口語交際：愛心卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要意思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

重點(diǎn)：訂一個愛心計(jì)劃。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備愛習(xí)卡。

教學(xué)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

—＞導(dǎo)語

I、小朋友，你們最愛誰呢？為什么愛他（她）呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出感受如：我愛我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；我最愛我的媽媽，因?yàn)?/p>

她做家務(wù)很辛苦；我最愛老師，因?yàn)樗涛覍W(xué)了很多知識。

2、大家說得很好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛的人表達(dá)你的愛心呢？

二、口語交際訓(xùn)練

1、教師出示教學(xué)掛圖。（板書課題：愛心卡）

2、圖上的小朋友在干什么？

引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他佬什么呢？

3、這個小朋友做到了哪些？

引導(dǎo)學(xué)生看圖，說出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。

4、你還能想得出這外小朋友會干什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫老師收本子，教同學(xué)做作業(yè)。

5、你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛心呢？請找?guī)孜煌瑢W(xué)商量一下，訂一個愛心計(jì)劃。

教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。

6、讓學(xué)生自愿到講臺前讀自己的愛心計(jì)劃。

三、口語交際例文

我的愛心計(jì)劃

今天，我和我的好朋友商量，制定了一個愛心計(jì)劃，我準(zhǔn)備這樣做：

做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。

每天給爸爸泡一杯茶。

每天幫媽媽收碗。

每天幫老師擦黑板。

把文具借給同學(xué)。

以上是我的愛心計(jì)劃，我一定努力做

1、民族小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

2、背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。

教學(xué)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

-、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1、播放《愛我中華》歌曲的CD片，說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識。

2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出

示相關(guān)詞語：

傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

認(rèn)識生字“傣”

3、順勢切入。

這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。（板書課題）

想去看一看嗎？

二、初讀課文，趣味識字。

1、自學(xué)課文：劃——要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識的生字；

標(biāo)——表出自然段的序號；

讀——不認(rèn)識的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同桌。

薦——小組內(nèi)組長組織讀一讀課文，互相正音，并做好推薦一位組員的工作。

2、交流反饋：

⑴出示生字：①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評委。

②說說如何記住這些生字。

⑵認(rèn)讀新詞：①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

②開火車讀。

③男女生比賽讀。

④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，圈好后站起來大聲讀一讀，再坐下。

⑶試讀課文：①指名讀課文，正音。

②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學(xué)校嗎？

三、再讀課文，欣賞朗讀。

1、民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句子讀一讀。

2、學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來，并讀一讀。

3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

四、指導(dǎo)寫字。

1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。

2、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

-、游戲復(fù)習(xí)

1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺摘卡片認(rèn)讀詞語。

2、開火車讀：教師任意抽一詞語卡片，學(xué)生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。

二、朗讀感悟，美讀成誦。

1、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。

如:第一段:

⑴那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。

⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

可以進(jìn)行想象說話，情境表演。同學(xué)們會跟小鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國

旗同學(xué)們會想些什么？說過之后讓學(xué)生演一演。

⑶早晨，從山坡上，……還有漢族。

你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有的……”交流描述。

⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的？

學(xué)生暢所欲言。

⑸是?。￠_學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師同學(xué)，有可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),

是多么激動高興事?。∧隳苡眠@樣的心情讀讀這段話嗎？

學(xué)生自讀自練，指名交流。

2,第三段：

⑴這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝……好象都在聽同學(xué)們讀課文?！悄菢雍闷娴芈?/p>

著同學(xué)們讀課文。

從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物為什么會如此安靜？用“因?yàn)椤?/p>

以……”的句式說一說。引導(dǎo)學(xué)生體會上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

⑵下課了，大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。

如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會怎么想、怎么說？

3、第四段

說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對字學(xué)校的什么樣

的感情？

帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

三、誦讀比賽

1、課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。

2,代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。

3、把喜歡的部分背下來。

四、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活。

以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹?，也可以畫，也可以設(shè)計(jì)表格。

2綠色的竹樓

教學(xué)要求：

1、會讀、寫七個一類字，會認(rèn)九個二類字。

2、能夠正確、流利地朗讀課文。

3、了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人民的生活習(xí)性。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握七個一類字的音、形、義。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人民的生活習(xí)性。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

上課時(shí)間：

利用對比的方法初步了解傣族人樓房的特點(diǎn)。

邊讀邊想，讓孩子們多動腦，學(xué)會提問，靈活地學(xué)習(xí)知識。

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的？

2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？

二、揭示課題，授新。

1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，又有什么樣的作用。

板書課題。

2、自由讀全文，標(biāo)記出一、二類字。

3、認(rèn)讀一、二類字詞

4、再讀全文，標(biāo)記出課文中一共有幾個自然段。（全文共有六個自然段）

三、師范讀，學(xué)生跟讀。

四、同桌互相讀課文，提出不懂的問題。

五、歸納提問。

六、布置作業(yè)：熟讀課文。

第二課時(shí)

