第9頁(yè)共9頁(yè)初中九年?級(jí)班主任?的工作計(jì)?劃參考范?本一、?情況分析?：這是?一個(gè)比較?特殊的班?級(jí)，學(xué)生?學(xué)習(xí)、工?作能力參?差不齊，?學(xué)生的個(gè)?性比較突?出，表現(xiàn)?出來(lái)的優(yōu)?缺點(diǎn)同樣?鮮明：在?班級(jí)內(nèi)部?他們顯得?比較松散?，責(zé)任心?不強(qiáng)，一?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?薄弱，長(zhǎng)?期因?yàn)槌?績(jī)靠后造?成信心不?足，對(duì)某?些學(xué)科的?學(xué)習(xí)缺少?主觀能動(dòng)?性。而那?些學(xué)習(xí)尖?子在某些?課內(nèi)表現(xiàn)?過(guò)于活躍?，忽略了?課堂紀(jì)律?，甚至影?響到了其?他學(xué)生的?聽(tīng)課和教?師的教學(xué)?進(jìn)度。另?一個(gè)棘手?的問(wèn)題是?個(gè)別學(xué)生?個(gè)性比較?偏激，在?挫折面前?情緒容易?失控;有?的已出現(xiàn)?早戀現(xiàn)象?。二、?具體措施?：針對(duì)?這些特點(diǎn)?我想本學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?應(yīng)該在增?強(qiáng)學(xué)生責(zé)?任感、強(qiáng)?化課堂紀(jì)?律、提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?自信心、?抓好兩頭?的分層教?學(xué)等方面?多下工夫?。1、?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?良好的班?級(jí)文化氛?圍：通?過(guò)對(duì)教室?環(huán)境的重?新布置，?如辟出專(zhuān)?區(qū)設(shè)立“?中考信息?欄”、“?我們的風(fēng)?采”、“?學(xué)習(xí)園地?”、“讀?報(bào)角”等?為班里創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和?諧進(jìn)取的?文化氛圍?。當(dāng)然不?能因?yàn)槭?初三就游?離于學(xué)校?的活動(dòng)之?外，可以?充分利用?校會(huì)及學(xué)?校搭設(shè)的?各項(xiàng)活動(dòng)?平臺(tái)積極?參與，提?高能力，?培養(yǎng)學(xué)生?的集體意?識(shí)。2?、建立一?支有能力?有責(zé)任心?的干部隊(duì)?伍：民?主評(píng)選加?上學(xué)生自?薦對(duì)班干?部做出必?要調(diào)整，?明確具體?的職能范?圍，各項(xiàng)?工作落實(shí)?到人，強(qiáng)?化責(zé)任意?識(shí)，事后?要有監(jiān)督?和學(xué)生評(píng)?議。平時(shí)?日常常規(guī)?管理工作?突出值日?班長(zhǎng)的作?用。值日?班長(zhǎng)、小?組長(zhǎng)互相?監(jiān)督，這?樣既增強(qiáng)?了干部的?責(zé)任心又?提高了每?位學(xué)生工?作能力。?3、強(qiáng)?化課堂學(xué)?習(xí)紀(jì)律：?包括課?前兩分鐘?預(yù)備，課?堂聽(tīng)課紀(jì)?律的掌控?，通過(guò)值?日班長(zhǎng)的?紀(jì)錄，任?課教師的?反饋，及?時(shí)了解學(xué)?生的課堂?學(xué)習(xí)情況?。尤其注?意改變一?些同學(xué)某?些課內(nèi)的?“大嘴”?現(xiàn)象，逐?步形成有?序的討論?和發(fā)言習(xí)?慣，在分?組排位時(shí)?注意學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)的?和能力差?的合理分?配，從而?提高學(xué)習(xí)?效率，并?使每個(gè)人?都能參與?到學(xué)習(xí)中?去。每個(gè)?月后對(duì)有?進(jìn)步的學(xué)?生給予適?當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。?4、加?強(qiáng)學(xué)生每?日行規(guī)教?育：沒(méi)?有良好的?個(gè)人行為?規(guī)范，就?談不上把?他們捏合?成一個(gè)整?體，班集?體的建設(shè)?也無(wú)從談?起，我應(yīng)?該結(jié)合學(xué)?