第頁共頁最新小學支教活動方案小學老師支教總結(大全6篇)小學支教活動方案小學老師支教總結篇一下面我從幾個方面聊聊本次活動：我們開設的課程有國學、聲樂、豎笛、實驗、籃球、手語、健美操、舞蹈、繪畫和武術。舞蹈和繪畫是后來添加的課程，還好有深圳兩位義工的參與，她們開設這兩門課讓我們整支隊伍設計的課程顯得不那么枯燥和單調。不過我們此行是以宣傳傳統(tǒng)文化為主線，就課程來看，還是少了些傳統(tǒng)文化氣息。我擔任國學老師和聲樂老師，其中聲樂課是和另外一位隊員合作上的。對于聲樂課，我們起初的想法是在校園、夢想、親情、友誼等多個主題范圍內選擇歌曲，讓學生能在唱歌中同時領悟到一些道理。前面的幾節(jié)課控制得都還算好，從征求了學生學歌曲目的意見以后，這主題先行的方案就試行得不是那么成功。一節(jié)課下來根本上是大家一起學學唱歌，練習一下，偶然比賽一下。學生們很開心，我們也很開心。最大的缺乏是我們兩位老師都缺乏專業(yè)知識，所以一貫秉承的是“唱得開心”的態(tài)度在教學。不過還是希望在以后的聲樂課中學生們能學到一些唱歌技巧以及專業(yè)的樂理知識。我算個涉世未深，閱歷尚淺的小姑娘，卻不識好歹的挑下了國學課這大梁。這是我事后每每想到都覺得慚愧的地方。我之前并沒有接觸過國學，我們的教材《弟子規(guī)》也算是我的“國學啟蒙讀物”了。起先我想到的是更多的進展形式上的創(chuàng)新，比方情景劇、故事分享會、辯論賽、小記者采訪、默寫大賽、吟誦會等形式，當然后來實現的僅有情景劇和吟誦會、默寫大賽。有些是因為時間安排不過來，更多也是考慮到學生才能。最后一節(jié)課的設計是故事分享會沒有如期實現，這讓我感到很可惜。準備課程很久了，我才發(fā)現形式上無論怎么表現，都需要有充實的內容來支撐。我自己需要真正去理解國學，何謂國學，為何要學習國學，怎樣學習、傳播以及引導學生學習傳統(tǒng)文化。從弟子規(guī)入手，我在網上查了很多資料，關注網站、聽了一些講座、看了一些視頻。我清楚自己學到的只是皮毛，所以在教授弟子規(guī)的時候最煩惱的問題是如何將學生引向一個深度，這個煩惱應該是于我本身都沒有到達一個可以用深度來形容的程度。沒有方法講深，那我就講廣。我最擅長從弟子規(guī)的內容延伸到我們日常生活中與親人、朋友、師長的相處中，為人處世、待人接物的道理?！靶ⅰ睉撌俏抑v課的重點，我往往會牽涉到這個話題。我?guī)缀趺刻焱砩隙紩_認自己第二天的課件，總是不斷的改改改，經常會去百度一下兩下三下……一是我們之前的方案跟施行情況之間會有落差，需要及時作出調整；二是我必須多學習一點相關的內容，才能承當起這個課程。講多了一些大道理，后來的幾節(jié)課我也試著回歸到弟子規(guī)內容的本身。起初我曾向學生們理解南中小學學習《弟子規(guī)》的情況。據學生所說，他們在平常在學校也會學習弟子規(guī)，并且?guī)缀趺總€人都能讀得朗朗上口。在課堂上我會讓他們自己翻譯句子、解釋一下某個詞語的意思或者默寫，結果不盡如人意。雖說“書讀百遍，其義自見”，但是他們是習慣了這樣朗朗上口的誦讀，卻缺少了對其意義的學習和理解。南中小學的學生既然平日都會學習弟子規(guī)，那么應該對弟子規(guī)的學習有更深的理解和領悟，不應該停留在僅僅是念誦經文般的層次。他們對德育動畫片很感興趣，當我播放那些介紹孔子、國學來之類的視頻，他們那么提不起興致。國學課讓我接觸了全部學生，這是我感到很榮幸的地方。所以我認為國學老師不僅應該傳播傳統(tǒng)文化，教育學生日常行為標準和做人道理等，還應該向班主任一樣主動理解他們。我們的課都設有助教，這使得我們隊員之間的合作是比擬和諧的。