讀——畫結(jié)合，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以通過畫的方式使學(xué)生進(jìn)一步理

解課文內(nèi)容，一舉兩得。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、出示一、二類字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、齊讀全文。

二、授新。

1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。

為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？

重點(diǎn)了解：“西雙版納”是我國云南省的一個地方，那里以擁有一片原始森林而聞名，

有不少游客到那兒觀光。

2、指名讀2——3自然段，自由讀。

根據(jù)課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。

3、找出傣族竹樓的作用：A防潮B養(yǎng)牛羊C住人

課外知識介紹：諸葛亮是三國時(shí)期有名的軍事家

4、范讀第4自然段，生齊讀，簡單了解傣族人的飲食習(xí)慣。

5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?/p>

從“滿眼”可以體會到什么？齊讀。

6、小結(jié)

7、齊讀全文。

三、練習(xí)

涼絲絲綠（）（）（）（）（）

又高又綠又（）又（）（）（）（）（）

四、布置作業(yè)：回家熟讀課文。

第三課時(shí)

從音、形、義上學(xué)習(xí)一類字，尤其強(qiáng)調(diào)易出錯的部分。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀一、二類字詞。

2、齊讀全文。

二、授新

學(xué)習(xí)一類字。

1、板貼七個一類字：晨漢穿言音?？?/p>

2、同桌互相認(rèn)讀一類字。

強(qiáng)調(diào)

讀

邊音：姥、涼

后鼻音：雙、涼

前鼻音：飯、建

寫

“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤

“建”的筆順為：

“鞋”的筆順為：

“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。

3、口頭組詞

姥姥姥

脫脫鞋子脫衣脫掉

飯吃飯做飯飯菜白飯

建建筑建議建設(shè)建房

鞋鞋子跑鞋涼鞋買鞋

涼涼快涼爽清涼涼鞋

4、描紅、臨寫。

5、課堂練習(xí)

三、拓展練習(xí)：家里來了客人，你怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？

四、總結(jié)。

3洞庭魚米鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉、

谷”7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉、

谷”7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚米之鄉(xiāng)，你想去看看嗎？

板書課題。洞庭魚米鄉(xiāng)

二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字

1、自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2、看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段。

3、檢查生字詞掌握情況。

三、小組合作，自主識字

I、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也

可以和同桌讀。要求：遇到生字標(biāo)出來，借助拼音娃娃多讀幾遍。

2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3、（游戲：撈魚兒）你瞧，這些魚兒活蹦亂跳的，多可愛呀，哪些小朋友愿意來認(rèn)■

認(rèn)它們？

重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖、倉”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“擔(dān)”是多音字，在這篇課

文中讀“ddn”。

4、指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。

四、試讀課文

1、師生共同糾正讀錯的地方。

2、指導(dǎo)讀好長句。

A、美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。

B、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。

C、洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。

D、是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。

E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。

F、美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。

五、練習(xí)寫字

1、記生字

學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看口那個小組的同學(xué)最能干，記住的生字最多。

2、交流記字巧辦法。

3、指導(dǎo)書寫

“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書寫，即先寫“廣”部，再寫“廷二

“稻”右下部分的“臼”不能寫成“白”。

“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，注意三個部分應(yīng)寫得緊湊。

六、作業(yè)

1、正確、流利地讀課文。

2、按筆順描紅。

3、抄寫生字。（兩遍）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程：

-、談話引入

為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、自讀感悟

1、小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)？

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。

（1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳?！?/p>

從“船兒來往”理解捕魚的人很多？從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。

（2）“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)

通過朗讀，體會洞庭湖是個大魚庫。

“一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個大魚庫”。

板書：大魚庫

師述：如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下讀。

（3）“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。

引導(dǎo)學(xué)生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭糧食作物的多。

師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。

（4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。”

怪不得爸爸這個種田能手都夸“洞庭是個大糧倉”。

板書：大糧倉

師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段

板書：花園、果園、菜園、荷塘

小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國的。（引讀）

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：

一、我會認(rèn)

生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計(jì)全對的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否

需補(bǔ)救教學(xué)。

二、我會說

用“美麗的洞庭湖，是”句式說話。

三、我會讀

1、詞語練習(xí)

明珠寬闊鮮活美麗一望無際富饒來往稻田

2、同桌分段讀課文，互相評議。

四、我會寫

選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進(jìn)