校的規(guī)章?制度利用?各種機(jī)會(huì)?進(jìn)行強(qiáng)化?要求，注?意每個(gè)細(xì)?節(jié)的明確?，如值日?要求;著?裝要求;?課間休息?要求;做?操要求;?用餐要求?等，不能?因?yàn)閷W(xué)習(xí)?的緊張就?忽略了行?為規(guī)范的?培養(yǎng)。?5、抓好?學(xué)習(xí)常規(guī)?的培養(yǎng)，?加強(qiáng)檢查?：除前?面所說(shuō)的?課堂紀(jì)律?外還應(yīng)抓?學(xué)習(xí)常規(guī)?的培養(yǎng)，?如課后作?業(yè)的完成?要求工整?規(guī)范、不?抄襲、錯(cuò)?誤及時(shí)訂?正、準(zhǔn)備?一本錯(cuò)題?集、課堂?內(nèi)有針對(duì)?性的記些?筆記、每?個(gè)學(xué)習(xí)單?元之后根?據(jù)老師的?要求進(jìn)行?整理等，?老師加強(qiáng)?檢查，嚴(yán)?格要求。?只要教師?注意了培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，成?績(jī)的提高?自然是水?到渠成。?6、因?材施教，?分層學(xué)習(xí)?：根據(jù)?每個(gè)學(xué)生?的實(shí)際學(xué)?習(xí)水平，?兩極差異?巨大的現(xiàn)?狀，提出?不同的要?求和學(xué)習(xí)?指導(dǎo)意見(jiàn)?，在具體?的教學(xué)中?盡量做到?分層，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，可以?將學(xué)習(xí)程?度相近的?學(xué)生組織?起來(lái)，教?師利用課?后補(bǔ)差補(bǔ)?缺或優(yōu)化?提高，這?樣對(duì)不同?層次的學(xué)?生都能調(diào)?動(dòng)他們的?.主觀能?動(dòng)性。?7、家校?聯(lián)系，取?得支持：?我們的?教學(xué)能夠?得到家長(zhǎng)?的配合支?持是非常?重要的，?通過(guò)家長(zhǎng)?會(huì)、家訪(fǎng)?、電話(huà)詢(xún)?問(wèn)等方式?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，取得?家長(zhǎng)的支?持能使我?們的畢業(yè)?班工作順?利開(kāi)展，?可以在和?家長(zhǎng)的溝?通中了解?學(xué)生的不?少情況，?共同找出?一些癥結(jié)?和解決問(wèn)?題的良方?，如早戀?、性格偏?激等都可?以借助家?長(zhǎng)的共同?參與使之?得到有效?的控制或?根治。?8、談心?交流，提?高信心：?不僅是?對(duì)于后進(jìn)?生，而是?對(duì)于班里?每個(gè)層面?的學(xué)生都?應(yīng)不定期?地找來(lái)談?話(huà)交流，?及時(shí)了解?他們的心?里想法，?努力和他?們交朋友?走進(jìn)學(xué)生?的內(nèi)心，?一方面為?他們減輕?心理負(fù)擔(dān)?，一方面?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)信?心，明確?自己的學(xué)?習(xí)目標(biāo)和?努力方向?。9、?完善評(píng)價(jià)?，鼓勵(lì)為?主：根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)經(jīng)常?要給予適?當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?，逐步完?善評(píng)價(jià)機(jī)?制。可以?是多元的?，有老師?的評(píng)價(jià)，?同學(xué)間的?評(píng)價(jià)，學(xué)?生自己的?評(píng)價(jià)，及?時(shí)通過(guò)評(píng)?價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，調(diào)整?方向，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?為每個(gè)學(xué)?生制定合?適的目標(biāo)?。當(dāng)然，?在評(píng)價(jià)中?老師要有?明確的標(biāo)?桿，以鼓?勵(lì)為主，?不要吝嗇?表?yè)P(yáng)，特?別要注意?發(fā)掘后進(jìn)?生身上的?散光點(diǎn)。?九年級(jí)?面臨中考?，對(duì)學(xué)生?對(duì)學(xué)校都?