六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-19現(xiàn)代建筑（蘇少版）設(shè)計(jì)背景現(xiàn)代建筑是與時(shí)代緊密相關(guān)的藝術(shù)形式，可以反映出當(dāng)代社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)、科技等諸多方面。因此，在當(dāng)前的教育背景下，如果能夠?qū)F(xiàn)代建筑融入到學(xué)生的美術(shù)教育中，不僅可以增強(qiáng)他們對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，更能增加學(xué)習(xí)的趣味和啟示，有助于促進(jìn)學(xué)生的多元智能發(fā)展。本次教學(xué)設(shè)計(jì)適用于六年級(jí)上學(xué)期，旨在通過介紹現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格，幫助學(xué)生深入感受現(xiàn)代建筑的美學(xué)之美，培養(yǎng)其欣賞現(xiàn)代建筑的能力。教學(xué)目標(biāo)了解現(xiàn)代建筑的發(fā)展歷程、特點(diǎn)和風(fēng)格；能夠運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格；能夠欣賞和評(píng)價(jià)現(xiàn)代建筑藝術(shù)作品。教學(xué)內(nèi)容一、拓展知識(shí)：了解現(xiàn)代建筑的發(fā)展歷程、特點(diǎn)和風(fēng)格1.現(xiàn)代建筑的定義和特點(diǎn)現(xiàn)代建筑，又稱現(xiàn)代主義建筑，是指20世紀(jì)初以來被廣泛采取的建筑風(fēng)格，以其簡(jiǎn)明、幾何化以及不受限地應(yīng)用新材料區(qū)別于其他傳統(tǒng)建筑風(fēng)格?，F(xiàn)代建筑風(fēng)格以透明度、質(zhì)感和空氣感作為重要特點(diǎn)，傾向于幾何體和鮮艷的顏色。2.現(xiàn)代建筑的發(fā)展歷程20世紀(jì)初，德國(guó)的包豪斯和荷蘭的德斯陶爾開創(chuàng)了現(xiàn)代主義的先河；20世紀(jì)30至50年代，美國(guó)的國(guó)際風(fēng)格成為了主流；20世紀(jì)60年代，后現(xiàn)代主義建筑崛起；21世紀(jì)以來，數(shù)字化技術(shù)和可持續(xù)發(fā)展成為現(xiàn)代建筑的一大趨勢(shì)。3.現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)幾何化形式：現(xiàn)代建筑采用幾何化學(xué)像的形式，不再是圓柱、立方體或圓錐體等傳統(tǒng)形式；質(zhì)感和透明度：采用大面積透明材料，如玻璃、動(dòng)態(tài)材料、發(fā)光材料等，使建筑更具透明感和流動(dòng)感；顏色：現(xiàn)代建筑的顏色既可以充滿生氣，也可以是簡(jiǎn)單的白色、灰色、黑色等，以及新材料的顏色。二、實(shí)踐操作：運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格1.色彩與空間：用幾何形式和顏色組成現(xiàn)代建筑風(fēng)格畫面學(xué)生可以選取當(dāng)代的現(xiàn)代建筑作為素材，利用幾何形式和顏色，在畫布上搭建出一個(gè)現(xiàn)代建筑風(fēng)格的畫面，并著重考慮色彩和畫面的空間感。2.線條與形體：用紙片拼貼來重建現(xiàn)代建筑風(fēng)格的形象利用紙片拼貼技巧，學(xué)生可根據(jù)老師課堂上給予的示范或素材圖像，進(jìn)行線條和形體分析，構(gòu)建符合現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的線條和形體。并最終拼接出一個(gè)具有當(dāng)代現(xiàn)代建筑風(fēng)格的形象作品。三、情感體驗(yàn)：欣賞和評(píng)價(jià)現(xiàn)代建筑藝術(shù)作品1.實(shí)地參觀和觀察在教學(xué)中，可以組織學(xué)生實(shí)地參觀現(xiàn)代建筑，并觀察建筑的色彩、材質(zhì)、空間結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等方面，并以現(xiàn)代建筑作品圖冊(cè)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品集的形式，來引導(dǎo)學(xué)生分析和評(píng)論當(dāng)代現(xiàn)代建筑精品的設(shè)計(jì)理念和相對(duì)特征等.2.進(jìn)行創(chuàng)作互評(píng)老師布置學(xué)生自主創(chuàng)作，學(xué)生在完成自己的作品后進(jìn)行評(píng)選評(píng)比，通過互評(píng)的方式，借鑒與班級(jí)內(nèi)同學(xué)的設(shè)計(jì)思路與技法，從而提升自己的藝術(shù)審美能力。教學(xué)手段一、資料的收集和整理老師需要提前準(zhǔn)備具有現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的素材圖像，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)與風(fēng)格。二、情景引導(dǎo)和示范針對(duì)學(xué)生不同程度的認(rèn)知難度，老師采用畫圖示范、線條搭建、素材匯集等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成作品創(chuàng)作。同時(shí)，在學(xué)生作品完成后，老師可以對(duì)其作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極參與藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)。三、互評(píng)和交流學(xué)生完成自己的作品后，老師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行作品展示和點(diǎn)評(píng)，并組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和交流，起到一定的教育和引導(dǎo)效果。教學(xué)評(píng)估本次教學(xué)設(shè)計(jì)需要通過多種方式進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)生的作品評(píng)比、現(xiàn)場(chǎng)直播教學(xué)視頻，以及教學(xué)評(píng)估問卷等方式，以保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。結(jié)束語現(xiàn)代建筑作為一種新的建筑藝術(shù)形式，為學(xué)生開拓視野、增長(zhǎng)見識(shí)、提升審美水平、豐富學(xué)習(xí)生活帶來了