今泰學院推舉文檔中學生性格特點調查報告文檔5篇itycharacteristics121今泰學院推舉文檔中學生性格特點調查報告文檔5篇小泰溫馨提示：調查報告是反映對某個問題、某個大事或某方面狀況調查爭論所獲得的成果的文章。調查報告是宣傳唯物論和辯證法、堅持實事求是思想路線的有力武器，歷來被無產(chǎn)階級革命家所重視。本文檔依據(jù)調查報告內(nèi)容要求開放說明，具有實踐指導意義，便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨便修改調整及打印。本文簡要名目如下：WordCtrl11：中學生性格特點調查報告文檔22：中學生調查報告文檔33：中學生寒假文檔4、篇章4：課程高中學生化學學習狀況調查報告文檔55：小區(qū)物業(yè)調查報告〔初中學生〕文檔篇章1:中學生性格特點調查報告文檔一、問題的提出在現(xiàn)代教育中，在培育學生智力進展的同時，也越來重視對學生非智力因素的培育。爭論證明，各種非智力因素在中221今泰學院推舉文檔學生學習、生活中起著格外重要的作用。我們這里所爭論的性格品質正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學階段是人的生理、心理進展的關鍵時期，因而中學生良好性格的培育也顯得尤為重要。性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應的習慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在很多中學生在性格品質方面消滅了如：依靠、任性、冷漠、心情不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導和幫助。為此，我們提出了這項爭論課題。我們爭論的目的就是要抓住中學階段這一性格的良好塑造期，在教育教學中幫助學生抑制性格中的缺陷和弱點，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠懇、勇敢、堅決、堅強、勤奮、自信等良好性格品質，從而為國家培育既具有豐富的科學文化學問、高尚的道德情操，同時又具有安康的心理品質的二十一世紀合格人才。30%，農(nóng)戶的約占70%，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟上較富有。這些學生們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導和幫助。為了全面了解我校中學生的性格特點，我們實行了問卷調查法。二、調查過程321今泰學院推舉文檔本階段的爭論對象為初一、初二兩個年級的學生2.調查方法問卷調查法。我們細心設計了調查問卷，通過對157名學生答卷的認真分析，了解了學生的性格特點。三、調查結果及分析1.調查問卷中學生性格自測題遇到不公正的事情你能掌握自己的感情嗎?〔abm〕一個人時，常常夢想自己的將來嗎?〔vam〕同學們認為你熱忱好動嗎?〔vcz〕你干任何事都能抱著實事求是的態(tài)度嗎?〔mxa〕你覺得你有可能成為班干部嗎?〔vac〕你對學習和其他事情都滿懷期望嗎?〔bzm〕同學有困難你能熱忱幫助嗎?〔cax〕你寵愛與人爭論嗎?〔abc〕你做事寵愛有始有終嗎?〔acb〕教師和同學認為你有想象力嗎?〔abx〕你情愿向期望工程捐款嗎?〔vax〕421今泰學院推舉文檔你的教師認為你的想象力強嗎?〔czb〕與別人相處時你能忍讓嗎?〔cav〕你對很多事情都愛發(fā)表不同意見嗎?〔vaz〕你在同學中有威信嗎?〔cma〕你遇事能三思而行嗎?〔mxb〕你對無拘無束的生活布滿夢想嗎?〔acx〕你有力量參與很多課余活動嗎?〔vzx〕在緊急狀況下你能舍己救人嗎?〔czm〕對你來說人格尊嚴很重要嗎?〔cmx〕假設一件事成功的期望很小，你會努力去做嗎?〔vab〕你艷羨英雄人物嗎?〔vam〕你擅長同四周的同學朋友交往嗎?〔amb〕你寵愛說大話嗎?〔cbm〕你常常疑心別人說你壞話嗎?〔bzv〕你認為自己是一個明智的人嗎?〔mxb〕你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎?〔vbc〕521今泰學院推舉文檔說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。此次調查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班1578a2817.8%7b53.2%6c5132.5%6m74.5%6v5333.8%6x31.9%4z4025.5%★得8個以上a者的評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，簡潔見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。★得7個以上b者的評價做事有肯定的興趣，但虛榮心強，有點自以為是，志趣平凡，做事急躁，但又不乏和藹和熱忱。621今泰學院推舉文檔★得6個以上c者的評價為人熱忱，富于想象力，很懇切，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。