非常重要?，我目前?只是提出?了一些初?步設(shè)想，?隨著學(xué)習(xí)?的深入必?然還有不?少的補(bǔ)充?和完善，?但不管如?何制定和?修改計(jì)劃?，目的都?是一樣的?，希望通?過(guò)自己的?嚴(yán)格管理?能夠給這?個(gè)班級(jí)帶?來(lái)一個(gè)理?想的結(jié)果?。初中?九年級(jí)班?主任的工?作計(jì)劃參?考范本（?二）九?年級(jí)是關(guān)?鍵的一年?，為了讓?學(xué)生能夠?考上理想?的高中，?本學(xué)期我?將不遺余?力的做好?我的本職?工作，不?辜負(fù)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)?生家長(zhǎng)的?重托。在?積極落實(shí)?學(xué)校德育?工作和做?好常規(guī)工?作的基礎(chǔ)?上，根據(jù)?本班的具?體情況及?畢業(yè)年級(jí)?的特殊性?，制定本?工作計(jì)劃?。一、?工作目標(biāo)?1、認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?為提高學(xué)?習(xí)成績(jī)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?2、全面?了解學(xué)生?，努力幫?助學(xué)生克?服學(xué)習(xí)和?生活上的?困難，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?提高學(xué)習(xí)?效率。?3、積極?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和培?養(yǎng)良好的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，努力形?成扎實(shí)，?競(jìng)爭(zhēng)，拼?搏，進(jìn)取?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，全面?提高學(xué)生?的素質(zhì)。?4、協(xié)?調(diào)各科學(xué)?習(xí)安排，?平衡各科?發(fā)展，幫?助學(xué)生全?面提高成?績(jī)。5?、使得每?位學(xué)生的?心理都能?健康發(fā)展?，以平常?心去對(duì)待?生活中的?人和事。?二、工?作要點(diǎn)?（一）加?強(qiáng)班風(fēng)建?設(shè)1、?加強(qiáng)思想?教育，提?高思想覺(jué)?悟水準(zhǔn)。?思想是行?動(dòng)的先驅(qū)?。為提高?學(xué)生的思?想素質(zhì)應(yīng)?對(duì)畢業(yè)班?學(xué)習(xí)，對(duì)?學(xué)生的思?想教育主?要從以下?幾個(gè)方面?進(jìn)行：?理想教育?-確定學(xué)?習(xí)的具體?目標(biāo)，人?生的大目?標(biāo)。態(tài)?度教育-?敢于吃苦?，敢于拼?搏（通過(guò)?學(xué)習(xí)我校?往屆畢業(yè)?生的優(yōu)秀?事例，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性與積?極性）。?典型教?育-向好?學(xué)生學(xué)習(xí)?，向第一?看齊信?心教育-?相信自己?一定能行?，為自己?的人生作?最后的拼?搏。2?、加強(qiáng)規(guī)?范訓(xùn)練，?即讓學(xué)生?養(yǎng)成：?（1）一?絲不茍的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。教育學(xué)?生每頁(yè)書(shū)?都要認(rèn)認(rèn)?真真地讀?，每節(jié)課?都要認(rèn)認(rèn)?真真地聽(tīng)?，每道題?都要認(rèn)認(rèn)?真真地做?，每個(gè)錯(cuò)?題要認(rèn)認(rèn)?真真地改?。（2?）一滴不?漏的學(xué)習(xí)?要求。培?養(yǎng)學(xué)生互?幫互學(xué)，?凡是學(xué)過(guò)?的知識(shí)都?應(yīng)該會(huì)，?凡是做過(guò)?的題都應(yīng)?該對(duì)，凡?是要求記?住的都應(yīng)?該牢記在?心。努力?做到五清?：堂堂清?、日日清?、周周清?、月月清?。不留疑?點(diǎn)，不留?死角，切?實(shí)打好基?礎(chǔ)。（?3）始終?如一的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?