步大。

五、自我評價(jià)

自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。

4家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課8個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“和、松、蝦、球”4個字。

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，并背誦課文。

3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握4個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。

教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂識字。

I、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎？這些小星星還會眨眼睛呢！不過，

它只對聰明的孩子眨眼睛。（熒屏上出現(xiàn)夜空美景圖并配有《小星星》的音樂）

2、如果哪個小朋友能讀準(zhǔn)星星上的詞語，星星就會朝你眨眼睛。（屏幕上出現(xiàn)帶拼音

的詞語）

3、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀這些字？

4,如果拼音不見了，你還認(rèn)識它們嗎？一起來，試試看。（熒幕上去掉所有的拼音，

采用互聽互讀、開火車讀、指名讀、小老師帶讀、老師書空學(xué)生猜字等形式認(rèn)讀生字。用

生字說話等形式練習(xí)）

二、形成應(yīng)用、鞏固生字。

1、小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，把你最得意的記字方法介紹給

大家。

2、小星星剛才跟我說了一句悄悄話，它希望大家能寫出它們的名字，你會寫嗎？我

們在寫的時(shí)候要注意什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結(jié)構(gòu)的字。

3、小朋友寫字時(shí)一定要記牢，仔細(xì)觀察田字格的字，描紅臨寫，爭取交上最漂亮的

答卷。

4、小朋友練習(xí)描紅、臨寫，老師指導(dǎo)。

5、師向大家展示優(yōu)秀作品。

三、整體感知，了解內(nèi)容

1、眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢！你想讀讀嗎？讓我們打開書，選擇你

最喜歡、最擅長的方式讀?讀。

2、說說你都知道了些什么？

小星星對小朋友今天的表現(xiàn)非常滿意，它可高興啦！下節(jié)課它還要來和你們一起學(xué)習(xí)

課文呢！

第二課時(shí)

一、自由選讀，體會詩境

1、（板書：有利的家）讓我們來看看這首小詩，自己讀讀。待會把你覺得印象最深的

一句讀給大家聽。

2、你對那一句印象最深就讀哪句。（熒幕上相機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的詩句及畫面，師隨機(jī)點(diǎn)撥,

指導(dǎo)朗讀）

第一句引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖聯(lián)想:在半空中的樹杈上，鳥媽媽在精心哺育著她的孩子們,

小松鼠們也在快樂地玩耍。小樹是的家；小樹是的家；小樹是的家。

第二句聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來感受、朗讀。不光樹上的小鳥和松鼠很快樂，地面上的

房子里也有著快樂的精靈。是誰？引讀：地面上的房子里，有的家。

第三句引導(dǎo)學(xué)生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，它們是，小魚和

小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來池塘和荷葉就是它們的家。

還有很多動物把自己的家給藏了起來，你不信，蹲下身子仔細(xì)瞧一瞧，說不定你會有

很大的發(fā)現(xiàn)的。引讀：地底下的泥洞里，有和的家。草叢里，有和的家。天空中有和

的家。海洋中，有和的家。

3、小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是

誰讓我們能過上這種幸福快樂的生活呢？

4、地球媽媽可真是一個慈祥的好媽媽，她讓她的每一個孩子都有一個幸福的家，你

喜歡她嗎？（自由練讀、指名讀、齊讀）

二、朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦

1、地球媽媽真好，我也很想來夸夸她，讓老師試試行嗎？師讀兒歌。

2、你也想來試試嗎？

3、師生比賽朗讀，共同評價(jià)。

4、學(xué)生嘗試背誦。

三、句式遷移，創(chuàng)編兒歌

1、其實(shí)我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢，不過，它們都悄悄地臧起來了，

聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩嗎？

2、結(jié)合生活實(shí)際，指名仿句說：，有和的家。

3、像這樣一句句很美的句子和起來就是一首小詩呢！大家想不想作詩呀？這樣吧，

四人小組每人想一句，和起來作一首詩，怎么樣？

4、小組合作作詩。

5、集體匯報(bào)交流

第三課時(shí)

一、我會認(rèn)

生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計(jì)全對的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否

需補(bǔ)救教學(xué)。

二、我會說

用“，有和的家?！本涫秸f話。

三、我會讀

同桌分段讀課文，互相評議。

四、我會寫

選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進(jìn)

步大。

六、自我評價(jià)

自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。

寫話

一、教學(xué)要求

1能用幾句話把自己喜歡的巾物寫清楚.

2根據(jù)&達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號.

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1用幾句話把自己嘉歡的事物寫清楚.

2運(yùn)用積累的詞誑，表達(dá)真實(shí)感受.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件.

