第9頁共9頁幼兒園中班?體育活動方?案樣本活?動目標：?1、在情境?化的游戲中?、體會蔬菜?與人們生活?的關(guān)系。?2、培養(yǎng)幼?兒動作的敏?捷性，以及?手腳協(xié)調(diào)一?致的能力。?3、復習?、鞏固對數(shù)?字5以內(nèi)數(shù)?量的認識。?活動準備?：蔬菜玩?具是幼兒人?數(shù)相等、紅?綠燈標記各?一?；顒?過程：一?、熱身運動?老師帶領(lǐng)?幼兒一起做?游戲《小司?機》，幼兒?模仿司機開?車的動作，?在場地四周?小跑，(邊?念兒歌：“?嘀、嘀、嘀?我是一個小?司機，看見?紅燈停一停?，看見綠燈?向前行?！?)老師扮演?交通警察，?出示紅燈要?求幼兒停，?出示綠燈，?幼兒可以隨?意小跑(邊?糾正個別幼?兒小跑的動?作)(邊念?兒歌：“嘀?、嘀、嘀我?是一個小司?機，看見紅?燈停一停，?看見綠燈向?前行?！?二、帶領(lǐng)幼?兒做小兔跳?，小鳥飛，?大象走，青?蛙跳。三?、送菜忙?1、師：剛?才，張老師?接到小貓菜?市場打來的?電話，她要?要請我們小?朋友幫它們?送些蔬菜，?你們愿意嗎??小朋友看?，去菜市場?要經(jīng)過一條?小路，走時?要當心，別?掉進溝里去?了。你們可?要看清楚每?個籃子需要?什么菜，可?別送錯了。?2、蔬菜?在這里，現(xiàn)?在每個小朋?友送一個蔬?菜過去，回?來時鉆山洞?回來。3?、請個別幼?兒師范。?4、要求幼?兒送兩個蔬?菜，教師用?手勢告訴幼?兒送幾個。?5、要去?幼兒送五個?蔬菜。教?師小結(jié)：蔬?菜送完了。?我們來問問?小貓，送對?了沒有?問?：小貓，白?菜送對了嗎??幼兒回答?：送對了。?依次問其它?蔬菜是否送?對。四、?買菜。1?、小動物的?媽媽，(選?6明幼兒扮?演動物的媽?媽并戴上頭?飾)，也要?請小朋友幫?個忙，幫忙?去買菜。它?給每個小朋?友準備了一?個籃子，籃?子里有一張?卡片，卡片?上有輸出和?數(shù)字寶寶，?小朋友拿到?籃子就要看?清楚動物媽?媽要你買什?么菜，買幾?個?可不要?買多了，也?不要買少了?，聽清楚了?嗎?2、?示范幾張卡?片。3、?幼兒看記錄?買菜，要去?幼兒邊買邊?說：“青蛙?媽媽，我買?了兩個茄子?等”。五?、放松活動?。小朋友?們幫動物媽?媽買了這么?多菜，也累?了，我們來?放松放松，?教師帶領(lǐng)幼?兒做放松活?動，一二三?，拍拍肩，?三四五，扭?一扭，五六?七，拍拍膝?，走一走。?六、小朋?友們忙了一?天了，回家?去吃東西吧?!帶領(lǐng)幼兒?開車回教室?。七、活?動結(jié)束。?幼兒園中班?體育活動方?案樣本（二?）【活動?目的】1?、練習雙腿?夾物跳的動?作,發(fā)展腿?部力量。?2、激發(fā)對?體育活動的?興趣,充分?體驗游戲的?快樂?！?活動準備】?小飛盤,?沙包,若干?,青蛙頭飾?,音樂(蝌?蚪和青蛙)??！净顒?過程】引?入:“今天?,老師要和?你們一起做?個游戲,我?當青蛙媽媽?,小寶貝們?當我的青蛙?寶貝,好不?好啊!”?一、準備活?動:(蝌蚪?和青蛙).?“寶貝們?,我們先一?起來跳跳舞?,讓我們的?身體動一起?吧”二、?學習基本動?作(雙腿夾?物跳)師?:”寶貝們?,你們都是?最愛動腦筋?好寶寶,你?們看今天媽?媽帶來了一?個飛盤(出?示飛盤)。?你們想一想?怎樣用身體?的一個部分?來玩呢?”?幼兒動腦筋?想辦法并請?個別幼兒上?來試試)?幼兒想出一?個方法教師?就及時的表?揚，并引導?幼兒說出雙?腿夾住跳。?教師示范?講解:“寶?貝們都很棒?，不過今天?要學的本領(lǐng)?是雙腿夾住?飛盤跳哦!?看看媽媽是?怎樣做的.?”重點講?解:雙腿夾?緊,雙腳并?攏,不讓小?飛盤從腿中?