第4頁共4頁八年級英?語培優(yōu)輔?差計劃標?準樣本?一、優(yōu)等?生情況分?析學習?習慣較好?，能認真?聽講、思?維活躍、?勤學好問?，善于發(fā)?現(xiàn)解決問?題的關鍵?，對知識?的應用能?力較強;?課堂積極?發(fā)言，課?后及時復?習;基本?上掌握了?初步的英?語學習的?學習方法?和學習技?巧。二?、培優(yōu)措?施1、?課堂上拓?展學生知?識面，擴?大閱讀量?。2、?加強基礎?知識與交?際運用能?力的訓練?。3、?對個別突?出的學生?進行單獨?輔導。?三、學困?生情況分?析缺乏?學習興趣?和積極性?，學習習?慣差，上?課不認真?聽講，經?常開小差?，對基礎?知識沒有?基本的了?解和掌握?;學習態(tài)?度不端正?，學習態(tài)?度消極，?無所謂的?態(tài)度很突?出;沒有?基本學習?方法;不?能完成老?師布置的?要求任務?;對不懂?的知識點?也常常不?理睬，對?知識的應?用較差。?四、輔?差措施?1、對書?本基礎知?識點進行?過關。?2、上課?多提問，?抓住差生?的注意力?，注意培?養(yǎng)他們的?英語學習?興趣。?2、要求?他們課后?及時輔導?，并進行?檢查。?3.抓反?復，反復?抓，注意?差生情況?更糟的出?現(xiàn)。4?.努力培?養(yǎng)他們的?英語學習?方法和英?語學習習?慣。_?___多?溝通、多?鼓勵、多?關心、多?輔導。?八年級英?語培優(yōu)輔?差計劃標?準樣本（?二）一?、指導思?想：培?優(yōu)重在拔?尖，輔差?重在提高?，在課堂?上有意識?給學生制?造機會，?讓優(yōu)生吃?得飽，讓?差生吃得?好。攜著?“愛心、?信心、細?心和耐心?”去做將?培優(yōu)計劃?要落到實?處，發(fā)掘?并培養(yǎng)一?批尖生，?挖掘他們?的潛能，?從培養(yǎng)能?力入手，?訓練良好?學習習慣?，從而形?成扎實基?礎，協(xié)助?教師進行?輔差活動?，提高整?個班級的?信息素養(yǎng)?。二、?主要目的?：1、?全面提高?學生學習?的主動性?和積極性?；2、?使學生轉?變觀念，?認真學習?，發(fā)展智?力，陶冶?情操；?3、讓學?生樹立起?學習的信?心和勇氣?，克服自?卑的心理?；4、?在學生中?形成“趕?、幫、超?”濃厚的?學習氛圍?，使每個?學生學有?所長、學?有所用。?三、學?生情況分?析本學?期我繼續(xù)?任教六年?級（1）?、（3）?（5）班?，從上學?期的學習?情況及知?識技能掌?握情況看?，大部分?學生學習?積極性低?，學習目?的不是很?明確，認?為英語課?就是枯燥?無味的課?程，要轉?變學生的?這一觀點?養(yǎng)成良好?的學習習?慣，我準?備利用他?們對英語?課的興趣?轉變他們?的學習習?慣，讓學?生在學中?玩，在玩?中學。當?然也有一?部分學生?的能力確?實很強能?獨立認真?的完成每?節(jié)課布置?的任務。?讓他們去?幫助那些?學習能力?較弱的同?學，起到?“小老師?”的效果?。四、?具體措施?：1、?認真?zhèn)浜?每一次培?優(yōu)輔差教?案，努力?做好學習?過程的趣?味性和知?識性相結?合。2?、加強交?流，了解?潛能生、?優(yōu)異生的?家庭、學?習的具體?情況，盡?量排除學?習上遇到?的困難。?3、對?班級的學?生進行比?較深入細?致的了解?。4、?溝通思想?，切實解?決潛能生?在學習上?的困難。?5、堅?持輔潛工?作，每周?不少于一?次。6?、對自己?班級的優(yōu)?等生與后?進生的確?定要謹慎?，特別是?潛力較大?的學生,?應安排重?點輔導。?7.認?真確定輔?導對象,?堅持每周?至少__?__次的?輔導,輔?導要有針?對性和可?行性，對?每次輔導?的內容要?做好記錄?。8.?請優(yōu)生介?紹學習經?驗，差生?加以學習?。9.?課堂上創(chuàng)?造機會，?用優(yōu)生學?習思維、?方法來影?響差生。?對差生實?施多做多?練措施。?優(yōu)生適當?增加題目?難度。?10.采?用激勵機?制，對差?生的每一?點進步都?給予肯定?，并鼓勵?其繼續(xù)進?取，在優(yōu)?生中樹立?榜樣，給?機會表現(xiàn)?，調動他?們的學習?積極性和?成功感。?11.?充