”

）2、出示“現(xiàn)代地震儀”圖片。3、地震前兆。（鏈接“文本資源”“5、地震前兆”，再插入相關(guān)圖片

）4、交流課前收集有關(guān)地震的諺語(yǔ)。小結(jié)：

這一環(huán)節(jié)利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的文本資源和多媒體課件進(jìn)行有效整合，介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，使學(xué)生了解我國(guó)古代成就，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生閱讀遠(yuǎn)程教育網(wǎng)中提供的“地震前兆”的文本資源增加了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。通過(guò)收集地震有關(guān)諺語(yǔ)，讓學(xué)生知道地震來(lái)臨時(shí)的一些前兆，能夠及時(shí)提高警惕。

我最深的感受：

地震的危害有：1、2、3、

侯風(fēng)地動(dòng)儀張衡深層地震儀三維地震儀寬帶地震儀流動(dòng)地震儀動(dòng)物狂燥不安井水變色、變味可怕的地聲地震前兆1、將兩摞書(shū)（用書(shū)代表地殼的板塊）放在托盤(pán)下，在托盤(pán)中用積木、飲料盒等材料精心搭建校園或住宅（包括樓房、池塘、電線桿等）模型。2、快速移動(dòng)盤(pán)下的兩摞書(shū)，觀察模型的變化。模擬活動(dòng)三、科學(xué)應(yīng)用，避震自救

1、出示“避震演習(xí)模擬現(xiàn)場(chǎng)”課件，學(xué)生親自操作此課件，通過(guò)游戲來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。然后適時(shí)出示幻燈片，加以總結(jié)，集體交流經(jīng)驗(yàn)。

2、教室內(nèi)做避震演習(xí)。為同學(xué)們播放“警報(bào)聲”，創(chuàng)設(shè)情境，真實(shí)演練。小結(jié)：

在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我把《避震演習(xí)模擬現(xiàn)場(chǎng)》課件應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到了知識(shí)。在課堂上進(jìn)行避震演習(xí)，這一時(shí)刻，課堂氣氛達(dá)到最高潮，讓學(xué)生能夠很好地體會(huì)到科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。充分展示了科學(xué)這門(mén)學(xué)科的實(shí)效性。避震演習(xí)避震要點(diǎn)

震時(shí)是跑還是躲，我國(guó)多數(shù)專(zhuān)家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開(kāi)間小、有支撐的地方，室外開(kāi)闊、安全的地方。身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：

伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。

抓住桌腿等牢固的物體。

保護(hù)頭頸、眼睛、掩住口鼻。

避開(kāi)人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)燈火，因?yàn)榭諝庵杏幸兹家妆瑲怏w。

四、師生互動(dòng)，拓展延伸1、出示課后探究問(wèn)題（富有鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，再加上極具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，滿(mǎn)足了不同學(xué)習(xí)層次的孩子的學(xué)習(xí)要求，對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。體現(xiàn)了科學(xué)課堂教學(xué)的魅力

?。?、播放抗震救災(zāi)愛(ài)心歌曲視頻《愛(ài)滿(mǎn)天下》，再次經(jīng)歷抗震救災(zāi)過(guò)程。（學(xué)生積聚“愛(ài)”的力量，情感再一次在科學(xué)課中得到升華！

）

希望你們今后成為研究地震的專(zhuān)家，使人們不受危害，并能利用地震帶來(lái)的能量為人類(lèi)服務(wù)，讓我們就從現(xiàn)在做起！1、設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防地震的簡(jiǎn)單儀器，以預(yù)示地震。2、地震來(lái)臨怎么辦？3、怎樣把地震傷害減小最低？4、你能用地震發(fā)生時(shí)產(chǎn)生