皿、課時(shí)安楙

1課時(shí)。

五、教學(xué)過程

（-）創(chuàng)設(shè)情境，積累憫句

I老師給小朋友帶來r?首歌?播放歌曲《在那桃花盛開的地方》.

2歌曲里.桃花盛開的地方就是老帥的家鄉(xiāng).每年春天,盛開的桃花醐處可

見.正如歌中所說，桃花倒映在平靜的湖面，桃花映紅r姑娘的臉龐……啊，故

鄉(xiāng)，牛.我養(yǎng)我的地方.故鄉(xiāng)就是家鄉(xiāng).

3你再歡自己的家鄉(xiāng)叫？

4你中歡家鄉(xiāng)的什么呢？

開火乍介紹自己的家鄉(xiāng),如特色小吃、景點(diǎn)、名人、建筑、家鄉(xiāng)的變化……

…看哪組同學(xué)說得又多又快.

說得好，今天我們一起來夸有自己的家鄉(xiāng).

（二）觀察圖畫，啟發(fā)談話

（出示課文圖畫）仔細(xì)看圖，說說你看到了什么.

圖一；山消水秀,綠樹成冊，學(xué)校漂亮、安靜,河水靜靜地流淌，公路做旋

而1：?

圖二?一幡幡漂亮的樓房拔地而起，公路四通八達(dá)，車輛往來如梭。

（三）聯(lián)系生活，暢談感受

1想.

對于家鄉(xiāng),每個人都有白己最喜愛的事物，想?想，自己對家鄉(xiāng)的什么最感

興趣？

2說。

用上“因?yàn)椤闭f兒句話，使別人能了解你喜歡的原因。

（1）出示課件，教師范說。，

我喜歡家鄉(xiāng)的桃樹。因?yàn)樘覙淇偸悄菢忧逍悖鼪]有榕樹那么高壯，也沒有白楊

那么提拔.但是，每到春天，那一片片粉紅粉紅的桃花，卜分可愛！蝴蝶、蜜蜂在樹

叢中飛舞、忙碌；我和小伙伴在桃樹下唱歌，跳舞，做游戲，玩得可開心啦！

（2）說說老帥喜歡桃樹的原因是什么。

相機(jī)板書：特點(diǎn)、形狀、顏色。

（3）一起來讀讀這一段話吧，邊讀邊想，老師喜歡桃樹的原因布哪些？

根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)隱去喜歡的理由。

我喜歡家鄉(xiāng)的桃樹。因?yàn)?/p>

（4）小組內(nèi)互相交流，練習(xí)說話。

我喜歡家鄉(xiāng)的__________.因?yàn)?/p>

我喜歡家鄉(xiāng)的_________.因?yàn)?/p>

我喜歡家鄉(xiāng)的。因?yàn)楱D

（5）小組學(xué)習(xí)反饋。

教師隨機(jī)指導(dǎo)：從各方向介紹自（2喜炊的原因，例如：事物的形狀、顏色、

特點(diǎn)、作用……

3評。

（全班交流）小朋友們認(rèn)真聽，看看發(fā)言的同學(xué)是否說清楚了，語言是否

規(guī)范。

（四）練習(xí)寫話，正確表達(dá)

1（出示課本寫話格中起始句）你喜歡家鄉(xiāng)的什么呢？我們起把這句話補(bǔ)

充完整吧！

2然后，請大家把自己剛才說的話寫下來，老師也和大家一起寫，我們來

比一比.誰的字跡最工整,謔寫的標(biāo)點(diǎn)符號最正確，誰寫的句子最完整通順,

好嗎？

師生一起寫話，教師注意巡視、輔導(dǎo)。

3（指名讀，師生評議〉下面我們?起來讀讀自己寫的話吧！

4同桌之間互相看一看，讀?讀，看看標(biāo)點(diǎn)符號正確沒有，拼音寫對了沒

j有,有沒有多字漏字，語句是否通順.

5根據(jù)同求給你的建議，大家再好好地修改修改吧！

6老師給大家配上優(yōu)美的背景音樂，請同學(xué)們在音樂聲中，輕聲地讀讀自

已剛才寫的這段話吧！

語文活動1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、背誦字母表。讀背古詩。

2、當(dāng)校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

3、發(fā)展學(xué)生語言交流能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、怎樣把自己的校園介紹清楚。