大家一起分擔工作，互相給課程提出建議，使得我們可以在每天的開會備課中都有新的情況討論和解決。這是在團隊中很能促進集體進步的一種方式。不同與往年，今年我們有幸住在新建在小學隔壁的幼兒園，然后是幼兒園里面的一個阿姨為我們燒菜做飯。我們?yōu)榇耸浅粤艘恍┛囝^。當然也不算真的是什么苦，只不過阿姨有時候準備的伙食沒有方法滿足我們的用餐需要。既然選擇了這樣，就還是湊合湊合著。毛____說得沒錯，“自己動手，豐衣足食。”我們男女生分別住在一間大課室里面。我們用幼兒園的桌子拼成床，用幼兒園的席子在上面，兩邊是大窗，有條件的話還可以掛上窗簾，這樣白天室內光線沒有那么強。早上一起吃完早餐去小學，一天的課程就這么開展了。南中小學有一個很好的慣例，就是每天放學前學生會在校門口集合，然后按順序離校。我們安排他們回去以后也可以回去休息了。大家算是志同道合，所以比擬容易找到共同語言。隊友們各有所長，所以能從中學到很多東西。開會的時候，各抒己見，出現不同的觀點時會有交鋒，經過集體商量討論后得出一致的結論。有新任務的時候，分工制定方案和負責。這樣的分配是我們能順利完成任務的法寶。話說由于我們隊員之間比擬聊得開，每次聚集時都是歡樂多多，為此不少耽誤了開會進度，效率有待進步啊。周末可以到處走走，市里、縣里或者看看鄰近的支教點。還可以一起包包餃子什么的。當然個人休息也是很重要的，因為連續(xù)六天的工作確實會讓人感到疲憊。相信大家都希望能與學生打成一片，做他們的大朋友。但是我們的身份是老師，有必要樹立起老師的威嚴。起初我們對學生非常和藹，常常會開開玩笑，提出表揚和給予獎勵。后來孩子們也許是“摸清”了我們的底，在言行上都不那么注意了。課堂搗亂、課下打鬧甚至有時會索要獎勵，抱怨老師“不公平對待”等，當然這只是細微的程度，但是師生之間的禮待是不能兒戲的，作為師長也應有自己的原那么。所以我在學生面前會特別強調禮貌和紀律。其實他們都是很得意的孩子，喜歡玩鬧，天真無邪。聽龍山坡的支教隊員說，那邊的學生特別熱衷于小比賽。而當我在課堂上兩次嘗試小組比賽的時候，感到他們并不是那么感興趣。他們在意的是結果，最后誰會成功，成功會能得到什么獎勵。而當中合作、傾聽學習的過程卻容易被他們無視。我最常用的是最簡單的直接提問，然后通常他們都會很積極的舉手答復下列問題，這也是我一直感到很滿意的地方。不過當我讓學生分享小故事的時候，那么很少人愿意站起來。他們很少講述自己的事情，往往更愿意去答復“怎么樣去做”的類型的問題，而不是我“怎么樣”。這些孩子需要被接近，漸漸理解。他們渴望陪伴和關注。給我們寫的小紙條里透露著他們對支教老師的感恩和不舍。當時說到我們快分開了，不少學生都哭了。后來很多學生都給我們制作了小禮物。這份真心讓我們感動?！?〕我們終究能在這三周的教學中帶給他們什么東西？〔2〕能在這短暫的時間里讓他們學到很多文化知識嗎？〔3〕能通過多付出來收獲他們的感恩嗎？〔4〕能他們做人處事的道理，使他們接人待物都成熟老練嗎？〔5〕可以用言行去改變他們性格的缺乏，影響他們的人生嗎？這些都是個人的考慮，我也找不到確切的答復。值得肯定的一點是，我們的出現帶給了孩子歡樂。希望在今后的支教活動中能切實在實的帶給他們更多東西。國學教學最大的難度在于如何能讓學生在看似熟悉的內容上產生學習的興趣以及真正接觸傳統(tǒng)文化。國學課與其他課的性質不同，教學時應該多是嚴肅認真的'。而且大班包括各個年級的同學，有點難以兼顧。根據整個支教活動，支教其實更多是一個提升自己、沉淀自己的過程，應該抱著學習的態(tài)度投入其中。當你發(fā)現同時你可以為當地做一些事情，那會是一件很快樂的事情。