第9頁(yè)共9頁(yè)二年級(jí)安?全課教學(xué)?計(jì)劃格式?版一、?學(xué)情分析?：本學(xué)?期的教學(xué)?對(duì)象是二?(6)班?____?名學(xué)生，?因?yàn)橛羞^(guò)?對(duì)本班一?年級(jí)一年?的美術(shù)教?學(xué)經(jīng)歷，?比較了解?本班學(xué)生?學(xué)習(xí)美術(shù)?的基本情?況，歸納?起來(lái)本班?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)有以?下特點(diǎn)：?學(xué)生有濃?厚的繪畫?興趣；學(xué)?生已具有?一定的分?析判斷能?力和造型?表現(xiàn)能力?，能進(jìn)行?完整的畫?面構(gòu)思、?表現(xiàn)；學(xué)?生缺乏持?之以恒的?學(xué)習(xí)精神?和堅(jiān)定的?美術(shù)學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?二、教材?分析：?各課內(nèi)容?的編排有?很多漂亮?的圖片，?展示了學(xué)?生活動(dòng)過(guò)?程及其學(xué)?生作品圖?片，便于?教師進(jìn)行?教學(xué)參考?和學(xué)生自?學(xué)。全冊(cè)?共22課?，活動(dòng)設(shè)?計(jì)遵循由?易到難、?由淺到深?、由單一?到綜合、?由課內(nèi)到?課外的原?則，教材?編排方式?較一年級(jí)?教材有所?改變，所?以教學(xué)的?設(shè)計(jì)也要?有所變化?：1、?更加重視?學(xué)生活動(dòng)?的設(shè)計(jì)。?2、加?強(qiáng)了美術(shù)?學(xué)科與其?它學(xué)科的?綜合。?3、各學(xué)?習(xí)領(lǐng)域沒?有十分明?確的劃分?，它們總?在一定程?度上發(fā)生?綜合。?三、教學(xué)?目標(biāo)：?1、激發(fā)?學(xué)生愛美?、尋美、?創(chuàng)美的興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生熱愛?美術(shù)的情?感。2?、嘗試不?同工具、?用紙以及?身邊容易?找到的各?種媒材，?通過(guò)各種?方法大膽?、自由地?把所見所?聞、所感?所想的事?物表現(xiàn)出?來(lái)，體驗(yàn)?造型活動(dòng)?的樂趣。?3、鼓?勵(lì)學(xué)生通?過(guò)多種途?徑嘗試使?用多種媒?材自由地?表現(xiàn)所見?所聞、所?感所想，?并能進(jìn)行?簡(jiǎn)單組合?和裝飾，?體驗(yàn)造型?活動(dòng)和設(shè)?計(jì)制作活?動(dòng)的樂趣?。4、?鼓勵(lì)學(xué)生?觀察生活?、欣賞美?，能用簡(jiǎn)?短的話語(yǔ)?大膽表達(dá)?自己的感?受。5?、采用造?型游戲的?方式，組?織、引導(dǎo)?學(xué)生開展?多種綜合?、探索體?驗(yàn)活動(dòng)，?發(fā)展學(xué)生?綜合解決?問(wèn)題的能?力。四?、教學(xué)措?施：1?、注重審?美能力的?培養(yǎng)。教?學(xué)中，要?創(chuàng)造條件?，多給學(xué)?生感悟優(yōu)?秀美術(shù)作?品的機(jī)會(huì)?，引導(dǎo)學(xué)?生展開想?象，進(jìn)行?比較。讓?學(xué)生談?wù)?自己的感?受，提高?他們的審?美情趣。?2、注?重創(chuàng)新精?神和創(chuàng)新?能力的培?養(yǎng)。讓學(xué)?生在不斷?地探索和?實(shí)踐中成?長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)?新思維和?能力。要?幫助學(xué)生?獲得親身?體驗(yàn)，形?成喜愛質(zhì)?疑、樂于?探究、努?力求知的?心理傾向?，激發(fā)創(chuàng)?新的欲望?。3、?創(chuàng)設(shè)文化?情境，涵?養(yǎng)人文精?神。美術(shù)?學(xué)習(xí)不單?是一種技?能技巧的?訓(xùn)練，而?應(yīng)視為一?種文化的?學(xué)習(xí)。要?在美術(shù)教?學(xué)中創(chuàng)設(shè)?一定的文?化情境。?4、確?立學(xué)生的?主體地位?。培養(yǎng)學(xué)?生憑借自?己主動(dòng)建?構(gòu)知識(shí)與?活動(dòng)，去?與他人互?動(dòng)，與環(huán)?境互動(dòng)，?與人類文?化互動(dòng)，?達(dá)到自身?進(jìn)一步發(fā)?展的目的?。要尊敬?和愛護(hù)學(xué)?生，對(duì)每?個(gè)學(xué)生的?創(chuàng)造成果?要給予充?分的肯定?