語文園地四

教學目標：

L學習與“花”有關的8個詞語，認識“圃、卉”等10個生字，進行語言表達

和邏輯思維訓練。

2.積累“騰云駕霧、上天入地”等8個表現(xiàn)人物本領高超的成語，激發(fā)學生積累、

運用成語的興趣。

教學重點：

學習與“花”有關的8個詞語，認識“圃、卉”等10個生字，進行語言表達

和邏輯思維訓練。

教學難點：

積累“騰云駕霧、上天入地”等8個表現(xiàn)人物本領高超的成語，激發(fā)學生積累、

運用成語的興趣。

教具準備：

課件

教學設計

一、復習導入

孩子們，嬌艷的花兒讓我們賞心悅目，芬芳的花兒讓我們心曠神怡，怒放的

花兒讓我們的世界五彩繽紛?，F(xiàn)在請打開課本57頁，讓我們一起走進語文園地四。

首先，讓我們走進識字加油站，走進花的世界。

二、識字加油站

1.自由拼讀。

師導：孩子們，請你們自由拼讀''識字加油站”的詞語，易錯的多讀兩遍。

2.抽生讀。

第一組：有錯糾錯，無錯強調三聲，（師：你讀得真棒，特別是這三個三聲的

讀音。請男生讀一讀。

第二組：有錯糾錯，無錯強調輕聲，（師：接下來請聽老師讀，你聽出了什么？

請女生讀。

3.去音開火車讀。

（師：讀得真不錯，那去掉拼音你們還認識它們嗎，我們來開火車讀一讀吧。）

4.識記形聲字。

師：孩子們，現(xiàn)代漢字中形聲字占90%以上。形聲字指（形旁表義，聲旁表音

的字）如：茉。形聲字常見的四種構成方式是：外形內聲、上形下聲、下形上聲、

左形右聲。那你能給這些形聲字找家嗎？

圃蕾茉莉牡丹

外形內聲：

上形下聲：

下形上聲：

左形右聲:

5.齊讀詞語，發(fā)現(xiàn)共同點。

（師：通過朗讀，我們發(fā)現(xiàn)這兩組詞語都（與花有關）。當我們了解它們的詞義

后，又會發(fā)現(xiàn)這兩組詞又是有區(qū)別的。是什么呢？）

6.發(fā)現(xiàn)不同的特點。

第一組：理解詞義。

（1）圃：種植果木瓜菜的園地。

花圃：種植花的園地。

（師引：花還可以種在哪些地方？）課件出示：

花盆花壇花園花棚

（2）卉：各種草（多指供觀賞的）的總稱。

花卉：各種花草的總稱。

（3）看圖理解花蕾、花蕊。

（4）小結：通過剛剛的理解，我們會發(fā)現(xiàn)這四個詞語的詞義與花有關。

第二組的特點。

（師：這些詞語都是（花的名稱）。請大家看語文書57頁，從左下角開始，最

艷麗的是（玫瑰），潔白的是（茉莉），雍容富貴的是（牡丹）,一束一束的是（海棠）。

拓展：你還知道其他花的名稱嗎？

7.想象畫面，學以致用。

師：今天學習了8個有關花的詞語，你能一邊想象畫面，一邊學以致用嗎?

（花圃）里的（花卉）品種齊全。有（艷麗）的玫瑰，有芬芳潔白的（茉莉），

有富貴濃艷的（牡丹），有花開似錦的（海棠）.瞧，有的還是（花蕾），有的已經全開

了，微風一吹，紛紛揚揚地下起了花瓣雨，只剩下光禿禿的（花蕊）傲立風中。

8.積累：

師：花兒不僅美，人們還賦予了它美麗的象征意義，是什么呢？猜一猜吧。

玫瑰一一愛情茉莉一一友誼牡丹一一富貴

海棠一一思念康乃馨一一尊敬

三、詞句段運用。

（一）表現(xiàn)人物本領高超的成語。

L導言：花兒很美，花語也很有趣，接著讓我們走進“詞句段王國”去感受成

語的無窮魅力。

2.課件出示詞語。

（1）分組讀詞語，注意讀準字音。

（2）生提出不理解的詞語進行解答。

3.齊讀詞語：你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點？

這些詞語都是描寫人物本領高超的成語。

4.這些詞語讓你想到了哪些人物或故事呢？

（1）看圖引導。（師：這是哪吒，看到了他就讓我們想到一一三頭六臂。小明

還想到了：抽生讀）

（2）抽生交流。

（3）看圖鞏固。（師：大部分孩子對這8個成語想到的人和故事都能侃侃而談，

接下來，老師再考考你。你能根據(jù)圖畫說出相關的成語和故事嗎？）

（4）選詞填空。

5.根據(jù)語境，選詞填空。

（師：這些成語常用于神話故事當中，在生活中我們也來用用看吧。）

（1）在學校舉行的“愛心義賣”活動中，為了賣出更多的物品來籌得愛心基金，

我們班同學（各顯神通），想出了很多辦法來招攬客人。

（2）起先，我還信心滿滿地答應媽媽要自己打掃房間?？梢豢吹侥敲炊嗟碾s物，

我有點犯愁了，就算有（三頭六臂），也一下子忙不完啊！

（3）解放軍指揮員（神機妙算），一眼就識破了敵人的陰謀詭計，合理運用游

擊戰(zhàn)術，一舉將敵軍殲滅了。

6.拓展積累：

你還知道哪些表現(xiàn)人物本領高超的成語？