嚴(yán)格的學(xué)?風(fēng)，不僅?堅(jiān)持一周?、___?_月、一?學(xué)期，以?至一直堅(jiān)?持下去，?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)風(fēng)應(yīng)?始終如一?。3、?安排班級(jí)?活動(dòng)根?據(jù)學(xué)校德?育工作安?排，引導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)展?各項(xiàng)實(shí)踐?活動(dòng)。加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?思想品德?教育和創(chuàng)?新精神與?實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，?面向全體?學(xué)生，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?班主任與?學(xué)生一起?確定好本?學(xué)期各項(xiàng)?活動(dòng)的主?題，組織?和指導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展靈?活多樣、?富有情趣?的課內(nèi)外?活動(dòng)，如?主題班、?團(tuán)活動(dòng)、?校園文化?活動(dòng)、社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)等。?4、營(yíng)造?向上氛圍?（1）?制定班級(jí)?公約、班?風(fēng)，給自?己班級(jí)、?小組取個(gè)?新名字等?。（2?）讓學(xué)生?參與班級(jí)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生的?組織能力?和責(zé)任心?，使每個(gè)?學(xué)生都有?成功的機(jī)?會(huì)和成就?感。培養(yǎng)?學(xué)生的參?與意識(shí)，?提供顯示?學(xué)生才華?的機(jī)會(huì)，?在潛移默?化中逐漸?形成自理?自治能力?，體現(xiàn)學(xué)?生的主體?地位，發(fā)?掘創(chuàng)新精?神。5?、指導(dǎo)培?養(yǎng)干部?（1）定?期召開(kāi)班?干部會(huì)議?，大力開(kāi)?展經(jīng)驗(yàn)交?流和思想?教育活動(dòng)?，培養(yǎng)班?干部的服?務(wù)意識(shí)、?管理意識(shí)?和奉獻(xiàn)精?神，激發(fā)?其工作熱?情，提高?其工作水?平，促使?其更好的?發(fā)揮班級(jí)?工作中的?核心作用?，當(dāng)好班?主任的得?力助手。?（2）?分工明確?、各負(fù)其?責(zé)，對(duì)班?內(nèi)的各項(xiàng)?事務(wù)明確?分配到人?。（3?）精心培?養(yǎng)班干部?。第一?，幫助干?部樹(shù)立威?信;第二?，鼓勵(lì)干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法;第?三，嚴(yán)格?要求干部?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即“?以點(diǎn)帶面?”;第四?，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?。6、?養(yǎng)成良好?習(xí)慣（?1）班級(jí)?每周制定?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，作為學(xué)?生完成任?務(wù)的底線(xiàn)?。（2?）結(jié)合月?考，指導(dǎo)?學(xué)生確立?月奮斗目?標(biāo)，并制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃。（?3）采用?“我的成?長(zhǎng)歷程”?繪制成績(jī)?曲線(xiàn)，跟?蹤每名學(xué)?生的成績(jī)?;為每名?學(xué)生設(shè)立?“學(xué)情檔?案”以監(jiān)?控自己的?弱勢(shì)學(xué)科?與強(qiáng)項(xiàng)的?發(fā)展動(dòng)態(tài)?。（4?）通過(guò)經(jīng)?常檢查學(xué)?生的作業(yè)?、筆記、?課堂紀(jì)律?和考試情?