尊重。?5、鼓勵(lì)?學(xué)生進(jìn)行?綜合性探?究性的學(xué)?習(xí)。引導(dǎo)?學(xué)生在實(shí)?際生活中?領(lǐng)悟人類?社會(huì)的豐?富性，了?解各學(xué)科?的共通之?處和相異?之處，理?解美術(shù)對(duì)?生活的獨(dú)?特貢獻(xiàn)，?使他們真?正獲得綜?合運(yùn)用美?術(shù)以及其?他知識(shí)、?技能來(lái)解?決學(xué)習(xí)生?活中的各?種問(wèn)題的?能力。?6、重視?學(xué)生的自?評(píng)和互評(píng)?。傳統(tǒng)美?術(shù)課程評(píng)?價(jià)是一種?以課程目?標(biāo)為依據(jù)?的鑒定和?甄別，現(xiàn)?代課程評(píng)?價(jià)應(yīng)__?__素質(zhì)?教育精神?和“以學(xué)?生發(fā)展為?本”的思?想，核心?是促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。要突出?評(píng)價(jià)的過(guò)?程和個(gè)性?差異性，?建立發(fā)展?評(píng)價(jià)體系?。7、?恰當(dāng)運(yùn)用?多種教學(xué)?手段。用?生動(dòng)有趣?的教學(xué)手?段，如影?像、范畫?、參觀、?訪問(wèn)等故?事、游戲?、音樂等?方式引導(dǎo)?學(xué)生增強(qiáng)?對(duì)形象的?感受能力?和想象力?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣?。8、?廣泛利用?各種課程?資源。努?力開發(fā)當(dāng)?地資源開?展多種形?式的美術(shù)?教育活動(dòng)?。9、?設(shè)置各種?獎(jiǎng)勵(lì)措施?。除各種?教學(xué)手段?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美術(shù)?興趣之外?，獎(jiǎng)勵(lì)是?最直接、?最有效的?方法，設(shè)?置各種獎(jiǎng)?項(xiàng)，讓不?同層次的?學(xué)生都有?獲獎(jiǎng)的機(jī)?會(huì)。五?、教學(xué)進(jìn)?度：周?次課題?備注?11、?云兒朵朵?1課時(shí)?22?、好大的?向日葵?2課時(shí)?33、?奇妙的字?母2課?時(shí)4?4、多姿?多彩的課?程表5、?小腦鐘?2課時(shí)?56、?我的老師?7、爸爸?媽媽真忙?2課時(shí)?68?、快樂的?假日2?課時(shí)7?9、泥?娃娃10?、壺的聚?會(huì)2課?時(shí)8?11、手?拉手，好?朋友2?課時(shí)9?12、?手指玩偶?13、指?印的聯(lián)想?2課時(shí)?10?14、刮?出來(lái)的畫?2課時(shí)?11?15、閃?光的星星?16、轉(zhuǎn)?啊轉(zhuǎn)，紙?陀螺2?課時(shí)1?217?、卷紙動(dòng)?物2課?時(shí)13?18、?自己做帽?子19、?小畫框?2課時(shí)?142?0、小小?建筑師?2課時(shí)?152?1、地下?的故事?2課時(shí)?162?2、下雪?天2課?時(shí)17?機(jī)動(dòng)?2課時(shí)?18機(jī)?動(dòng)2課?時(shí)19?考核?2課時(shí)?20機(jī)?動(dòng)2課?時(shí)二年?級(jí)安全課?教學(xué)計(jì)劃?格式版（?二）一?、學(xué)生情?況分析?這學(xué)期我?仍任教二?(5)班?、二(6?)班的美?術(shù)，這兩?班班的整?體水平不?是很穩(wěn)定?，但對(duì)美?術(shù)課的期?待強(qiáng)烈，?學(xué)生繪畫?水平參差?不齊，大?部分學(xué)生?創(chuàng)新處多?，課堂氣?氛活躍，?也有個(gè)別?后進(jìn)生經(jīng)?常美術(shù)用?具不帶，?影響課堂?和周圍的?同學(xué)。這?學(xué)期希望?通過(guò)小組?合作的形?式加強(qiáng)學(xué)?生，小組?間的合作?交流，形?成團(tuán)結(jié)和?睦的集體?。二、?教材分析?：浙美?版第4冊(cè)?實(shí)驗(yàn)教科?書的編寫?，以國(guó)家?一系列有?關(guān)教育改?革的文件?，特別是?教育部《?基礎(chǔ)教育?課程改革?綱要(試?行)》為?指針，以?教育部制?定并頒發(fā)?的《全日?制義務(wù)教?育美術(shù)課?程標(biāo)準(zhǔn)(?實(shí)驗(yàn)槁)?》為主要?依據(jù)，打?破過(guò)去以?美術(shù)學(xué)科?知識(shí)、技?能為主要?目標(biāo)的教?材體系結(jié)?構(gòu)，構(gòu)建?以促成美?