。。精品試卷·第2頁（共2頁）第7課制作一個潛望鏡【教材簡析】本課是五年級上冊《光》單元的最后一課。在本單元的教學最后，起到總結回顧。經(jīng)過一個單元的學習，特別在上一課的教學中，學生已經(jīng)了解什么是光的反射；通過光的反射實驗，對反射光的路徑做出預設，初步建立入射光與反射光的關系；對光的傳播特點做進一步探討，即光遇到物體會發(fā)生反射，反射光也是沿直線傳播的。本節(jié)課主要是學生通過使用潛望鏡，了解潛望鏡的結構，加強對光的反射性質(zhì)的認知，進一步通過潛望鏡的制作，用來考查學生對光的理解程度。探索部分分為三個環(huán)節(jié)：一是讓學生玩一玩潛望鏡，了解潛望鏡的內(nèi)部結構；二是應用本單元學過的知識，特別是前一課光的反射的知識，分析潛望鏡的工作原理；三是通過合作交流制作一個簡易的潛望鏡等。【學情分析】在本單元第6課中，學生已經(jīng)了解什么是光的反射；通過光的反射實驗，對反射光的路徑做出預設，初步建立入射光與反射光的關系；對光的傳播特點做進一步探討，即光遇到物體會發(fā)生反射，反射光也是沿直線傳播的。本節(jié)課需要學生通過自己分析、表達與交流，使學生了解潛望鏡內(nèi)部構造及作用，進一步認識到平面鏡在軍事及生活中的應用，使學生意識到科學技術的重要性，激發(fā)學生學科學、用科學的熱情。有了上一課的知識作為基礎，再來研究潛望鏡的基本原理，應該沒有難度。本課是讓學生通過動手操作，總結得出潛望鏡的原理并自己制作一個潛望鏡?！窘虒W目標】科學概念目標通過研究潛望鏡結構，進一步理解光的反射原理?？茖W探究目標能通過對潛望鏡內(nèi)部結構的研究，探究潛望鏡的基本原理。通過親自制作潛望鏡，加深對光的反射原理的理解?？茖W態(tài)度目標通過制作潛望鏡的活動，使學生學會欣賞、評價他人的作品。通過制作潛望鏡的活動，尊重他人勞動成果，愿意合作交流?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標能根據(jù)潛望鏡的工作原理，利用生活中的材料，模擬制作潛望鏡。【教學重難點】重點：制作一個潛望鏡。難點：了解潛望鏡的工作原理，并畫出光線圖?！窘虒W準備】教師：課件、潛望鏡制作套件等小組：潛望鏡塑料套件1個/組、潛望鏡制作套件1個/組【教學過程】一、聚焦：怎樣看到水面上的物體（預設2分鐘）[材料準備：課件]1.思考：（課件出示潛水艇的圖片）潛水艇在水下航行時，是用什么觀察海面上的情況的呢？2.交流：潛望鏡（板書課題）二、探索和研討：（預設35分鐘）[材料準備：課件、潛望鏡塑料套件1個/組]1.研究潛望鏡（1）談話：老師這邊有一個簡易的潛望鏡，誰想試一試呢？（2）演示：學生蹲講臺下，利用潛望鏡，觀察講臺上面的物體。（3）探究：打開簡易潛望鏡，了解潛望鏡的工作原理。①思考：潛望鏡可以分為幾部分呢？②交流：學生回答，教師引導學生了解，潛望鏡可以分為鏡筒、鏡頭（物鏡、目鏡）、鏡片等組成。③觀察：了解潛望鏡鏡片的位置。④研究：我們是如何通過潛望鏡看到物體的呢？⑤討論：師生交流分析潛望鏡工作原理。潛望鏡上下各有一面傾斜45°角的平面鏡。地上面的、遠處的景物反射的光，照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上，再反射到下面這塊平面鏡上，最后反射到人的眼里，人就能從低處看見地上面的、遠處的景物。⑥圖示：畫一畫潛望鏡光線傳播的路線。引導學生了解潛望鏡的光的傳播路線：潛望鏡運用了光的反射原路，兩個鏡片使物體經(jīng)過兩次反射后射向眼中，所以通過潛望鏡下方的鏡頭（目鏡）就能看到比自己視線更高的物體了。2.制作潛望鏡（1）談話：你能根據(jù)潛望鏡原理來制作一個潛望鏡嗎？（2）討論：怎樣制作潛望鏡？（3）交流：出示潛望鏡制作步驟。①在紙盒兩個長邊距邊緣約1厘米處各畫一條直線。②用直角三角板在紙盒兩端距邊緣約1厘米處各畫一條斜線。③在紙盒的對應面上重復畫上面的線。④用剪刀將4條斜線剪開。⑤像圖中那樣，將兩面鏡子插入紙盒開口，并保持鏡子的反射面是相對的。⑥在鏡子的反射面前各開一個窗口。（4）學習：看視頻系統(tǒng)學習潛望鏡制作方法。（5）制作：出示活動要求。①同桌2人一組，領取一套潛望鏡材料。②根據(jù)書本第19頁的內(nèi)容制作潛望鏡。③使用制作潛望鏡的潛望鏡觀察事物，并改進潛望鏡。④說說畫畫潛望鏡的工作原理。（6）展示：說說自己潛望鏡的優(yōu)缺點和改進方法。3.潛望鏡的應用（1）討論：你可以用你的潛望鏡觀察什么事物？（2）交流：潛望鏡會被應用在哪些地方？（3）小結：潛望鏡在科學研究和國防建設上有很多用途?？茖W家用潛望鏡在地下室里觀察火箭的發(fā)射；科研工作者用潛望鏡在保護墻內(nèi)觀測有放射性危險的實驗；潛水艇在水下航行時，用潛望鏡觀察海面和空中的情況…….潛望鏡的應用有很多，被廣泛用于軍事上作為偵察儀器。