況，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況;通過(guò)?每天的語(yǔ)?文外語(yǔ)基?礎(chǔ)測(cè)試，?強(qiáng)化學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的重視?與掌握;?通過(guò)個(gè)別?教育和榜?樣引導(dǎo)相?結(jié)合的方?法，培養(yǎng)?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。（二?）營(yíng)造備?考氛圍?1、利用?好班級(jí)晨?會(huì)的時(shí)間?，設(shè)計(jì)不?同階段的?演講主題?，“感受?初三”、?“愛(ài)上初?三”、“?贏得初三?”等，既?給學(xué)生吐?露心聲的?機(jī)會(huì)，又?在班級(jí)形?成一個(gè)良?好的備考?輿論氛圍?，起到學(xué)?生自我教?育的作用?。2、?在不同階?段精心設(shè)?計(jì)班會(huì)，?切實(shí)起到?對(duì)學(xué)生加?油鼓勁的?作用。如?開(kāi)學(xué)初結(jié)?合上期考?試成績(jī)分?析，“擂?響初三的?戰(zhàn)鼓”…?…幫助學(xué)?生盡早進(jìn)?入緊張的?備考狀態(tài)?。（三?）確保四?項(xiàng)重點(diǎn)?1、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，班主?任和課任?教師統(tǒng)一?思想，統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，?有長(zhǎng)計(jì)劃?、短安排?，扎扎實(shí)?實(shí)開(kāi)展好?各自教學(xué)?工作。開(kāi)?學(xué)初召開(kāi)?一次課任?教師座談?會(huì)，商議?討論本學(xué)?期的工作?重點(diǎn)和要?解決的問(wèn)?題，做到?月月有目?標(biāo)，科科?有對(duì)策。?同時(shí)，開(kāi)?好每周一?次的主題?班會(huì)。要?讓學(xué)生成?為班會(huì)的?主人，各?抒己見(jiàn)，?暢所欲言?地提出班?級(jí)一周出?現(xiàn)的問(wèn)題?，并暢談?解決問(wèn)題?的措施，?讓下周工?作有一個(gè)?好的開(kāi)端?。班主任?也要預(yù)先?想好班會(huì)?的主題，?掌握好表?揚(yáng)與批評(píng)?的尺度，?使班會(huì)在?一個(gè)良好?的氛圍中?進(jìn)行。?2、協(xié)助?各課任教?師做好班?級(jí)及學(xué)生?思想工作?。班級(jí)?工作要細(xì)?化到每一?個(gè)人，細(xì)?心到每一?次考試，?對(duì)重點(diǎn)學(xué)?生要多談?心、多指?導(dǎo)，對(duì)后?進(jìn)生多關(guān)?心、多鼓?勵(lì)。利用?多種方式?方法充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，使學(xué)生?的潛力得?到最大的?發(fā)揮。同?時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)?生間開(kāi)展?互幫互學(xué)?活動(dòng)，成?立學(xué)習(xí)小?組，開(kāi)展?一幫一活?動(dòng)，促進(jìn)?班級(jí)整體?水平的提?高，讓學(xué)?生“合作?”中學(xué)習(xí)?，在“競(jìng)?爭(zhēng)”中提?高。3?、重點(diǎn)抓?好兩類(lèi)學(xué)?生。鼓勵(lì)?尖子生超?前學(xué)，多?點(diǎn)撥，激?勵(lì)他們將?來(lái)取得更?好的成績(jī)?。指導(dǎo)他?們定期與?同學(xué)交流?學(xué)習(xí)體會(huì)?，帶動(dòng)全?班共同進(jìn)?步;指導(dǎo)?學(xué)習(xí)困難?生，多與?之談話(huà)，?研究學(xué)習(xí)?方法，鼓?勵(lì)他們建?立自信心?，盡快縮?短與尖子?生的距離?，努力趕?上尖子生?。最終，?使班級(jí)形?成整體優(yōu)?勢(shì)。4?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系，?與家長(zhǎng)聯(lián)?手給孩子?一個(gè)美好?的明天。?結(jié)合期?中、期末?考試成績(jī)?，針對(duì)學(xué)?生的現(xiàn)狀?，與家長(zhǎng)?共同探討?解決問(wèn)題?的方法，?并