我感謝這段經歷，有個聲音告訴我，一定會有時機讓我再一次體會到這種頻率和心跳，與志同道合的人同在，不斷成長，共同進步！小學支教活動方案小學老師支教總結篇二支教志愿者團隊由湖南科技大學紅十字學生志愿者聯盟成員與湖湘家教社成員組成，共19人。龍舞小學位于湘潭縣青山橋鎮(zhèn)，地處湘潭縣西南邊陲，屬青山橋鎮(zhèn)16聯校之一〔4所中學，12所小學〕。全校共四個年級近50名學生，3名老師。12月6日7點，志愿者們從湖南科技大學出發(fā)，一路歡聲笑語，熱情很高，9點到達青山橋鎮(zhèn)聯校。校長及副校長熱情接待了我們，并與我們舉行了簡短的座談會，向我們介紹了青山橋鎮(zhèn)的根本教育狀況。校長提到制約青山橋鎮(zhèn)教育開展的幾點因素：需要300左右老師，但實際只有240多人，其中180多本地老師，其它老師為支教或代課老師。老師年齡老化，缺乏理科老師，急需英語老師。問題多來自于家庭、婚姻、地域和其他社會因素。這里的學校變成了老年老師的滯留地，新老師的理論基地，支教老師的跳板。沒有運動場。有電腦等多媒體器材，但老師不會用。學校課桌椅陳舊。隨后校長帶我們參觀了青山橋鎮(zhèn)中心小學和中學，還參觀了當地的皮鞋工業(yè)園區(qū)。12點，支教志愿者們乘車前往龍舞小學。由于不熟悉道路走錯路，但及時處理，并未影響活動方案。下午1：30點到達龍舞小學。在舉行了簡單的捐贈儀式后，志愿者們開場分發(fā)鉛筆、卷筆刀、筆記本、作業(yè)本等學慣用品。另外，我們帶了一些書為這些小學生建立圖書角，豐富他們的課外知識，帶了一些體育器材讓他們鍛煉身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等御寒物品。然后，志愿者們開場給孩子們上課。應校長根據英語老師少的現狀提出的建議，志愿者們給三四年級的學生主要上英語課。學生們學習英語的熱情非常高。但由于教室內支教老師多，學生少，容易分散學生的注意力，導致上課紀律不佳。在以后的支教活動中應防止這種情況。一二年級的學生以活動課為主，在志愿者們的帶著下學習了兩個簡單的兒童舞蹈，一起做了一些小游戲，教他們學會使用我們所帶的體育器材。在活動中拉近了志愿者們和學生們的間隔，增進了感情。最后給學生們看關于小學生行為準那么的動畫片，讓學生們在開心快樂的同時學會一些小學生根本行為準那么，進步他們的文明素養(yǎng)。下午3：40左右，支教活動接近尾聲，志愿者們與龍舞小學師生合影紀念。下午4點，學生們放學回家，志愿者們啟程返校?；顒佑写M步的地方：1、物資發(fā)放存在不公平現象。根據教育心理學知識，學生非常在乎老師是否公平對待每個學生。假如所得到的不公平，本來的好意反而會換來怨懟。2、分發(fā)物資時有哄搶現象發(fā)生。這是由于志愿者發(fā)放方式不當引起，可能會把捐贈變成施舍，讓學生對外界的幫助產生依賴，不利于培養(yǎng)學生自尊、自立、自強的品質。在幫助弱勢群體時猶其要注意對他們進展心靈呵護。2、支教人數太多，轟轟烈烈，但____，沒有完全發(fā)揮每個人的作用。3、湖湘家教社沒有帶任何宣傳材料去，支教所得僅志愿者個人經歷，錯失了一次借助媒體宣傳的大好時機〔湘潭都市頻道、大通社〕，對擴大社團影響力作用不大。4、所捐贈的物資〔水芯筆〕有些不能使用，以后開展類似活動時應提早檢查好所捐物品是否完好。確保受捐人利益。像支教這樣有意義的活動應該建立長期幫扶機制，防止我們走后他們一切恢復原狀的情況發(fā)生。小學支教活動方案小學老師支教總結篇三時間過得很快，轉眼間理論生活已經過去，回憶過程中的點點滴滴，有太多值得我們紀念和珍惜，支教理論心得。