古詩(shī)詞鑒賞

之

畫面描寫

古詩(shī)詞鑒賞之畫面描寫1觀美景，猜詩(shī)句(搶答題)忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

觀美景，猜詩(shī)句(搶答題)忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。2飛流直下三千尺疑是銀河落九天飛流直下三千尺3落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。4學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過品讀、思考、研討、歸納，掌握詩(shī)歌畫面描寫的方法，并能靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過品讀、思考、研討、歸納，掌握詩(shī)歌畫面描寫的方5試一試：

錢塘湖春行（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

用簡(jiǎn)潔的語言，描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。

（2分鐘后，比比誰的回答更精彩）試一試：錢塘湖春行（白居易）6注意步驟：1、找出描寫到的所有景物：鶯、樹、燕、泥2、找出這些景物的修飾語：鶯：（早）；樹：（暖）；燕（新）；泥（春）3、加上修飾語，將這些景物重新加以描述：鶯：早出生的黃鶯。樹：向陽(yáng)的樹木。燕：剛會(huì)飛的燕子。泥：春天的泥粒。4、運(yùn)用想象和聯(lián)想用順暢的語言將這些景物連綴成畫面。幾只早出生的鶯兒爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹上去歌唱；不知誰家剛會(huì)飛的燕子已開始銜啄春天的泥粒，筑建新巢。注意步驟：1、找出描寫到的所有景物：鶯、樹、燕、泥2、找出7方法總結(jié)：

畫面描寫

1、找全景物2、加修飾語3、展開聯(lián)想、想象4、語言流暢生動(dòng)方法總結(jié)：

畫面描寫1、找全景物8練一練評(píng)一評(píng)：市中一摸原題（一）滁州西澗

韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。發(fā)揮想象，描繪“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的畫面。（3分）

練一練評(píng)一評(píng)：市中一摸原題（一）滁州西澗韋應(yīng)物91、用簡(jiǎn)潔的語言，描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。2、發(fā)揮想象，描繪“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的畫面。不同點(diǎn)：去掉了“簡(jiǎn)潔的語言”，強(qiáng)調(diào)了想象，要求內(nèi)容的豐富性。比較題目要求的不同1、用簡(jiǎn)潔的語言，描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”所101、傍晚下著大雨，潮水上漲，獨(dú)自一人迷失在荒野中，沒有人經(jīng)過，救自己出去。2、傍晚潮水夾帶著春雨而來，渡口河面上的小船獨(dú)自橫斜著。3、傍晚之時(shí)，春雨急驟，潮水橫沖直撞奔突而流，野外的渡口一片安詳，周圍了無人蹤。（0分）（1分）（2分）聯(lián)想不符合句意，沒忠實(shí)于原詩(shī)直譯，內(nèi)容不豐富,語言不生動(dòng)景物不全評(píng)一評(píng)：1、傍晚下著大雨，潮水上漲，獨(dú)自一人迷失在荒野中，沒有人經(jīng)過11參考答案傍晚之時(shí)，春雨急驟，潮水橫沖直撞奔突而流，野外的渡口一片安詳，周圍了無人蹤，只有渡船橫斜在河中。（3分）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。評(píng)分意見：畫面描繪2分，語言1分。參考答案傍晚之時(shí)，春雨急驟，潮水橫沖直撞奔突而流，野外的渡口121、找全景物、加修飾語，寫明句意；

2、聯(lián)系上下文、關(guān)鍵詞，展開聯(lián)想和想象；

(忠實(shí)于原詩(shī)）

3、語言生動(dòng)（恰當(dāng)運(yùn)用修辭、形容詞等）

4、字?jǐn)?shù)限制。

答題方法及注意事項(xiàng)：1、找全景物、加修飾語，寫明句意；答題方法及注意事項(xiàng)：13演練：

發(fā)揮想象與聯(lián)想1、描述“帶月荷鋤歸”所展現(xiàn)的圖景（不少于40字）

2、對(duì)“山下蘭芽短浸溪”做一段景物描寫（不少于40字）

演練：

發(fā)揮想象與聯(lián)想1、描述“帶月荷鋤歸”所展現(xiàn)的圖景（不141.描述“帶月荷鋤歸”所展現(xiàn)的圖景2、對(duì)“山下蘭芽短浸溪”做一段景物描寫新雨過后，山下小溪潺潺，岸邊的蘭草剛剛萌生的幼芽，短短的，嫩嫩的，浸在清澈的溪水里。

如水的月色里，勞動(dòng)歸來的詩(shī)人，肩扛沾著幾星泥土、幾根草葉的鋤頭，神情悠然地走在深密的草叢里。1.描述“帶月荷鋤歸”所展現(xiàn)的圖景新雨過后，山下小溪潺潺，岸15詩(shī)歌鑒賞

之

把握詩(shī)歌的主旨與情感中考復(fù)習(xí)系列詩(shī)歌鑒賞之把握詩(shī)歌的主旨與情感中考復(fù)習(xí)系列16學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過品讀、思考、研討、歸納，掌握理解詩(shī)歌主旨與情感的方法并能快速準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的主旨與情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過品讀、思考、研討、歸納，掌握理解詩(shī)歌17投石問路

自由放聲讀詩(shī)歌，在理解的基礎(chǔ)上概括詩(shī)歌的主旨情感，并說說你的依據(jù)：12354投石問路自由放聲讀詩(shī)歌，在理解的基礎(chǔ)上概括詩(shī)歌的主旨情感，18主旨情感的把握

1.標(biāo)題：標(biāo)題往往能告知我們?cè)姼璧膬?nèi)容，引導(dǎo)我們把握詩(shī)歌的主題。例：《送杜少府之任蜀川》王勃

學(xué)法總結(jié)主旨情感的把握1.標(biāo)題：標(biāo)題往往能告知我們?cè)姼璧膬?nèi)容，19

學(xué)法總結(jié)主題思想的把握2.作者（或時(shí)代背景）：結(jié)合作者的一貫詩(shī)風(fēng)（或時(shí)代背景）及生活經(jīng)歷、情感傾向來更好地把握主題。例：《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游《歸園田居》陶淵明

學(xué)法主題思想的把握20

主題思想的把握3.意象：包括物象和景象，即傾注了作者主觀情感的客觀描寫對(duì)象。例《十五夜望月》“今夜月明人盡望，不知秋思在誰家”

《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”學(xué)法總結(jié)主題思想的把握學(xué)法21

主題思想的把握4.關(guān)鍵詞句：抓住詩(shī)詞中精煉、傳神的字詞和詩(shī)人抒情、言志的關(guān)鍵句，從而把握詩(shī)歌主旨。例：《秋詞》中“我言秋日勝春朝”《錢塘湖春行》中“最愛湖東行不足”學(xué)法總結(jié)主題思想的把握學(xué)法22

5.典故：詩(shī)歌中運(yùn)用典故，從而體現(xiàn)自己的情感。例：《密州出獵》“持節(jié)云中，何日遣馮唐?！?/p>

《行路難》“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”學(xué)法總結(jié)學(xué)法23

請(qǐng)同學(xué)們速讀詩(shī)歌，運(yùn)用剛才總結(jié)出的方法，概括詩(shī)歌主題思想，用“這首詩(shī)表達(dá)了……情感，我的依據(jù)是……”的句式回答。