2,背誦、書定26個字母（大小寫）

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察自己的校園，找出校園美麗的地方。

教學(xué)安排：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語

我們在一年級學(xué)習(xí)了聲母表和韻母表，今天我們要學(xué)習(xí)字母表，它有26個字母，掌

握了它，對我們今后學(xué)習(xí)幫助可大啦！大家想學(xué)嗎？

二、學(xué)習(xí)字母表

出示"萬花筒"，齊讀題目。

這道題目讓我們干什么？（認(rèn)、記）

教師范讀26個字母。

教師教讀26個字母。

指名讀、開火車讀、比賽讀。。

教師寫字26個字母，學(xué)生學(xué)寫。（大小寫）

三、讀、背

1、出示"百寶箱"，點(diǎn)名學(xué)生讀題。

2、指名分析題目要求。

3、會讀這首古詩

4、會背這首古詩

5、教師范讀古詩，簡要分析詩意。

6、學(xué)生借拼音讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。

7、指名讀、分組讀、自由讀。

四、背誦古詩。

五、作業(yè)

寫出下列字母的小寫字母：ADEGHLQR

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語

我們已經(jīng)觀察了學(xué)校，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有哪些美麗的地方呢？

引導(dǎo)體會：學(xué)校的教學(xué)樓很漂亮，

學(xué)校的操場很寬闊、平坦、干凈。

校園的花壇很美麗，里面有雪松、桂花樹等。

學(xué)校有供我們開展體育運(yùn)動的籃球場、乒乓球臺、沙坑等。

二、介紹自己的學(xué)校

1、教師點(diǎn)拔：你準(zhǔn)備從哪些方面介紹水水學(xué)校？

校的位置。

學(xué)校有哪些建筑

學(xué)校的操場、升旗臺和運(yùn)動設(shè)備。

學(xué)校美麗的花、草、樹、木。

同學(xué)們小組交流、討論，在小組內(nèi)說一說。

三、爭當(dāng)"五星級"的校園小導(dǎo)游

1、教師提出基本要求：要把校園的基本情況按順序介紹清楚，用普通話講，

態(tài)度要大方。聽的同學(xué)要保持安靜，認(rèn)真聽，待一會兒評選"五星級"的校園小導(dǎo)游。

2、小導(dǎo)游當(dāng)眾講解。

四、總結(jié)

我們的校園很美麗，同學(xué)們的講解也很精彩。大家以后要多觀察、多思考、

多交際，長大以后一定能成為優(yōu)秀的導(dǎo)游。

五、作業(yè)

識字1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫8個生字，會認(rèn)4個生字。

2、根據(jù)表示的動作來認(rèn)字。

3、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫。

難點(diǎn)：根據(jù)動作來識字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

同學(xué)們，我償人做事、工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)與手有

關(guān)的表示人動作的詞。

二、借助燈片的拼音識字

投影燈片，看看小動物們在干什么。

教師范讀生字。

學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

指名讀、開火車讀、分組讀。

三、識記字形。

這些生字有什么相同點(diǎn)？

除“割”“馱”夕卜，其除字的部首都是“

這些字表示的動作你能演一演嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)。

“拔”“挖”“拾”的字形記憶。

學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。

教師范讀。

學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。

五、教師小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動作的詞，而且這些生字大都帶有“才”的字，希望大

家記住它們。

作業(yè)：寫出帶有下面部首的字各5個：?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

指名認(rèn)讀生字詞。

指名聽寫。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這類詞。

三、借助燈片和拼音認(rèn)字。

出示燈片，說說小動物們是怎樣把食物搬回家的。

教師范讀生字。

重點(diǎn)指指導(dǎo)：“馱”“挑”“拎”“推”的讀音

學(xué)生多種形式的練讀。

四、識記字形。

這些生字有什么相同點(diǎn)？

重點(diǎn)指導(dǎo)：除“馱”夕卜，其于余字的部首是'v”

這些字表示的動作你能模仿一下嗎？

學(xué)生上臺表演動作。

重點(diǎn)指導(dǎo)“抬”“挑”“拉”的書寫。

學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

五、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字

教師范讀（馱拎推）

六、總結(jié)。

這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動作的詞，它們中大部分都有“才”,

我們記住這個規(guī)律，就容易記住這些字了。

作業(yè)：熟讀課文。

第三課時(shí)

-、生字組詞比誰組得多。

拔（）（）（）挖（）（)()

扛（）（）（）捆（）（)()

二、看拼音寫漢字

bdhewajingtiaotulache

（）（)())

三、選詞填空。

抬拉拔扛

1、小白兔在公園里（）蘿卜。

2、小猴子（）玉米上山去。

3、弟弟和妹妹在（）水。

4、老牛（）著一輛車在慢慢走。

識字2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課16個生字，寫10個生字，會認(rèn)6個生字。

2、了解反義詞，根據(jù)反義詞來識字。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識字能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課1。個生字的讀與寫。

