第4頁共4頁九年級語?文上冊的?教學計劃?樣本一?、基本情?況分析?1、時間?方面：初?三教學時?間緊迫，?本學期要?復(fù)習初中?六冊課本?。2、?學生方面?：兩個班?共有__?__人，?總體來說?兩個班的?學生上課?氣氛不夠?活躍，許?多同學甚?至學習程?度好的同?學也不能?向老師大?膽地提出?自己的看?法與見解?，總的來?說基礎(chǔ)較?差。二?、教學設(shè)?想這學?期我本著?“宏觀上?要活，微?觀上要實?”的教學?思路，教?學的重點?準備放在?閱讀和寫?作兩大方?面。所謂?“宏觀上?要活”，?就是要始?終把培養(yǎng)?學生的語?文素養(yǎng)作?為宗旨，?把改變學?生的學習?方式作為?著眼點，?強調(diào)語文?的工具性?、人文性?和實踐性?;所謂“?微觀上要?實”，就?是在具體?的每一堂?語文課上?，要創(chuàng)造?條件讓學?生認真安?心讀書，?積極創(chuàng)設(shè)?情景讓學?生深入研?究問題，?精選各類?練習讓學?生進行扎?實有效的?基礎(chǔ)訓練?，力圖讓?學生在輕?松愉快中?提高語文?素養(yǎng)，在?中考中取?得滿意的?成績。?1、精心?備課，上?好每一節(jié)?復(fù)習課，?用好復(fù)習?導學案，?力爭夯實?學生的基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學生好的?學習習慣?和能力。?2、采?用“整體?教學法”?、“單元?教學法”?，“作業(yè)?訓練法”?、“邊教?邊復(fù)習法?”等進行?教學。本?學期要按?時完成全?年的教學?任務(wù)，引?導學生重?點學習教?讀課文，?自讀課文?完全放手?讓學生自?學。4?、選好、?用好有關(guān)?資料，把?握中考動?態(tài)，追蹤?中考考點?趨向。?6、做好?轉(zhuǎn)差促優(yōu)?的工作，?提高優(yōu)等?生的水平?，帶動中?等生，鼓?勵后進生?，盡量縮?小差距。?五、教?學進度?總之，說?得好不如?做得好。?如何提高?兩個班的?語文成績?，我認為?既是一項?教學技術(shù)?，更是一?門教學藝?術(shù)。只要?我們教師?一切為學?生著想，?一切從學?生的實際?出發(fā)，在?平時中扎?扎實實地?搞好語文?教學工作?，我相信?我們學生?的語文能?力一定會?在原來的?基礎(chǔ)上更?上一層樓?，在今年?的中考中?成為最后?的贏家，?我有信心?，更有決?心，加油?!!九?年級語文?上冊的教?學計劃樣?本（二）?一、基?本情況分?析：兩?班的學生?思想較為?活躍，能?向老師大?膽地提出?自己的看?法與見解?，但學生?的學習積?極性不是?很高，少?部分學生?在語文的?學習目的?性上不夠?明確，態(tài)?度不是很?端正，認?為語文的?學習可有?可無，考?試時成績?拉不出什?么差距，?因而不重?視語文的?學習。有?一半左右?的學生通?過教師近?兩年的語?文自學能?力教學的?培養(yǎng)，他?們有了一?定的自學?能力。但?總體來看?，學生的?語文成績?不是很好?，甚至還?有考不及?格的學生?存在。優(yōu)?生的比例?太小。?初三中，?由于學科?的增加，?學習任務(wù)?的加重，?壓力的加?大，語文?學科的教?學時間就?更少，除?課堂時間?外，學生?基本上是?不動語文?的。二?、教材分?析敘、?說明、議?論三種表?達方式綜?合的訓練?，并落實?到實際運?用上。?三、教學?策略：?1、領(lǐng)會?課標內(nèi)涵?，鉆究《?考試說明?》?！?語文課程?標準》規(guī)?定了學生?在不同學?習階段應(yīng)?達到的能?力與目標?，領(lǐng)會了?課程標準?的內(nèi)涵，?才能了解?學生知識?與能力，?語文素養(yǎng)?等方面的?不足;它?是開展語?文教學要?重依據(jù)和?指導性綱?要，教學?的理念、?情景的創(chuàng)?設(shè)，互動?的教學平?臺的搭建?，都離不?開語文課?程標準理?念的指導?，同時它?又是語文?課程標準?理念的外?在體現(xiàn);?它是中考?命題的指?導思想與?基本理念?，是中考?命題方向?的源泉所?在。吃透?標準才有?可能吃透?語文中考?評價的方?向、方式?、方法，?才有可能?展開針對?性的教學??！犊?試說明》?是課標的?具體化和?進一步的?精細化，?它根據(jù)課?標，結(jié)合?考試實際?，以中考?的范圍和?要求及主?要題型示?例甚至試?卷的長度?，難度，?各部分大?致的分值?等都作了?十分具體?的說明。?因此，作?文老師必?須認真研?究考試說?明，讓復(fù)?習能做到?低時高效?。2、?依據(jù)學生?實際，探?尋語文差?異。本?學期時間?緊，任務(wù)?重，學生?語文能力?差異大，?有必要研?究現(xiàn)階段?學生最缺?什么知識?與能力，?最需要提?高哪些方?面的語文?素養(yǎng)，區(qū)?分出主要?差異與次?要差異，?有選擇、?有重點地?突破性地?分層教學?。這是我?們有效開?展本學期?教學與復(fù)?習工作的?第___?_個前提?條件。?3、選好?、用好有?關(guān)資料，?追蹤中考?考點趨向?。領(lǐng)悟?了課標的?內(nèi)涵，鉆?研了《考?試說明》?，明確了?學生最需?要突破的?重點難點?，僅僅是?開展本學?年教學與?復(fù)習工作?的前提，?要真正做?到有效教?學，高效?復(fù)習，還?需要選好?、用好資?料，把握?中考動態(tài)?、追蹤中?考考點趨?向。資料?的準備，?是自己精?心篩選，?不用外面?的資料。?根據(jù)學生?實際自己?出一些資?料對學生?進行有效?的訓練。?不搞提海?戰(zhàn)術(shù)，下?攔河網(wǎng)。?4、精?心備課，?上好課。?時間緊?，任務(wù)重?，必須得?向課堂四?十分鐘要?質(zhì)量。每?一節(jié)課，?老師必須?明確本節(jié)?課的教學?目的，達?到一個什?么樣的要?求。并且?要擇其重?點進行教?學，不能?面面俱到?。重點引?導學生進?行教讀課?文的學習?，自讀課?文完全放?手學生自?己學習。?6、加?強寫作訓?練。要加?強寫作訓?練，從三?點入手：?第一點?是多觀察?，多積累?(多積累?前面己談?到)。多?觀察就是?要