它不只應用在水下，科學家還發(fā)明了應用于陸地上的潛望鏡，如戰(zhàn)壕潛望鏡、坦克潛望鏡等，科學家甚至還發(fā)明了應用于空中的飛機潛望鏡。三、拓展并小結（預設：3分鐘）1.討論：了解了潛望鏡的應用，你想怎樣改進你的潛望鏡。2.挑戰(zhàn)：還能用其他材料來制作潛望鏡嗎？3.嘗試：潛望鏡的制作方法很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。課余時間上網(wǎng)查詢更多潛望鏡的制作方法，進一步改進我們的潛望鏡，在研究改進中了解更多光的奧秘。（1）怎樣讓潛望鏡能觀察更多的方向？（2）怎樣克服潛望鏡中鏡頭容易被水影響的問題？（3）怎樣讓潛望鏡在晚上黑暗的環(huán)境下工作？【板書設計】制作一個潛望鏡【作業(yè)設計】請畫出光的傳播路線。第2課地球的結構【教材簡析】《地球的結構》是義務教育小學科學教科版教材五年級上冊《地球表面的變化》單元的第二課。本課在本單元的定位是橋梁與紐帶，主要承載著兩個任務：一是對第1課學習內(nèi)容的延續(xù)，本課開始研究地球表面形態(tài)形成的原因，對地球的內(nèi)部構造進行學習，學生將了解地球的內(nèi)部結構，認識地殼的組成，了解地殼運動等，豐富和完善對地球整體認識。二是為第3、4兩課學習地震、火山噴發(fā)形成原因奠定知識基礎，知道地球內(nèi)部是運動的。最后安排了制作地球模型的活動，增強學生對地球結構的感知，進一步激發(fā)興趣與培養(yǎng)實踐能力?！緦W情分析】在第一課的學習中學生已經(jīng)猜測地表形態(tài)會受到地球內(nèi)部因素的影響，學生對于地球內(nèi)部結構并不是一無所知，知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，有時會沖出地表，形成火山噴發(fā)。但對于組成地球結構的三個圈層缺乏深入的了解，更沒有認識到地球內(nèi)部的結構特點會引起地形地貌的變化。學生對地殼由巖石組成有所了解，但具體到巖石的分類不是很清楚。本節(jié)課將帶領學生一起探索未知的學習內(nèi)容?！窘虒W目標】科學概念目標1.知道地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個圈層，地殼在不斷運動著。2.知道組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類?？茖W探究目標1.能夠通過閱讀資料、觀察圖片來了解地殼運動如何引起地形變化。2.能夠通過制作地球結構的模型，了解地球內(nèi)部圈層結構?？茖W態(tài)度目標1.保持對探究地球內(nèi)部構造的好奇心和探究熱情。2.樂于參與地球結構模型的制作活動，能夠與他人合作、克服困難、積極地完成制作任務?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.感受科學技術的進步為人類探索自然、認識自然帶來了可能與便利?！窘虒W重難點】重點：說出地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個圈層，地殼在不斷運動著。難點：制作地球結構的模型，了解地球內(nèi)部圈層結構?！窘虒W準備】教師：教學課件、視頻資料、班級記錄表。小組：橡皮泥（紅、黃、藍三種顏色）、地球內(nèi)部結構的相關資料、學生活動手冊【教學過程】二、聚焦：地球的內(nèi)部結構（預設5分鐘）[材料準備：教學課件]1.談話：通過上節(jié)課學習，我們了解了地球表面的特點，而我們現(xiàn)在看到的地球表面和地球的構造有關。2.課件展示本課聚焦環(huán)節(jié)的“火山口”圖片，提問：“這是一個火山口的圖片?？吹竭@張圖片，你們對地球的內(nèi)部結構有什么想法嗎？"（預設：地球內(nèi)部含有巖漿等）3.提問：地球的內(nèi)部到底是什么樣的？今天，就讓我們一起來了解一下地球的結構。(板書課題：地球的結構)二、探索和研討：（預設30分鐘）[材料準備：地球內(nèi)部結構圖，學生活動手冊，紅、黃、藍橡皮泥，尺子，小刀]（一）認識地球結構1.談話：一起來看一看地球內(nèi)部的結構吧。（播放“地球內(nèi)部結構”視頻）2.提問：地球內(nèi)部結構分為哪幾部分？（課件展示“地球內(nèi)部結構”的圖片）教師根據(jù)學生回答的情況補充講解：地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個圈層。可補充的資料：（1）地殼，是地球固體圈層的最外層，由巖石組成。厚度各處不一樣，大陸地殼平均厚度為35千米，大洋地殼平均厚度為7千米。（2）地幔，位于地殼以下地核之上，分為上地幔和下地幔。上地幔頂部和地殼一起合稱為巖石圈。巖石圈以下是軟流層，被認為是巖漿發(fā)源地，熱對流活躍，推動了巖石圈板塊的運動。巖石圈和軟流圈是地質(zhì)構造發(fā)生、發(fā)展的區(qū)域。