難點(diǎn)：利用反義詞來識字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

出示“上——下，大—小，前——后”這幾組詞，說說這幾組詞有什么特點(diǎn)。

今天我們就利用反義詞來識字。

二、借助拼音認(rèn)應(yīng)付生字、生詞。

教師范讀生字、生詞。

學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的10個生字。

指名認(rèn)讀，師生共同糾正。

教師導(dǎo)讀。

三、提出疑問。

1、每一對前后兩個詞有什么關(guān)系？它們都有是這樣的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一對前后兩個詞是反義的，其它的也都是反義關(guān)系。

小結(jié)：從每一對前后的關(guān)系，我們知道它們的意義是相反的，因此我們

今天利用反義詞來這字。

四、重點(diǎn)認(rèn)讀和生字，注意讀準(zhǔn)字音。

指名讀，

分組讀，看哪組讀得最好。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

三拉章節(jié)：先、減、假、淺、軟。

整體認(rèn)讀章節(jié)有：遠(yuǎn)、硬、贏

翹舌音的有：瘦、丑、重、深、沉、軟、輸。

后鼻音有：胖、重、硬、贏。

前鼻音的有：先、減、淺、深、近、沉。

指名讀、開火車讀、比賽讀、男女對讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名認(rèn)讀生字生詞。

2、點(diǎn)學(xué)生讀歸類識字2。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字、詞，這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)這些生字的寫法。

1、板書要求會寫的10個生字。

2、學(xué)生跟著老師書寫。

三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)

首先看清生字的結(jié)構(gòu)，然后生字在田字格中的位置。如：

先：堅(jiān)在田字格的堅(jiān)中線上，第二橫寫在橫中線匕

胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

近：半包轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，先寫斤，再寫“I”。

四、學(xué)生質(zhì)疑

1、提出環(huán)易認(rèn)讀的生字、詞。

2、提出不會定的字或難以記住的、寫好的字。

3、教師就共同性問題重點(diǎn)指導(dǎo)落實(shí)。

五、擴(kuò)詞練習(xí)

例：先：先后先前祖先先進(jìn)。

胖：胖人胖乎乎

其于字讓學(xué)生大膽練習(xí)詞，比比誰組得多。

六、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

第三課時(shí)

一、找朋友。

先淺軟遠(yuǎn)丑沉

choi1chenqianxianruanyuan

二、填寫反義詞。

()對后()對減

()對左()對輕

()對近()對浮

三、把生字分類。

重、先、胖、減真、輕、深、近軟

1、前鼻音的字：0

2、后鼻音的字：O

識字3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課13個生字，寫8個生字，會認(rèn)5個生字。

2、根據(jù)體育運(yùn)動來字。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識字能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本課生字的讀與寫。

難點(diǎn)：根據(jù)體育運(yùn)動來字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語。

同學(xué)們，你們肯定喜歡體育運(yùn)動，能跟大家說說你喜歡哪些體育運(yùn)動嗎？

今天，我們一-起來學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動方面的詞語，看誰學(xué)得快，學(xué)得牢。

二、借助燈片和拼音認(rèn)識生字、生詞。

出示燈片，說說同學(xué)們在進(jìn)行什么體育運(yùn)動？

引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

教師范讀生字、生詞。

學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的8外生字。

教師導(dǎo)讀。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運(yùn)動的詞語，除了這些，你

還知道哪些體育運(yùn)動呢？

三、重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識字能力，注意讀準(zhǔn)字音。

指名讀。

開火車讀，師生共同糾錯。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

音近的字：“跑”、“爬”不能讀錯?！芭摹?、“排”聲調(diào)不同。

點(diǎn)生讀，比賽讀，男女輪讀。

四、同桌自由比讀，咬準(zhǔn)字音，比比誰讀得好。

作業(yè)：給生字分類。

跑、拍杠、排單、桿、蕩、

聲母是p的字有：

聲母是d的字有：

聲母是g的字有：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

指我名認(rèn)讀生字生詞。

點(diǎn)生讀歸類識字三。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字、詞，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這些生字。

板書會寫的8個生字。

學(xué)生跟著老師書寫。

三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)。

跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

步：下面不能寫成“少”，跟老師書空筆順。

桿：左右結(jié)構(gòu)，“干”的第二橫寫在橫中線上。

單：中間的堅(jiān)寫在堅(jiān)中線上。

杠：左右結(jié)構(gòu)，左右大小相等。

拍：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，

排：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，跟老師書空筆順。

梯：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，指名演筆順。

四、指名讓學(xué)生說說是如何記住這些字的。

“跑”足字加“包”組成的。

“步”字下面不能多一點(diǎn)。

第三課時(shí)

一、看拼音，寫漢字。

ziipoobupaiqili

()球()()

qiuqianpagan

()()