從7月6日那天隊員們浩浩蕩蕩地拖著行李出發(fā)開場，我們便一起在向日葵旗幟的領導下踏上了理論的征途。說真的，在那邊學校真的挺艱辛，位置偏僻，條件又差，但是我們的隊員并沒有抱怨，尤其是女生。正如隊長軍帥所說：“我們是團隊不是團伙，我們是去支教不是去玩。”我覺得所有隊員都做到了，而且做得很好。首先說下支教吧，我是被安排在了后勤組〔還有老師組，游戲組，通訊組〕，負責隊員的飲食問題，日常用品和學生獎品的購置，所以常常要起早去買早餐的。尤其是第一天，6:10起床去給隊員們買早餐，才悲劇地發(fā)現學校大門是鎖著的，要7點才開。不過同時我還發(fā)現有小學生已經來了，早在門外等著了。這又讓我無比沖動和充滿動力，因為他們并沒有怪我們占去了他們的暑假時間，而是很高心的來學校承受我們的輔導。支教的內容大概有：一對一輔導暑假作業(yè)，課外知識傳授，玩游戲等。看著上課時一張張活潑得意的笑臉和他們在游戲時展現的活力與激情，不禁使我回憶起自己的童年生活。而支教中令我最感動的最記憶深入的是最后那一天，我們進展了一個畫畫比賽，讓他們畫和我們相處的日子。一個平時很頑皮的5年級男生，把他對我們給他們輔導要感謝的話寫在畫紙上送給我們，還有個2年級的特得意的小朋友，在活動完畢時遞給我一張小紙條，寫著“再見，大哥哥，再見，大姐姐--蔡文浩”…我們的付出得到了他們的肯定！也說明我們的支教活動獲得了小小的成功，心得體會《支教理論心得》。理論的倒數第二天，為秉承“關愛新一代，回報老一代”的精神，我們去了敬老院?？粗且粡垙埳n老的臉龐，莫名的傷感油然而生。由于語言的障礙，我們無法多交流，只為他們做了一頓愛心餐。盡管如此，他們那沖動的表情告訴我們，我們?yōu)樗麄儙チ藧酆完P心。但是，這是遠遠不夠的，我們看到的僅僅只是其中的一局部，社會中有更多的孤寡老人，那一個個孤寂的靈魂真的需要我們共同用愛去關心。那么，就從我們身邊開場，關愛身邊的老人，一個人的力量可能微缺乏道，但是，引用一句歌詞：假如人人充滿愛，世界將變得更加美妙。理論最后一天，我們去了潘橋鎮(zhèn)宣傳環(huán)保：發(fā)傳單，撿垃圾，掃大街?？墒强傆心敲葱┤瞬唤怙L情，真的是只看到經濟開展，就不用環(huán)保了嗎？看著滿地的垃圾，又看著那一張張宣傳單躺在垃圾桶里難免心碎。但是，也還看到了點點希望，一位母親帶女孩逛街時，看到我們在夏日在街上撿垃圾，教育自己女兒說：“寶寶，以后不要亂扔垃圾啊，看大哥哥大姐姐們這么熱還在撿……”即使只是所有看到這一點的人都能以身作那么，保持身邊的一份清潔，那么我們的宣傳也就沒有白費。當然了，在支教期間我們隊友間也開展了很好的友誼，一起游戲，一起做菜，一起包餃子……我想說：認識你們是我們的緣分，和你們一起生活的日子是我人生中珍貴的財富。小學支教活動方案小學老師支教總結篇四又是一個陰雨連綿的日子，11月24日我們支教隊再次踏上了去新建縣堂下小學的路途。與上次不同的是，這次時間選擇在感恩節(jié)前夕，以感恩為背景，進展演講。鑒于低年級同學理解才能，我們把這次活動的承受對象主要放在四、五、六年級，目的是他們學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學，并付出實際行動。此次活動得到信息部的大力支持，愛心支教從此不再總是默默無聞，這是愛心支教向前開展的一大步，相信我們愛教人會在大家的關心支持下獲得更好的成績。