6個以上m者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活布滿信念，渴望得到憐憫，不夢想，總是想從生活中汲取有益的東西。★得6個以上v者的評價天資很好，很有抱負，總是盡一切努力去實現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成績面前從不停步，但遇到挫折時簡潔消極?！锏?個以上x者的評價對自己和別人都始終如一，不夢想，缺乏熱忱，總生活在自己的小天地里，保護著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關心?！锏?個以上z者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，獨立力量差。3.結果分析我校初中生的性格特點帶有深厚的地域顏色。我校地處城鄉(xiāng)結合部，學生在性格特征方面具有如下優(yōu)點：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱忱，敬重師長，富于想象力，肯于動手，勇于實踐等等。他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點：721今泰學院推舉文檔四、爭論方向依據(jù)以上調查結果和課題的爭論打算，我們下一步要做的主要工作是進一步分析、爭論我校中學生性格特點的形成原因，主要通過了解學生的家庭狀況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的調查，為下一點探究培育中學生良好性格的途徑、方法做好預備。篇章2:中學生調查報告文檔【按住Ctrl鍵點此返回名目】隨著社會的不斷進展，人們的生活節(jié)奏明顯加快，生活習慣亦隨變化。學生家庭經(jīng)濟力量的提高，養(yǎng)成挑食的壞習慣，不留意飲食構造，致使養(yǎng)分失衡。好吃的零食，好吃甜食在學生中是存在的，這樣的飲食對學生的身體受到極大的損害。很多中學生不吃早餐，應付中餐，晚餐不在乎，使正處于長身體階段的中學生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔憂的是很多人買吃的不看保質期，時常買到過期食品。821今泰學院推舉文檔而街頭小吃的流行，更是加大了學生的飲食衛(wèi)生問題。除了飲食衛(wèi)生，就是中學生的校食堂的問題了，有的學校食堂衛(wèi)生狀況令人擔憂，餐具不干凈，飯菜不衛(wèi)生，不時會發(fā)生學生中毒大事，使學生、家長憂心重重?，F(xiàn)在的中學生大多有叫外賣的習慣，或是不在學校食堂吃飯，很有一些女同學也朝這方向去進展，為了形體的美，或者是說找一些借口不在學校吃飯，說學校食堂飯菜不好吃，排隊時間太長，飯菜里有不干凈的東西，不過依據(jù)我們的調查一些學校食堂的衛(wèi)生飲食也確實有問題，例如飯菜里有石頭、昆蟲，甚至煙頭等這方面的問題，食堂的這么不留意，固然就加大了中學生在食堂飲食的逆反心理。問題很明顯就出來了。所以說假設說住讀學校要求肯定要在學校食堂就餐，那么食堂就更應當留意飯菜問題、清潔工作，加強這方面的治理。至于學生呢？要轉變長期認為學校食堂漏洞的問題，消滅問題要準時于食堂相關部門反映。這樣學生與學校雙方協(xié)作，才能進一步解決這一問題。1、關于正餐的分析。經(jīng)過校內(nèi)大局部學生詢問得知，有很多學生有不吃正餐的習慣。不吃正餐的主要緣由是：時間倉促，其次是為了減肥。只有少局部表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢?，沒胃口。不吃正921今泰學院推舉文檔餐，那些中學生就選擇叫外賣、面包和便利面代替正餐，更有少局部人以零食作為主食。學習任務繁重使中學生深感時間的缺乏。而豐富多彩的校園活動更使原來就緊急的時間更顯緊急。為求學業(yè)和活動間的平衡，大局部學生會從生活時間中擠壓，如吃飯、睡眠的時間。于是就有學生消滅有不吃正餐的現(xiàn)象。飯?zhí)玫幕锸呈墙?jīng)學校治理，食物安全系數(shù)相對較高，養(yǎng)分構造比較科學合理，價格也比較公正。選擇飯?zhí)玫幕锸?，不僅有安全保障，而且有利于中學生的身體發(fā)育、節(jié)約金錢。然而在飯?zhí)么蝻堃亸垥r間，這無疑使時間緊急的中學生舍而避之。而有的中學生特別是女同學，為了追求形體美，忍饑挨餓，以至養(yǎng)分缺乏，更有甚者危及生命安康這種盲目的行為無疑是不行取的。因此，盡管時間倉促,中學生還是應當食用正規(guī)的正餐。在萬不得已的狀況下，中學生才應考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學生更不應盲目追求形體美而對身體造成損害。2、關于中學生食品的安全意識分析中學生在某種特別狀況下會選擇購置食品代替到飯?zhí)贸燥?，那么中學生對購置食品的安全意識又如何呢？1021今泰學院推舉文檔少局部的中學生在購置食品時會看食品的生產(chǎn)日期等根本信息，如知曉食品過期后不會進食該食品。