二、照樣子填空。

例：才+(白)——(拍)——(拍手)

拍手……弟弟拍手笑。

白+()——()——()

()……

弟+()——()——()

()……

三、給表動作的詞畫上橫線。

跑步爬山拍皮球

打排球踢足球

識字4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課15個生字，會寫10個生字，會認(rèn)5個生字。

2、了解形近字、同音字。

3、掌握用形近字識字的方法。。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課10個別生字的讀與寫。

難點(diǎn)：利用形近字來識字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

-、導(dǎo)入新課

今天我償來學(xué)習(xí)形相近，但偏聽偏旁不同的字。

二、借助拼音來識字

1、教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。

2、學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

這幾個字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的介母拼掉了。其中“膠”

“跤”，，餃“，，較“只是聲調(diào)不同，其余都有相同?！靶！钡淖x音為“xiRo”。

“摔”的認(rèn)讀有些困難，"shudi”要讀準(zhǔn)翹舌音。

4、學(xué)生多種形式練讀。

三、識記字形

1、這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

這5個生字的右邊部分是相同的——“交二

這5個生字的偏旁不同，分別是“月”“足”“1木”“車”。

2、教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會生字的組成方法。

四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的生字

1、教師范讀。

2、學(xué)生認(rèn)讀。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的5個生字音相近，形本近，在以后的學(xué)習(xí)中要注意

作業(yè)：給漢字找朋友。

膠餃校較

jiajiaojiaoxiao

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、指名認(rèn)讀生字、詞。

2、聽寫生字、詞。

二、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我學(xué)習(xí)了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類字詞。

三、借助拼音來識字

教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。

學(xué)生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。

重點(diǎn)指導(dǎo)。

“防”和“肪”的讀音相同。

“紡”“訪”和“仿”的讀音相同。

“脂”和“織”的讀音相同?！澳！弊x第二聲。

學(xué)生多種形式練讀。

四、識記字形

1、這些字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

這5個生字的右邊部分相同，都有是“方”。

這5個生字的偏旁不同，分別是”“月”絲”“彳

這5個生字都是左右結(jié)構(gòu)。

2、教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀體會生字的組成方法。

生在田字格中練習(xí)書字，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

識字四教給我們一種利用形近字來識字的方法，我們要掌握這種識字方法，才能學(xué)

會更多的字。

第三課時(shí)

-、寫出帶有下面部首的字

月4足

it|5

二、選字組詞。

校膠餃

1、我有一瓶（）水。

2、今天晚上，我家包（）子吃。

3、我們的學(xué)（）很美麗。

語文活動二

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在語文活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字典、生字卡片、字字母卡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握音序查字典的方法。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課前導(dǎo)語：

出示音節(jié)didnpinxidiozh6u。我償知道漢字的讀音，卻不知道漢字的寫法，該怎么辦

呢？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：用音序查字法，就可以知道這個字怎么寫了。

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)"音序查字法"

一、教"音序查字法"的方法

以"didn"為例，講"音序查字法"的步驟，

1、找出"di?"的音序Do

2、在字典的"漢語拼音音節(jié)引索"D里找至ljdiano

3、翻開字典正文，依次往后番，直到找到didn。

4、找到要查的"典"，它的寫法就一目了然了。

5、指名回顧，查字典的步驟。

二、按照上面"音序查字法"的步驟的方法，學(xué)生自由查

pin（拼）xiao（校）zhou（舟）

1、學(xué)生自由查，教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生匯報(bào)查的結(jié)果。

3、學(xué)生匯報(bào)查的方法。

三、拓展與延伸

我們已經(jīng)把書本上的漢字都查出來了，你們能不能查

出下面音節(jié)的漢字呢？

aohoulidngqinyan

凹吼植寢諺

1、學(xué)生自由查。

2、學(xué)生匯報(bào)查字的方法和所查的結(jié)果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、背誦字母表。

2、指名說音序查字的方法。

二、導(dǎo)入新課。

今天，老師帶領(lǐng)大家支"字母超市"購買商品，看誰能又快乂準(zhǔn)地找到自己需要的商品。

三、教給購物方法

1、想好要購買的商品。例如：筆。

2、知道商品的音節(jié)，

3、找出音節(jié)的音序，就能找到超市相應(yīng)的字母區(qū)域選購商品了。

四、說一說

1、根據(jù)以上方法，指名說一說是如何選購"書"的

2、師生共同主義。

五、演一演

同桌中，一人演顧客，一人演售貨員，模擬購買商品。例如；

學(xué)生甲：我想買傘。

學(xué)生乙：請到S區(qū)選購。

其他對話形式相同。

六、拓展延伸

請按照以上方式購買下列商品。

油面紙香桃梨

1、點(diǎn)學(xué)生分別表演。

2、師生共同評議。

第三課時(shí)