間掉下來.?集體練習?基本動作：?師：“寶?貝們，跟著?媽媽一起雙?腿夾緊飛盤?一起跳跳跳?了?！比?、游戲:搬?松果師:?“我們的鄰?居小松鼠想?請你幫個忙?,今天它摘?了好多的松?果,可它一?個人搬不完?,可是我們?沒有運的工?具,我們可?以用剛剛學?過的夾物跳?來運啊?(?引用夾物跳?).”師?生共同游戲?:”寶貝們?,看到小松?鼠的家要經(jīng)?過小河的，?我們怎么辦?呢?”“真?棒，那我請?一個寶貝來?表演一次。?我們是跳這?去小松鼠家?的，回來要?從旁邊跳回?來。”一?幼兒示范，?教師請幼兒?說出不足之?處。引導說?出跳到小河?旁要先停下?來再夾緊點?松果跳過去?。幼兒運?松果?；?動小評:結(jié)?合游戲過程?中出現(xiàn)的閃?光及問題進?行評價。?四、整理活?動師：今?天你們和媽?媽一起學本?領(lǐng)還做好事?，媽媽好開?心啊!讓我?們放松一下?吧!師：?天快黑了我?們一起回家?吧!幼兒?園中班體育?活動方案樣?本（三）?設計意圖：?“搶椅子?”游戲頗受?大人和孩子?歡迎。在“?我們都是好?朋友”這個?活動中，我?將這個游戲?作了一些調(diào)?整，適度地?處理好了以?下三方面的?關(guān)系：一?、創(chuàng)新和繼?承的關(guān)系?調(diào)整后的游?戲既保留了?“搶”這一?競爭的形式?，又避免了?游戲者被“?淘汰”的遺?憾，使全體?幼兒自始至?終都能饒有?興味地參與?活動，游戲?的目的更明?確，方法和?手段靈活多?變。二、?豐富性和單?一性的關(guān)系?調(diào)整后的?游戲，其教?育功能得到?了拓展。過?去的聽信號?搶椅子，重?點在于發(fā)展?幼兒動作的?靈敏性，而?現(xiàn)在的著眼?點是促進幼?兒體、智、?德、美各方?面的發(fā)展，?不僅鍛煉幼?兒反應的靈?敏性，還培?養(yǎng)幼兒的感?知能力和團?隊精神。?三、整體和?個體的關(guān)系?調(diào)整后的?游戲在人多?椅子少的情?況下，教師?引導幼兒想?方設法采用?擠一擠的方?法，使大家?都有位子坐?，最后在十?分擁擠、幼?兒不可能全?部坐下的情?況下，鼓勵?幼兒進一步?開動腦筋，?解決問題。?孩子們在教?師的引導下?終于想出了?妙計，人人?前胸貼后背?，坐成密集?的一路縱隊?。在這過程?中，孩子們?又想辦法克?服了坐不穩(wěn)?的困難。因?此，調(diào)整后?的游戲不僅?使幼兒發(fā)展?了動作靈敏?性，體驗到?了成功，也?品嘗到了與?同伴共同游?戲的樂趣。?另外，調(diào)?整后的游戲?突出一物多?用，促使師?幼共同開動?腦筋，設想?出令人驚嘆?的疊坐方法?。減少了搬?運和布置器?材的時間，?提高了活動?的密度。?目標：1?.通過多種?形式的聽信?號搶位子游?戲，提高身?體動作的靈?敏性以及速?度和力量。?2.想辦?法克服人多?位子少的困?難，發(fā)展團?結(jié)、合作的?意識和能力?。準備：?與幼兒人?數(shù)相等的椅?子，在場地?上畫一條線?。過程：?一、游戲?：搶位子?1.幼兒面?對椅子在線?上站成一列?橫隊，當聽?到哨聲和看?到教師做交?換位子的手?勢時，幼兒?快速奔跑至?相距___?_米遠的椅?子上坐下，?比一比誰的?反應快。當?再次聽到語?言提示和看?到交換位子?的手勢時，?幼兒快速從?椅子上站起?來，跑回相?距____?米遠的線上?，還原成一?列橫隊。?2.教師反?復使用語言?提示和交換?位子的手勢?這兩種信號?，幼兒根據(jù)?信號交換位?子。指導?要點：逐步?加快信號的?交替速度，?使幼兒對兩?種信號的反?應時間更短?，奔跑速度?更快(重復?數(shù)次)。?3.用聽覺?來分辨有效?