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生的食品安全意識并不高。只有約為一半的中學生會留意食品包裝上的信息，這無疑加大了中學生食物中毒的風險。在面對食物中毒的狀況時，有的中學生會選擇自行急救，或馬上到四周的醫(yī)療機構進展治療，有的會先找些藥吃，或因狀況而定，甚至有的會置之不理。由此，我們可得知大多數(shù)中學生能正確處理食物中毒的現(xiàn)象，但仍有少局部中學生沒有意識到食物中毒的嚴峻性并準時進展處理。所以，引導中學生正確處理食物中毒大事是格外有必要的。因此，提高中學生的食品安全意識任重道遠。1、學習科學安排學習時間，幫助學生正確安排學習和生活時間。學習任務重，在加上豐富的校園活動，中學生的時間十分緊迫。于是，大局部中學生選擇犧牲吃飯、睡覺等生活時間，以求取得學習與課外活動的平衡。為學生的身體安康，學習應適度調整時間安排，引導學生正確地安排時間，幫助學生生疏到吃正餐對身體的重要性。1121今泰學院推舉文檔2、中學生應提高對安康的生疏，學會正確地處理學習和生活的關系。中學生有不吃正餐的狀況，可見中學生對身體安康的重視和生疏缺乏。因此，中學生應提高對身體安康的生疏，學會正確的處理學習和生活的關系，提高學習效率，科學地安排時間。另外，寬闊中學生不應以身體安康為代價追求所謂的形體美。3、因學生對食品安全的無視，才會發(fā)生各類的食物中毒大事，所以學校各宣傳部門機構應樂觀宣傳食品安全學問和食品中毒的急救學問。身體是革命的本錢，也是學習的本錢。中學生只有從運動、飲食等方面保持身體安康，才有可能有最正確的學習狀態(tài)。因此，面對時間倉促的問題，中學生應更留意時間的安排，做到使生活與學習平衡。中學生在生活中應更關注食品安全問題，購置食品時留意查看生產(chǎn)日期和其他根本信息。另外，中學生選擇食品時應地從養(yǎng)分角度考慮，不要只是一味地追求口味?？傊岣咧袑W生的食品安全意識，使中學生樹立正確的飲食觀念，是社會、學校和學生自身共同的責任。1221今泰學院推舉文檔篇章3:中學生寒假文檔【按住Ctrl鍵點此返回名目】對象：各行業(yè)，各年齡段的人主題：足球運動在本地區(qū)的普及狀況科考方法：填寫調查問卷的形式本次調查給我最大的感受是：足球運動在本地區(qū)的普及狀況很差。調查前，我預備了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)民，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結如下：一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及供給了根底。假設能在寬闊農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間常常搞一些足球競賽，這對足球的普及大有好處。這種競賽還可以培育孩子的團隊意識，增加集體榮譽感，提高1321今泰學院推舉文檔體質的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。二.學校足球普及困難重重據(jù)中國足協(xié)最近調查的41個城市中，15個xxx小學開展校、區(qū)、市級足球賽，僅占4136.6%。而只有11個xxx中學開展校、區(qū)、市三級足球競賽，僅占總數(shù)的26.8%。另有15個城市開展狀況不祥。超過六成以上的xxx中學、小學同時開展足球聯(lián)賽，這讓中國足球在學校探求進展之路舉步維艱。記者通過調查了解到，造成這一現(xiàn)象的緣由主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足球職業(yè)化后，過去打算體制下的專業(yè)足球隊轉變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐負斴斔腿瞬诺牧x務，因此在進展教育資源配置時，不再賜予相關優(yōu)待政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球格外困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被準時覺察。此外，青少年能否參與足球運動1421今泰學院推舉文檔大多取決于家長的意志。家長在孩子進展中竭力排斥一些對抗性強、易受傷的工程。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。調查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做外表工作，而應扎扎實實地做好社會寬闊人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。篇章4:課程高中學生化學學習狀況調查報告文檔【按住Ctrl鍵點此返回名目】海南省從XX年開頭實施高中的課程改革，其目的也就是培育具有初步的創(chuàng)精神、實踐力量、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識的學生。