一、寫出下列音節(jié)的音序。

yuanzhuoxiongwanshangque

()()()()()()

二、利用”音序查字法”查下面生字。

bnquljimfl

補(bǔ)瑰霽姥

三、判斷。(對的找錯的打"X")

1、"qing"的音序是Q。()

2,"sheng"的音序是sh。()

3、在字母表中，W在u的前面。()

四、把卜一面的字母按字母表的順序重新排列。

SRQPAKWZEBJT

口語交際秋天的樹葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，并能聽懂講話的主要意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀察所得

難點(diǎn)：能夠互相補(bǔ)充，互相評議。

教學(xué)準(zhǔn)備：

去大自然看看秋天的葉子，

-、導(dǎo)語

上次教師帶同學(xué)們?nèi)淞掷镉^察了樹葉，并要求大家把樹葉收集起來保管好，

今天我們一起來說說秋天的樹葉，（板書課題：秋天和樹葉）

二、口語交際訓(xùn)練

學(xué)生擺出自己收集到的樹葉。

1、你收集的樹葉有哪些形狀？

引導(dǎo)學(xué)生交流樹葉有圓形、五角形、扇形和針形……

2、你收集的樹葉有哪些顏色？

引導(dǎo)學(xué)生交流樹葉有各種顏色：紅、綠、紫……

3、你能說出你收集的一種樹葉的形狀和顏色嗎？

引導(dǎo)學(xué)生用眼觀、手摸、心想、嘴說。

（1）學(xué)生互相交流，充分發(fā)表意見。

（2）指名拿手中的葉子到臺上說。

三、小結(jié)

同學(xué)們討論得很熱烈，說得也不錯，這是大家認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考的結(jié)果，

以后，我們要多舉手發(fā)言，多留心觀察周圍的事物，這樣會學(xué)到更多的東西。

例文：秋天的樹葉

今天，王老師帶我們到家鄉(xiāng)的山坡上去觀看、收集秋天的樹葉。

我看到的樹葉很多。它們的形狀有的像針，有的像五角星，有的像手掌，有的像扇

子……它們顏色真好看，有綠的、有紅的、有黃的，還有紫的……

我特別喜歡我收集的一片楓葉，它有五個角，樣子像鴨子的腳掌一樣，顏色火紅火紅

的，好看極了。

我愛秋天的楓葉。

5古詩二首

風(fēng)

教學(xué)目的要求：

1、知識與技能：

1）認(rèn)讀4個生字。書寫4個生字。

2）正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3）體會風(fēng)的奇妙。

2、過程與方法：

1）通過形象的課件了解風(fēng)的無形與奇妙。

2）通過朗讀、背誦體會風(fēng)的美好。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)識自然、熱愛自然的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀4個生字。書寫4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)時(shí)間安排：一課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入：

1、師：今天老師要考考小朋友們的耳朵靈不靈（放的聲音）。

2、師：是什么聲音？（風(fēng)）同學(xué)們的耳朵真靈！今天我們就來學(xué)習(xí)一首唐代詩人李

喬寫的古詩《風(fēng)》。（板題：風(fēng)）

二、初讀古詩，整體感知。

（課件出示古詩）師：先請同學(xué)們一起來欣賞一下整首詩的朗讀，注意你預(yù)習(xí)時(shí)讀不

準(zhǔn)的字音。

過度：同學(xué)們想不想自己學(xué)會朗讀這首古詩。（想）那首先得過了生字這一關(guān)。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自由輕聲地讀古詩，要求：

1）畫出生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

2）把古詩讀通順。

2、出示生字，自由讀。

3、指名讀，正音。

4、開火車檢查字音。

5、齊讀。

四、出示古詩測讀。

1、自由讀詩，讀通順。

2、指名讀。

3、開火車接讀。

4、齊讀。

五、學(xué)習(xí)古詩。

過度：同學(xué)們的古詩讀得如此的好，想不想知道每一句到底描繪了怎樣的景物？（想）

那趕快讀詩吧！

1、自由讀，思考：你讀懂了什么？還有什么疑難問題？

2、學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示課件理解。）

3、朗讀、背誦古詩。

1）同桌互讀古詩，說說你最喜歡哪一句，并讀一讀。

☆自由讀。

☆指名讀（出示課件讓學(xué)生在情景中找到感覺）。

☆評。

☆有感情地齊讀。

2）背誦古詩。

☆自由背。

☆指名背。

☆分男女生有感情地背。

解落三秋葉——稍快、高

能開二月花——