術(shù)素養(yǎng)的?形成為核?心、探究?性美術(shù)實(shí)?踐活動(dòng)為?主線、人?文性單元?結(jié)構(gòu)為基?本特征的?美術(shù)教材?新體系。?本教材?的編寫注?重學(xué)生審?美感受和?視覺經(jīng)驗(yàn)?的培養(yǎng)，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能?力的協(xié)調(diào)?發(fā)展，以?接近社會(huì)?、貼近學(xué)?生、學(xué)以?至用為原?則，選擇?符合二年?級(jí)小學(xué)生?身心特點(diǎn)?的教學(xué)內(nèi)?容設(shè)計(jì)課?題。全冊(cè)?共有19?課，分為?____?個(gè)隱性單?元，內(nèi)容?函蓋造型?表現(xiàn)、設(shè)?計(jì)應(yīng)用、?欣賞評(píng)述?、綜合探?索___?_個(gè)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域，其?中造型表?現(xiàn)和設(shè)計(jì)?應(yīng)用占有?較大比重?，欣賞評(píng)?述大多隨?堂教學(xué)，?因而均分?配在各課?之中。?三、教學(xué)?目標(biāo)：?1、造型?表現(xiàn)：嘗?試不同工?具，用紙?以及身邊?容易找到?的各種媒?材，通過(guò)?看看、畫?畫、做做?等方法大?膽、自由?地把所見?所聞、所?感所想的?事物表現(xiàn)?出來(lái)，體?驗(yàn)造型活?動(dòng)的樂趣?。2、?設(shè)計(jì)應(yīng)用?：嘗試不?同工具，?用紙以及?身邊容易?找到的各?種媒材，?通過(guò)看看?、畫畫、?做做等方?法進(jìn)行簡(jiǎn)?單組合和?裝飾，體?驗(yàn)設(shè)計(jì)制?作活動(dòng)的?樂趣。?3、欣賞?評(píng)述：觀?賞自然和?各類美術(shù)?作品的形?與色，能?用簡(jiǎn)短的?話語(yǔ)大膽?表達(dá)自己?的感受。?4、欣?賞評(píng)述：?采用造型?游戲的方?法進(jìn)行無(wú)?主題或有?主題的想?象、創(chuàng)作?、表演和?展示。?5、教師?用書三合?一。四?、教材中?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)：?本冊(cè)的重?點(diǎn)在于促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)主體性?的發(fā)揮和?個(gè)性的張?揚(yáng)。難點(diǎn)?是以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣為前?提兼顧學(xué)?生個(gè)性發(fā)?展和知識(shí)?技能兩方?面的需要?，循序漸?進(jìn)的傳授?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能。提高?學(xué)生的生?活技能，?直接參與?并親身經(jīng)?歷各種社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，鼓勵(lì)?學(xué)生尋找?各種材料?，表達(dá)自?己豐富多?彩的想象?。五、?教學(xué)措施?1、注?重審美能?力的培養(yǎng)?：在教學(xué)?中，應(yīng)創(chuàng)?造條件，?多給學(xué)生?感悟優(yōu)秀?美術(shù)作品?的機(jī)會(huì)，?引導(dǎo)學(xué)生?展開想象?，進(jìn)行比?較。多談?談自己的?感受，努?力提高審?美情趣。?2、重?視創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力的培?養(yǎng)：用各?種方法互?相啟發(fā)，?激活創(chuàng)造?性思維，?采用類比?、求異想?象等方法?，引導(dǎo)他?們創(chuàng)造。?3、創(chuàng)?設(shè)文化情?境，涵養(yǎng)?人文精神?：降低美?術(shù)知識(shí)和?技能的難?度，注重?美術(shù)文化?的學(xué)習(xí)，?提高學(xué)生?的審美能?力、鑒賞?能力、涵?養(yǎng)人文精?神。4?、確立學(xué)?生的主體?地位：教?師作為活?動(dòng)的組織?者、參與?者、引導(dǎo)?者，在活?動(dòng)中教師?與學(xué)生是?平等的。?5、鼓?勵(lì)學(xué)生進(jìn)?行綜合性?與探究性?學(xué)習(xí)：引?導(dǎo)學(xué)生在?實(shí)際生活?中領(lǐng)悟人?尖社會(huì)的?豐富性，?了解各學(xué)?科的共通?之處和相?異之處，?理解美術(shù)?對(duì)生活的?