幼兒園小班語言課件集錦【三篇】【愛看電視的小貓】活動目標：1能寧靜地傾聽故事，并聽懂故事大意。2知道長期的看電視會影響眼睛。3依據已有閱歷，斗膽表達自己的想法。4愛慕并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編?；顒釉洌捍餮坨R的小貓手偶活動過程：1、手偶導入，引起幼兒興趣。師：小朋友們，今日咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊？（出示小貓手偶）大家歡送（幼兒鼓掌歡送）2、敘述故事，引導幼兒能夠寧靜的傾聽故事并聽懂故事大意。師：小貓要給大家講一個故事，你們想不想聽啊？大家可要子細聽啊!聽完可是要問問題的哦。出示小貓手偶，敘述故事《愛看電視的小貓》“我過生日了，我的好朋友大象送給我一臺電視機……”提問：(1)小貓的眼睛怎么了？(2)為什么會這樣?。?3)小朋友能不能像小貓學習?。磕俏覀儜斣趺醋霭。啃〗Y：我們小朋友看電視時要與電視有肯定的距離，也不能長期的看電視，看電腦也是一樣的，要不然就會像小貓一樣也會帶上眼鏡的。3、嘗試與幼兒共同敘述故事。小朋友們，這次咱們一塊兒來講一下這個故事吧！活動延長：請幼兒回家后與爸爸媽媽相互監(jiān)視是不是有長期看電視或者電腦反思：我發(fā)覺在活動過程中，全部幼兒能夠寧靜的傾聽故事，對故事大意把握的很好，也都知道了長期的看電視會對眼睛不好，會像小貓一樣戴上眼鏡。目標完成。可是在活動中發(fā)覺有個別幼兒表達愛慕戴眼鏡，覺得戴眼鏡會很故意思，這是我所沒想到的，在活動中我對幼兒的這種想法一帶而過，但是我覺得有必要在設計一次活動，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清晰的害處?！纠鲜笸党晕业奶恰炕顒幽繕?感受童謠的好玩和幽默。.借助圖片、問答對話理解故事內容。.嘗試分角色對話，并體驗連鎖接應對話的樂趣，敢于當眾表演。.愛慕閱讀，感受閱讀的樂趣。.依據已有閱歷，斗膽表達自己的想法?；顒釉?物質豫備：故事內容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個，法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。.閱歷豫備：對法官的職業(yè)有肯定的了解活動重難點重點：理解故事主要內容難點：能用動作表現(xiàn)故事內容活動過程一、創(chuàng)設嬉戲情景，激發(fā)幼兒參加活動興趣。提問：棒棒糖哪兒去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦？二、播放PPT,引導幼兒初步了解故事的主要內容.教師播放PPT,幼兒依據畫面的內容，表達出自己的熟悉，了解故事的內容。提問：畫面里都有誰？發(fā)生了什么事情？.再次播放PPT,鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)故事內容，加深幼兒對故事的理解。提問：小朋友可以用哪些動作來表現(xiàn)畫面里的內容?三、運用互動式課件，幫忙幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事構造的特點。提問：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)？你來找一找。四、與“法官”對話，感受首尾相連、連環(huán)套式故事構造的趣味性。小結：是老鼠偷吃了我們的糖，我們現(xiàn)在該去找誰呢？活動反思依據園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節(jié)課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠，繪本內容詼諧、幽默，幼兒很喜愛。小班幼兒對于生動形象、顏色冷艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活閱歷的缺乏，造成為了無法真正走進讀本，因此在本次活動中我依據小班幼兒的年輕特點，創(chuàng)設故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式穩(wěn)固內容，一問一答等形式發(fā)展教學。我利用多媒體信息技術對圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學增加風貌，對直觀形象的物體產生深厚興趣，使幼兒愿意主動參加到繪本閱讀中。但這節(jié)課的缺乏之處在表演材料豫備上應當更細致一些，頭飾影響了孩子整個活動的留意力；在活動場地安排上沒有考慮周全，與助教前期溝通上要加強溝通，這一切的前期豫備才干讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而無視教師自身的語言引導，那末就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺，惟獨兩者有機的結合，相互彌補，才干發(fā)揮出其巨大的吸引力?！竞玉R肚子大】活動目標：.愛慕聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃XX顏色的xx（水果名稱）.能分析故事情節(jié)，哺育想象力。.愿意參加表演，斗膽學說角色對話。活動豫備：.展板一塊，展現(xiàn)架四只。（物質豫備）.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒制作）6個，猴子頭飾一個。（物質豫備）.發(fā)動家長帶孩子去水果店、超市購置水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的閱歷。（幼兒閱歷豫備）.熟悉幾種常見水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。（閱歷豫備）活動流程：辨別顏色——欣賞故事——分組嬉戲——拓展閱歷——延長活動活動過程：（一）、辨別各種顏色的水果.表達已有閱歷。師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有......（引導幼兒說出各種顏色的水果。）.嬉戲：水果找家。教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。（二）、欣賞故事《河馬肚子大》.引出故事。師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢？師：對，它就是河馬（出示玩偶）。下面教師就給你們講《河馬肚子大》的故事。.邊演示玩偶邊有表情地敘述故事。.用提問引導幼兒學習。師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的？【這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。力量強的幼兒可以用一句聯(lián)貫的話來敘述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而力量弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。（三）、分組嬉戲：喂河馬吃水果1.出示此外幾個河馬玩偶，啟示幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎？2.學說句子：“河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱廣。.請一位幼兒演示。教師控制的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱）”時才張開嘴吃。.幼兒分散嬉戲?！疽痪植坑變嚎刂坪玉R玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，嬉戲可交換進展。配班教師及保育員發(fā)展協(xié)作?！浚ㄋ模?、拓展閱歷師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？【幼兒可以依據已有閱歷充分表達，假如一時說不出，可以回家后連續(xù)找找、說說，自然地將活動延長到家庭中?！浚ㄎ澹?、延長活動：帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外發(fā)展“住房子”的嬉戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色一樣的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。嬉戲可反復發(fā)展。附：河馬肚子大秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！毙『镎埡玉R吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。（文章出自.星星教案網）河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！毙『钫埡玉R吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說：，餓?！毙『镉终埡玉R吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說：，餓?！毙『镏缓米ゾo送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了?！被顒臃此迹和ㄟ^創(chuàng)設，水果找家”的情景，在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的奇怪心與爭論的興趣。幼兒在輕松、開心的的氣氛中，斗膽的與同伴及教師溝通見聞和已有的閱歷。讓幼兒在回答下列問題的同時，感受語言活動的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也