接下來，針對此次活動，總結如下：前期活動準備：1，在10月份成立6人演講小隊，每天固定時間練習口頭表達2，每天針對新聞熱點進展討論，開放思維，鍛煉表達3，認真準備演講材料，看演講視頻，進展模擬演講，制作相關ppt4，準備一些小禮品送給小同學們6，與堂下小學校方領導獲得聯絡，商定活動大概時間7，與信息部進展溝通，安排隨行人員活動安排:〔1〕人員安排：四、五、六年級的主講人分別由____文、鄧霞、劉營超擔任。姚寧、陳午乾負責記錄視頻，信息部負責相關工作?！?〕借助工具：電腦ppt和背景音樂活動過程：1，在____文負責的四年級，他以生動有趣的事例切入演講主題，同學們積極表現，氣氛和諧熱烈。作為演講人，____文充分調動他們的活潑情緒，可以很好的把控全場環(huán)境按自己的思路進展。2，五年級由我負責。我從各個方面來講述感恩的對象，內容，方式和方法。以真情實意告訴他們要懂得感恩，學會感恩。3，劉營超負責的六年級，主講內容那么從為什么要感恩，怎樣感恩來契合主題，并教他們歌唱《感恩的心》。活動總體效果不錯，得到了老師和同學們的喜歡和支持，但間隔預期效果差距仍然存在。歸納原因有：〔1〕校方領導不在學校，學校老師不知道我們此次來的目的，未能很好與老師溝通?！?〕準備不充分，演講不能收放自如，語句表達出現不順暢現象。(3)演講內容有時出乎小同學的理解范圍，不能很好的把握現場氣氛?！?〕由于事祖先員安排的缺乏，致使演講過程中要不停地停下來中止講話以方便操作電腦。導致演講內容的不聯絡，影響整個效果的形成?！?〕缺少互動：整個過程都是“以我為主”灌輸式的講他們聽，并未能讓他們真正參與其中?！?〕演講過程中不停地有人進出，影響上課秩序?！?〕一定程度上還受到語言溝通障礙的影響。活動完畢了，我們既是給他們演講，也是給自己演講。我們希望每個人都懂得感恩，學會感恩并且去感恩。在這次活動中我們獲得了一定的成績，但是面對所出現的問題我們還要繼續(xù)努力。我們不怕困難，不怕失敗，前車之鑒，我們一定努力總結每次活動經歷，不斷增強我們隊伍的整體素質和才能。相信我們在以后的路途中會走的更好。小學支教活動方案小學老師支教總結篇五20xx年8月3日，寧夏xx方案志愿者在前紅小學支教的第4天，截止目前，各項工作進展順利。本次支教活動是在北京桂馨基金會的支持下，由寧夏扶貧與環(huán)境改造中心xx方案工程組承辦，為期10天?！苍撽犞饕撠熃o支教學校的圖書室填補圖書并進展短期的支教活動〕。參加支教活動的志愿者是來自我區(qū)各高校的10名大學生，他們大多來自農村，對鄉(xiāng)村教育有著獨到的體會。在校期間，他們通過選拔參加xx方案支教活動，無償為鄉(xiāng)村教育奉獻力量。同心縣王團鎮(zhèn)前紅小學是支教點。該校是20xx年8月建成的一所全日制小學，有10個教學班，在校人數429人。20xx年7月28日，建成桂馨書屋，目前，擁有圖書6350冊。志愿者到校后，得到了校領導的大力支持。校方將所有硬件設施全部對志愿者開放，有原教職工廚房、宿舍、辦公室及各類教學器材。對支教工作的順利進展給予了很大的幫助。7月30日早晨10點，志愿者在同心縣城集合完畢，并在下午2點乘坐當地公交出發(fā)，經過1個小時的路程后，到達前紅小學。晚上7點，組織志愿者召開教務會議，再次明確分工，宣讀相關考前須知。7月31日上午，組織學生報道，進展分班等工作，并將家長告知書下發(fā)給學生。下午開課。截止目前，已報名學生人135人，分為四個教學班，開設有閱讀、國學、美術、天文地理、法律常識等，共11門課程。xx方案志愿者：小學支教活動方案小學老師支教總結篇六此次我們協(xié)會愛心支教一共分為四個階段，招募志愿志階段，面試階段，培訓階段和講課階段。同時在講課階段我們安排豐富多彩的文藝活動〔音樂,美術,手語等〕這些活動既加深了我們與小學生的交流有豐富了校園文化。同時我們從小學生那