在以往的教學中從初中化學到高中化學無論從教學容量還是教學難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學生在初中時學習化學很輕松也很有興趣，但一上高中以后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對化學失去了興趣。而此次課程改革降低了高一化學的難度，其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點到為止，這樣就有利于學生在高中階段保持對化學學習的樂觀性。那么在實際教學中有沒有到達這樣的效果呢？為此，就高中學生的化學學習狀況以及他們的科學素養(yǎng)的培育，本人進展了一次調查。1521今泰學院推舉文檔1．1問卷內(nèi)容設計此次調查主要以問卷形式進展，為了使調查結果更具有客觀性、真實性和代表性，問卷是結合根底教育課程改革綱要〔試行〕的主要精神進展設計的，有選擇題和推斷題兩種形式。內(nèi)容分為二局部：一是調查學生對學習化學的目的意義作用的生疏；二是調查學生學習化學的具體狀況，包括學習的方法、手段等。此次的調查在xxx中學的高一和高二兩個年級中進展，每個班隨機抽取30~40名學生作為爭論對象，其中包括了文科班和理科班。2調查結果與分析由于本人著重爭論的是高一學生的學習狀況，所以我只分析了高一學生統(tǒng)計數(shù)據(jù)〔調查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計表見附錄一和附錄二〕。共發(fā)出調查問卷300份，收回282份，占被調查學生的94%。通過統(tǒng)計分析可以覺察高一學生在化學學習上存在一些問題，但相對以前舊課程的學習而言也有很多明顯進步的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：在學習化學的興趣上有較大差異在學習了一年的課程以后，學生對化學的學習興趣在文、理科之間消滅了較大的差異〔見表1〕，理科生大局部對化學的學習比較感興趣，主要緣由是“化學很奇特，有很多有1621今泰學院推舉文檔趣的規(guī)律和現(xiàn)象，可以和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系嚴密，很有用，學習起來也不太難?！币灿猩倬植繉W生對化學學習的興趣一般，理由是“找不到正確的學習方法，學習有困難?！?。而對于文科生，他們大局部對學習化學的興趣一般，調查顯示很多文科班學生在高一上學期時因理科成績不抱負，很早就放棄理科學習，從而造成大面積文科班學生化學成績偏低，他們在上學期時就已覺得化學比較難學。因而，在高一年級中學生中化學基礎參差不齊，這給組織課堂教學帶來困難，教師在教學中應從學生實際動身，把握好教學深淺度問題顯得尤為重要。表1對化學學習沒有良好的學習習慣，學習方法不科學 良好的學習習慣和科學的學習方法是搞好學習的關鍵。眾所周知，課前預習可以對將要學習的學問內(nèi)容有一大致的了解，對上課時重點的把握、難點的解決有事半功倍的效果，而課后復習可以對剛學的內(nèi)容作系統(tǒng)的回憶、穩(wěn)固，這有利于使學問系統(tǒng)化。但調查說明，只有8.5%的理科學生和4.3%的文科學生常常做到“課前預習”，11.1%的理科學生和6.4%的文科學生常常做到“課后復習”〔見表2〕；只有51.5%的理科學生和23.4%的文科學生對教師批改正的作業(yè)能做到“認真訂正錯誤，準時弄清緣由”；只有16.2%的理科學生和6.4%的文科學生會準時整1721今泰學院推舉文檔理復習聽課筆記，而有51.1%的理科學生和72.3%的文科學生的學生是在接近期中或期末考試時才整理復習筆記。表2 學生課前預習、課后復習的狀況比較留意實踐力量、科學素養(yǎng)的培育21世紀的抱負人格應是科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的統(tǒng)一，科學理性與價值關心的統(tǒng)一。課程的培育目標要求學生要具有初步的創(chuàng)精神、實踐力量、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。調查說明，經(jīng)過這一年課程的學習學生對做試驗的興趣大大提高，有84.7%的理科學生比較寵愛或很寵愛做試驗，在文科生中這一比例也高達61.7%；有70.6%的理科學生和63.8%的文科學生在試驗課外的時間比較想進入試驗室做自己想做的實驗；而習慣用學過的化學學問去思考解決生活中的實際問題的學生65.555.3%。在學習過程中，過分依靠教師，自己的主觀能動性發(fā)揮不夠學生學習的主觀能動性的發(fā)揮程度直接影響了學問的深化以及學習的深入。調查說明，70.2%的理科學生和85.1%的文科學生認為在課堂教學中應以教師講授為主，直到學生聽懂為止，只有少局部學生認為教師不必講得太細，應充分發(fā)揮學1821今泰學院推舉文檔生的主體作用，多讓學生爭論〔見表3〕；在課堂爭論問題時，大多數(shù)的學生沒有主動提出問題的習慣〔見表4〕，只有極少數(shù)的學生在爭論問題時能樂觀思考、大膽發(fā)言。表3 學生期望的課堂教學形式應當以教師講為主，直到聽懂為止教師不必講得太細，應多讓學生爭論4學生課堂主動性