信號和無效?信號。指?導要點：告?知幼兒拍掌?三次為交換?位子的有效?信號。(?1)教師使?用語言指令?，用夸張的?聲音來迷惑?幼兒，例如?“123”?“預備跑”?“開始”等?無效口令。?(2)教?師用不確定?的擊掌次數(shù)?來迷惑幼兒?，如用拍一?下手、拍多?下手、拍兩?下后突然停?止等方式來?提高幼兒的?注意力和聽?辨力，增強?游戲的趣味?性。4.?用視覺來分?辨有效信號?和無效信號?。指導要?點：提示幼?兒以教師伸?出三個手指?為交換位子?的有效信號?。(1)?教師用一只?手快速交替?出現(xiàn)手指的?方法來迷惑?幼兒，提高?幼兒的注意?力。(2?)教師用兩?只手共同快?速出現(xiàn)三個?手指的方法?作為交換位?子的有效信?號。5.?用多種感官?有效辨別各?種信號。?指導要點：?鼓勵幼兒用?眼看、耳朵?聽，并迅速?反應。(?1)教師發(fā)?出口令、擊?掌一至兩次?、伸出兩個?手指等無效?信號，有效?信號仍是三?，即當教師?伸三個手指?或擊掌三次?、喊“3”?的數(shù)字時，?幼兒必須快?速反應奔跑?至另一處坐?下或排隊。?(2)教?師綜合運用?其他各種交?換位子信號?。例如教師?報出“5-?2”“1+?2”“1+?1+1”“?4—1”等?算式，只要?答案是3，?幼兒必須馬?上交換位子?。如果是“?2+2”或?“4-3”?等答案不為?3的算式，?則幼兒不能?交換位子。?二、游戲?：我們都是?好朋友1?.每次換位?后，適當減?少椅子一至?兩張，鼓勵?幼兒相互照?顧，啟發(fā)幼?兒想辦法，?以便全體幼?兒都能坐下?來。師：?現(xiàn)在我拿掉?兩張椅子，?這次搶位子?有一個要求?，大家不僅?要自己搶到?位子坐下來?，還要想辦?法幫助沒有?搶到位子的?小朋友坐下?來，不能讓?一個小朋友?站著，否則?算全體失敗?。(幼兒嘗?試。)師?：你們是怎?么幫助沒有?位子的小朋?友坐下來的?師：原來?大家可以擠?擠坐。這個?方法真好。?下面我要繼?續(xù)拿掉椅子?，一直到你?們擠不下去?為止。(?教師繼續(xù)減?少椅子，直?到孩子們并?排靠攏無法?坐下。)?師：現(xiàn)在還?可擠下嗎實?在是坐不下?了，怎么辦?呢有沒有辦?法把這幾張?椅子排得長?一點這樣是?不是就可以?坐下更多的?人了(幼兒?嘗試把椅子?排得稀一些?，使大家都?能坐下來。?)師：這?樣每個人占?有椅子的位?置都少了，?所以就坐得?下了。2?.嘗試三個?幼兒坐一張?椅子。師?：如果三個?小朋友只有?一張椅子，?用什么辦法?讓大家都坐?下來(三個?人分三邊一?起坐在椅子?上。)師?：三個人分?別坐椅子的?一邊，這個?方法不錯。?還有其他辦?法嗎師：?三個好朋友?的屁股不一?定都要碰到?椅子，但必?須是坐下來?的，有什么?辦法呢(?教師提示幼?兒一個接一?個地疊坐，?互相擁抱，?在橫向空間?不足的情況?下，想辦法?增加縱向空?間，完成任?務。)3?.嘗試__?__個人坐?一張椅子。?4.嘗試?數(shù)個十名幼?兒坐一張椅?子。三、?放松活動：?繞場慢跑?幼兒園中班?體育活動方?案樣本（四?）活動目?標：1、?幼兒感受身?體控制球，?進行多種玩?球的小游戲?。2、能?與同伴協(xié)一?致的進行運?球活動、共?同玩球。?活動準備：?皮球?；?動過程：?一、玩球。?幼兒人手?一個球，分?散進行玩球?活動，鼓勵?幼兒想出各?種玩球的方?法。讓幼?兒相互交流?、學習各種?玩球方法。?二、移球?游戲。教?師：想一想?，一個人怎?樣給球搬家??鼓勵幼?兒自由探索?各種“搬家?”方法，如?：兩手心托?球、用手背?托球、用一?只手和手臂?夾球、把球?夾在兩腿之?間、抱球在?胸前等。?引導幼兒想?一想：兩人?合作該怎樣