（3）地核，是地球內(nèi)部構造的中心圈層，是地幔以下到地球中心的部分。現(xiàn)在人們對這部分的物質(zhì)構成以及形態(tài)的了解還比較有限。3.學生完成活動手冊第一項，標出地球的內(nèi)部結構。（二）了解地殼組成1.提問：地球的地殼部分是由巖石組成，在上學期的科學課中我們認識了幾種常見的巖石——花崗巖、大理巖、砂巖等。你知道組成地殼的巖石分為幾大類嗎？2.要求：請同學們閱讀教科書24頁至25頁“了解地殼的組成”部分，然后完成活動手冊中第二項：填寫組成地殼的巖石種類及典型巖石。（可提前布置預習作業(yè)，讓學生在課前先對巖石進行分類整理）3.交流研討：組成地殼的巖石大致分為幾個類型?它們分別是什么?。4.小結：組成地殼的巖石按照其成因分為三大類：巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。教師在學生交流研討時可相應補充：①巖漿巖，地球內(nèi)部的巖漿在一定地質(zhì)條件下會噴出地表或侵入巖石中并冷卻凝固，形成的巖石就是巖漿巖。②沉積巖，一種經(jīng)由水、空氣或冰的搬運，沉積在河、海、湖水盆地中或陸地上的沉積物質(zhì)經(jīng)固結而形成的巖石。③變質(zhì)巖，在地殼發(fā)展過程中，原來已存在的巖石因遭受變質(zhì)作用，在基本保持固態(tài)的情況下發(fā)生結構、構造和礦物組成的改變而形成的一類新的巖石。(三)了解地殼的運動1.提問：地殼由堅硬的巖石組成，又漂浮在滿是巖漿的軟流層之上，那么地殼是運動的還是靜止的?是什么力量使地殼運動的?地殼的運動又會產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢?2.學生觀看學習關于地殼運動的相關資料。3.課件出示教材中25頁巖層受力產(chǎn)生彎曲變形的圖片。提問：“你們能解釋一下巖層為什么會發(fā)生彎曲變形嗎?”4.學生交流研討。5.教師講解：地殼在不斷地運動；地殼運動會使巖層受力，就會發(fā)生彎曲變形。（四）做一個地球結構的模型1.談話：了解了地球的各個部分結構，接下來我們要用橡皮泥來制作一個地球結構模型。用紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥分別代表地核、地幔、地殼三個圈層結構，從里到外逐層制作。提問：為了更加逼真地還原地球內(nèi)部結構的特點，我們還需要獲取哪些信息？（預設：地核、地幔、地殼三個圈層的厚度（平均厚度））2.教師講解：在地球三個圈層中，地殼最薄，各處厚度不一，平均厚度約為17公里；地幔的厚度約為2865公里；地核的平均厚度約為3400公里。3.提問：如果按照這個數(shù)據(jù)去制作地球結構模型，數(shù)值大，實施起來將很困難，你們有什么辦法可以解決嗎？（預設：可以將數(shù)據(jù)進行等比例縮小。）4.提示：等比例縮小，把這三個數(shù)據(jù)同時縮小相同的倍數(shù)，就能呈現(xiàn)地球圈層的真實比例。縮小多少倍，這取決于你想做多大的地球結構模型。例如：將地核的半徑3500千米縮小2億9千萬倍，約為1.2厘米，再將地幔的厚度等比例縮小2億9千萬倍后，約為1厘米，地殼的平均厚度只有17千米，同樣縮小2億9千萬倍后，它的厚度大約是0.0058厘米左右。這樣，我們將會制作出一個直徑為4.4厘米的球體模型。5.學生完成地球結構的模型的制作。6.引導：完成后，請同學們切開地球結構的模型，觀察它的剖面。三、研討小結（預設：5分鐘）1.研討：今天這節(jié)課你們學到了哪些內(nèi)容？（預設：地球的內(nèi)部結構、巖石的種類等）2.小結：通過今天這節(jié)課的學習，我們知道了地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個圈層，地殼是由巖石組成的.而組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。地殼是在不斷運動著的，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動，有時會通過地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。在接下來的學習中我們會繼續(xù)研究地震和火山噴發(fā)是怎樣形成的?！景鍟O計】地球的結構地殼巖石的種類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖地核地幔地殼地殼巖石的種類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖地核地幔地殼【作業(yè)設計】1.地球結構從內(nèi)向外分別是（）。A.地?！睾恕貧.地核——地?！貧.地殼——地?！睾薉.地核——地殼——地幔2.下列關于地球的說法正確的